苏教版七年级数学上册期末试卷

2017-02-10

面对七年级即将到来的数学期末考试,教师们要如何准备期末试卷的试题内容呢?下面是小编为大家带来的关于苏教版七年级数学上册期末试卷,希望会给大家带来帮助。

苏教版七年级数学上册期末试卷:

一、精心选一选,你一定能行!(每题只有一个正确答案;每题3分,共27分)

1. 已知等式3a=2b+5,则下列等式中不一定成立的是( )

A. 3a﹣5=2b B. 3a+1=2b+6 C. 3ac=2bc+5 D. a=

考点: 等式的性质.

分析: 利用等式的性质:①等式的两边同时加上或减去同一个数或同一个整式,所得的结果仍是等式;②:等式的两边同时乘以或除以同一个数(除数不为0),所得的结果仍是等式,对每个式子进行变形即可找出答案.

解答: 解:A、根据等式的性质1可知:等式的两边同时减去5,得3a﹣5=2b;

B、根据等式性质1,等式的两边同时加上1,得3a+1=2b+6;

D、根据等式的性质2:等式的两边同时除以3,得a=;

C、当c=0时,3ac=2bc+5不成立,故C错.

故选:C.

点评: 本题主要考查了等式的基本性质,难度不大,关键是基础知识的掌握.

2. 要在墙上固定一根木条,小明说只需要两根钉子,这其中用到的数学道理是( )

A. 两点之间,线段最短

B. 两点确定一条直线

C. 线段只有一个中点

D. 两条直线相交,只有一个交点

考点: 直线的性质:两点确定一条直线.

分析: 根据概念利用排除法求解.

解答: 解:经过两个不同的点只能确定一条直线.

故选B.

点评: 本题是两点确定一条直线在生活中的应用,数学与生活实际与数学相结合是数学的一大特点.

3. 有一个工程,甲单独做需5天完成,乙单独做需8天完成,两人合做x天完成的工作量( )

A. (5+8)x B. x÷(5+8) C. x÷(+) D. (+)x

考点: 列代数式.

分析: 根据工作效率×工作时间=工作总量等量关系求出结果.

解答: 解:甲的工作效率是,乙的工作效率是,工作总量是1,

∴两人合做x天完成的工作量是(+)x.

故选D.

点评: 列代数式的关键是正确理解文字语言中的关键词,找到其中的数量关系,注意工作总量是1.

4. 下列说法正确的是( )

A. 射线OA与OB是同一条射线 B. 射线OB与AB是同一条射线

C. 射线OA与AO是同一条射线 D. 射线AO与BA是同一条射线

考点: 直线、射线、线段.

分析: 根据射线的概念,对选项一一分析,排除错误答案.

解答: 解:A、射线OA与OB是同一条射线,选项正确;

B、AB是直线上两个点和它们之间的部分,是线段不是射线,选项错误;

C、射线OA与AO是不同的两条射线,选项错误;

D、BA是直线上两个点和它们之间的部分,是线段不是射线,选项错误.

故选A.

点评: 考查射线的概念.解题的关键是熟练运用概念.

5. 下列说法错误的是( )

A. 点P为直线AB外一点

B. 直线AB不经过点P

C. 直线AB与直线BA是同一条直线

D. 点P在直线AB上

考点: 直线、射线、线段.

分析: 结合图形,对选项一一分析,选出正确答案.

解答: 解:A、点P为直线AB外一点,符合图形描述,选项正确;

B、直线AB不经过点P,符合图形描述,选项正确;

C、直线AB与直线BA是同一条直线,符合图形描述,选项正确;

D、点P在直线AB上应改为点P在直线AB外一点,选项错误.

故选D.

点评: 考查直线、射线和线段的意义.注意图形结合的解题思想.

6. 如图是小明用八块小正方体搭的积木,该几何体的俯视图是( )

A. B. C. D.

考点: 简单组合体的三视图.

分析: 找到从上面看所得到的图形即可.

解答: 解:从上面看可得到从上往下2行的个数依次为3,2.

故选D.

点评: 本题考查了三视图的知识,俯视图是从物体的上面看得到的视图.

7. 的值与3(1﹣x)的值互为相反数,那么x等于( )

A. 9 B. 8 C. ﹣9 D. ﹣8

考点: 一元一次方程的应用.

专题: 数字问题.

分析: 互为相反数的两个数的和等于0,根据题意可列出方程.

解答: 解:根据题意得:2(x+3)+3(1﹣x)=0,

解得,x=9.

那么x等于9.

故选A.

点评: 解题关键是要读懂题目的意思,根据题目给出的条件,找出合适的等量关系,列出方程,再求解.

8. 海面上灯塔位于一艘船的北偏东40°的方向上,那么这艘船位于灯塔的( )

A. 南偏西50° B. 南偏西40° C. 北偏东50° D. 北偏东40°

考点: 方向角.

分析: 根据方向角的定义即可判断.

解答: 解:海面上灯塔位于一艘船的北偏东40°的方向上,那么这艘船位于灯塔的南偏西40°.

故选B.

点评: 本题主要考查了方向角的定义,正确理解定义是关键.

9. 把10.26°用度、分、秒表示为( )

A. 10°15′36″ B. 10°20′6″ C. 10°14′6″ D. 10°26″

考点: 度分秒的换算.

专题: 计算题.

分析: 两个度数相加,度与度,分与分对应相加,分的结果若满60,则转化为度.度、分、秒的转化是60进位制.

解答: 解:∵0.26°×60=15.6′,0.6′×60=36″,

∴10.26°用度、分、秒表示为10°15′36″.

故选A.

