教师的职业形象与礼仪

教师，是一个崇高而神圣的职业，这个职业意味着传承，延续知识。下面是为大家准备的教师的职业形象与礼仪，希望可以帮助大家!

教师的职业形象与礼仪

一、教师的道德形象――――最基本的形象

“为人师表”;“身正为范，学高为师”。强调教师的榜样、示范作用。

乐于奉献，坚持公正是时代对教师职业的基本伦理道德要求。奉献是教师职业责任感和使命感的具体体现。没有奉献精神就会失去教师职业的高尚性和纯洁性。 公正就是“公平”、“正义”、“合理”。没有公正的教育将使学生的心灵失去平衡，教育过程则失去“善”的价值。

二、教师的文化形象―――教师形象的核心

“才高八斗”、“学富五车”是教师的典型文化特征。传统形象受到了时代的发展的严峻挑战。文化资源的丰富，知识的迅猛发展和老化，要求教师不断学习并调整自己的知识结构;大众传媒的发展，学生也成为文化资源的拥有者，要求教师给学生的文化展示与交流提供时空和机会;培养创新精神和实践能力的时代要求，以及学生个性差异，要求教师改变教书匠的刻板形象，自觉、主动投身到改革大潮中。

三、教师的人格形象――教师形象的整体体现

人格是一个人的整体心理面貌。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。

教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。

理想教师的人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。国内外许多研究都证明了教师的性格与学生的发展有密切的关系。

两类教师的性格特征的比较表

有效能教师的性格特征：

合作民主

仁慈、体谅

能忍耐

兴趣广泛

和蔼可亲

△公正

有幽默

言行稳定一致

有兴趣研究学生问题

处世有伸缩性

了解学生

精通教学技能

无效能教师性格特征：

坏脾气、无耐心

不公平、偏爱

不愿意帮助学生

狭隘、对学生要求不理

忧郁、不和善

讽刺、挖苦学生

外表讨厌

顽固

啰唆不停

言行霸道

骄傲自负

无幽默感

教师的职业形象礼仪

1、为人师表——基本要求

著名教育家陶行知先生有句名言，“学高为师，身正为范”。学识渊博的人成为老师，行为端正的人成为典范，只有不断地致力于自我教育时,才能教育好别人;而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须是一个值得推崇的模范，这些已经成为修身养性的名言。因此，在这里强调的是教师的最基本的形象，强调的是教师的榜样、示范作用。

2、乐于奉献——使命感召

在我的体会中感觉到，奉献精神是一种爱，是对自己事业不求回报的爱。因此对于教师个人而言，奉献是教师职业责任感和使命感的具体体现。为了这份爱全身心地付出，在这份爱的感召下,把本职工作当成一项事业去热爱和完成，这便是使命与责任。没有了这种奉献精神就将失去教师职业的高尚和纯洁。

3、坚持公正——伦理意义

这是时代对教师职业的基本道德要求。

维护和实现社会公平和正义，涉及最广大人民的根本利益，是我们党坚持立党为公、执政为民的必然要求，也是我国社会主义制度的本质要求。只有切实维护和实现社会公平和正义，人们的心情才能舒畅，各方面的社会关系才能和谐，人们的积极性、主动性、创造性才能充分发挥出来。

公正就是“公平”、“正义”、“合理”，公平正义是每一个现代社会孜孜以求的理想和目标，没有公正的教育将使学生的心灵失去平衡，教育过程则失去“善”的价值。