高三政治复习中注意的事项总结
综观近几年高考政治试题，结合高三这几年的教学实践，有一些注意事项需要考生关注，下面是小编给大家带来的高三政治复习中注意的事项，希望对你有帮助。
高三政治复习中注意的事项
1. 引导学生正确处理好书本与练习题之间的关系 在现实教学活动中我们许多同学包括部分老师在处理两者关系时就颠倒了两者的位置。因为各种资料习题泛滥，老师强调学生要多做题，学生急功近利深陷茫茫题海之中做了很多题，忙的不可开交，老师也讲了很多题，结果学生基本的课本知识要么不清楚，要么深陷知识的迷宫，知识零零散散，不能形成知识体系，更谈不上对知识的活学活用，从而在高考的战场上吃败仗。正确的做法应是在熟悉课本知识的前提下适当做一定量的练习。因为无论是教纲、考纲，还是林林总总的复习资料、高考习题，都是紧紧围绕课本上的基本知识展开的。高考的一个重要方面就是考课本知识。课本就是我们学习之“本”，习题就是“标”如果忽视课本知识，只专注于习题，那就是本末倒置，治标不治本，最终只能是事倍功半，而不是事半功倍。只有在熟练掌握课本知识的前提下，再做适量的练习题，提高答题技巧和能力，才能在高考的战场上立于不败之地。
2. 政治学科知识本身枯燥、乏味，高三政治复习更是如此 不要一味只注重知识的讲授复习，忽视教学艺术的运用。相反，恰当的教学艺术运用会使政治课充满生机与活力，起到事半功倍的效果。我在这里结合课堂实践仅举一例：运用“注意”添亮点。心理学中注意分为有意注意和无意注意。在政治教学中可结合课堂情况巧妙运用。例如：我在讲授哲学“意识的本质”中关于第二信号系统是由语言刺激引起的条件反射时，一位同学走了神，我便叫了这位同学的名字，这位同学立马站了起来，所有学生也都看着这位同学。然后我说这就是由语言刺激引起的反射形成的意识……同学们都会心的笑了。注意力也都集中到了我的课堂中来了。收到了较好的效果。
3. 构建知识体系，形成知识模块，以知识体系和模块的构建来提高对知识的掌握、理解和运用 政治学科的知识表面上看是零散的，实际上仔细研究它们都是有联系成体系的。我们复习时只有按照一定的标准把每个知识点放在一定的知识体系中去理解掌握时，才能形成一个清晰、明了、完整的知识网，从而形成对这个知识点和知识体系完整准确的理解。从而才能把“厚书”变“薄”把“薄书”再变“厚”。做到对知识的收放自如，灵活运用。例如，政治生活我们可以根据国体与政体的辩证关系：国体决定政体，政体反映国体这一原理，可建立起整个政治生活的知识网络：
这就使我们可以把整个政治生活知识从“一点”(国体与政体)出发形成“7条线”( 7个模块)，把“厚书”变“薄书”。然后又可以顺着7条线索把每个点上的知识填充进去形成知识面，从而又把“薄书”变“厚书”。就在这样的收放中做到全面、准确、简单且系统地了掌握知识。而在这一大体系中，如对第5个模块国家机关：政府的知识可归纳为8大点：政府的性质，宗旨，职能，工作原则，权力(依法行政和依法监督)，与公民关系，作用，权威等。经过归纳，我们在头脑中就形成了关于政府的完整知识。在考试中，我们遇到考察关于政府的问题就可以用这8点去分析作答了。这样就可以做到以知识的“不变”应对考试(材料)的“万变”，从而提高考试成绩。
高三政治有效教学技巧
一、夯实基础，构建体系，引领学生把握学科内在逻辑
新高考实施以来，我省政治学科考查内容比较多(必修四册、选修一册、一年时政)，灵活性强，能力要求有所提升，但绝不会脱离学科知识体系，正所谓“题在书外，理在书中”。
从近几年的主观试题来看，答案主体都在教材上，在考纲规定的应掌握的基础知识中。从学生高考实践及平时训练来看，失分的主要原因之一是基础知识不扎实。因此，在复习过程中，首当其冲要夯实基础，帮学生熟练掌握经济、政治、文化、哲学等模块的基本概念和基本原理，力求做到“烂熟于心”。要达到这一点，教者必须从微观上引导学生准确理解基本概念、原理及核心考点，强化记忆;同时要帮学生“把书读薄”，从宏观上整体把握学科体系、模块纵向的内在逻辑、模块之间的横向关联，使基础知识条理化、系统化、立体化。这样，记忆的内容有所“浓缩”，既减轻了学生记忆的量，增强了记忆的效果，也有助于学生在考试实战中融会贯通，灵活调动知识，以不变应万变。
例如，“中国共产党”是一个高频考点。复习过程中，教师要帮助学生梳理相关知识点，形成体系：党的地位、性质、宗旨、执政方式、执政理念、指导思想，与民主党派、与国家机关的关系等。如此，不论在什么问题情境中，学生都应当能从容地分析说明“党为什么做某件事?”“党应怎样做好某件事?”等。
二、把握考纲，联系实际，帮助学生掌握核心考点
近年来，江苏政治考纲每年都有些微调，同时删除了能级要求，这样，一方面使命题自由度加大，但对师生在复习过程中对重点的把握带来了新的挑战。
任何事物都是共性与个性的统一。新考纲虽有所变化。但仔细分析近三年来的高考试题，至少以下几个方面不容忽视。
第一，基本概念与原理。试题中的基本题是基础的基础，重中之重。
第二，往年考纲有较高能级要求的考点，如，“懂得维护民族团结”这是上一年度能级要求明显提升的考点。
第三，每年考纲中新增考点。
第四，一年来国内外重大时事热点。无论是客观题还是主观题，以重大时事为背景，以现实生活为题材，从特定的情景材料引出，这是政治学科考查的灵活性、独特性所在。试题绝不会脱离社会生活。复习过程中，教师要引导学生关注一年来的重大时政，全面理解和掌握党和国家的大政方针，并把时政热点材料与各模块的相关理论挂钩，实现“对号入座”，既要着重抓住热点与知识点间的显性联系，又要善于挖掘它们之间的隐性联系，研究可能的命题切入点，有意识地引导学生从多角度加以分析说明。
三、科学训练，狠抓典型，提升学生的解题能力和技巧
题海战术固不可取，但典型习题的训练、评析、纠错则必不可少。要减负增效，教师要对考试说明中列举的题型做深入细致的分析，寻找命题的特点和规律，揣摩命题趋势。坚持讲练结合，有针对性地做一些规范、典型的习题，尤应注意对有关交流试卷的甄别取舍和合理使用，最大限度减少重复劳动和无效劳动，减少训练的盲目性和随意性，提高针对性和实效性。
如何上好高三政治复习课
首先，一位有魅力的教师必须具备渊博的知识、灵活的思维。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。传道，授业、解惑是教师的基本职能。
为此我们要不断学习，掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。因此，自从工作以来，笔者不断的通过各种学习充实自己，特别是近几年担任高三教学工作以来，力求做到认真分析每一道题目，每一份材料，认真研究近几年的各地高考题，帮助学生总结经验，分析高考，尽量让学生在复习的过程中少走弯路。同时，还注意学科之间的联系，将政治学科与历史、语文、地理等学科做多角度的联系和分析。注意书本知识与时政材料的的有机结合。努力做到“博、大、精、深”。努力让学生在知识的海洋中遨游，努力做到政治学科在高考中绝不拖语数外的后腿。
其次，一位有魅力的教师必须具备较高的道德品质。教师除了传授知识，同时也是学生道德学习的榜样。“师者，人之模范也。”
第一，要有爱心，要关心和爱护每一个学生。笔者经常在班上讲这样一句话：“对于老师来讲在坐的每一位学生只是教学生涯中微不足道一部分，但你们是一个家庭的全部，所以在老师心中每个学生都是一块宝，不会轻易放弃任何一位学生。”在去年高三教学工作中，笔者经常和学生交流，做学生的思想工作。这样做了以后他们非常的信任老师，上课时都非常的认真、积极配合课堂互动，上课几乎没有同学开小差，在高考送考的过程中学生竭力要求笔者参加全程送考。他们说：“政治老师在旁边，我们就更踏实了。”最后高考成绩揭晓，我们班的政治B级率，在全市普通中学中遥遥领先。
第二，要凭良心做事，认认真真的工作。高三第一学期如何在有限的时间内高效的完成教学任务。认真的上好每一节课，同时作为备课组长还要认真做好每一份导学案。因为课时的减少，课堂容量必须加大，这就增加了备课的难度和强度。而且要求导学案必须提前一周发到学生手中，让学生课前预习，上课时能做到知己知彼，百战不殆。在编写每一份导学案的过程中都要认真做事，凭良心做事。