点评: 此类题是进行度、分、秒的加法、减法计算,相对比较简单,注意以60为进制即可.

二、耐心填一填,你一定很棒!(每题3分,共21分)

10. 一个角的余角为68°,那么这个角的补角是 158 度.

考点: 余角和补角.

专题: 计算题.

分析: 先根据余角的定义求出这个角的度数,进而可求出这个角的补角.

解答: 解:由题意,得:180°﹣(90°﹣68°)=90°+68°=158°;

故这个角的补角为158°.

故答案为158°.

点评: 此题属于基础题,主要考查余角和补角的定义.

11. 如图,AB+BC>AC,其理由是 两点之间线段最短 .

考点: 线段的性质:两点之间线段最短.

分析: 由图A到C有两条路径,知最短距离为AC.

解答: 解:从A到C的路程,因为AC同在一条直线上,两点间线段最短.

点评: 本题主要考查两点之间线段最短.

12. 已知,则2m﹣n的值是 13 .

考点: 非负数的性质:偶次方;非负数的性质:绝对值.

分析: 本题可根据非负数的性质“两个非负数相加,和为0,这两个非负数的值都为0”列出方程求出m、n的值,代入所求代数式计算即可.

解答: 解:∵;

∴3m﹣12=0,+1=0;

解得:m=4,n=﹣5;

则2m﹣n=2×4﹣(﹣5)=13.

点评: 本题考查了非负数的性质:几个非负数的和为0时,这几个非负数都为0.

13. 请你写出一个方程,使它的解也是方程11x﹣2=8x﹣8的解 x+2=0(答案不唯一) .

考点: 同解方程.

专题: 开放型.

分析: 根据题意首先求出方程11x﹣2=8x﹣8的解x=﹣2,然后再写出一个解为x=﹣2的方程即可.

解答: 解:11x﹣2=8x﹣8

移项得:11x﹣8x=﹣8+2

合并同类项得:3x=﹣6

系数化为1得:x=﹣2,解为x=﹣2的一个方程为x+2=0.

点评: 本题是一道开放性的题目,写一个和已知方程的解相同的方程,答案不唯一.

14. 已知单项式3amb2与﹣a4bn﹣1的和是单项式,那么m= 4 ,n= 3 .

考点: 合并同类项.

专题: 应用题.

分析: 本题是对同类项定义的考查,同类项的定义是所含有的字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫同类项,只有同类项才可以合并的.由同类项的定义可求得m和n的值.

解答: 解:由同类项定义可知:

m=4,n﹣1=2,

解得m=4,n=3,

故答案为:4;3.

点评: 本题考查了同类项的定义,只有同类项才可以进行相加减,而判断同类项要一看所含有的字母是否相同,二看相同字母的指数是否相同,难度适中.

15. 如图,一个立体图形由四个相同的小立方体组成.图1是分别从正面看和从左面看这个立体图形得到的平面图形,那么原立体图形可能是图2中的 ①②④ .(把下图中正确的立体图形的序号都填在横线上)

考点: 由三视图判断几何体.

专题: 压轴题.

分析: 根据图1的正视图和左视图,可以判断出③是不符合这些条件的.因此原立体图形可能是图2中的①②④.

解答: 解:如图,主视图以及左视图都相同,故可排除③,因为③与①②④的方向不一样,故选①②④.

点评: 本题考查对三视图的理解应用及空间想象能力.可从主视图上分清物体的上下和左右的层数,从俯视图上分清物体的左右和前后位置.

16. “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”是从正面、侧面、高处往低处俯视,这三种角度看风景,若一个实物正面看是三角形,侧面看也是三角形,上面看是圆,这个实物是 圆锥 体.

考点: 由三视图判断几何体.

分析: 主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看,所得到的图形.

解答: 解:俯视图是圆的有球,圆锥,圆柱,从正面看是三角形的只有圆锥.

点评: 考查学生对三视图掌握程度和灵活运用能力,同时也体现了对空间想象能力方面的考查.

三.挑战你的技能

17.

考点: 解一元一次方程.

专题: 计算题.

分析: 将方程去分母,去括号,然后将方程移项,合并同类项,系数化为1,即可求解.

解答: 解:去分母,得

3(x+4)+15=15x﹣5(x﹣5)

去括号,得

3x+12+15=15x﹣5x+25

移项,合并同类项,得

﹣7x=﹣2

系数化为1,得

x=.

点评: 此题主要考查学生对解一元一次方程的理解和掌握,此题难度不大,属于基础题.

18. 已知是方程的根,求代数式的值.

考点: 一元一次方程的解;整式的加减—化简求值.

专题: 计算题.

分析: 此题分两步:(1)把代入方程,转化为关于未知系数m的一元一次方程,求出m的值;

(2)将代数式化简,然后代入m求值.

解答: 解:把代入方程,

得:﹣=,

解得:m=5,

∴原式=﹣m2﹣1=﹣26.

点评: 本题计算量较大,求代数式值的时候要先将原式化简.

19. 如图,货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60°的方向上,同时,在它北偏东40°,南偏西10°,西北(即北偏西45°)方向上又分别发现了客轮B,货轮C和海岛D,仿照表示灯塔方位的方法画出表示客轮B,货轮C和海岛D方向的射线.

考点: 方向角.

分析: 根据方位角的概念,画图正确表示出方位角,即可求解.

解答: 解:根据题意作图即可.

点评: 解答此类题需要从运动的角度,正确画出方位.

20. 某商品的售价为每件900元,为了参与市场竞争,商店按售价的9折再让利40元销售,此时仍可获利10%,此商品的进价是多少元?

考点: 一元一次方程的应用.

专题: 销售问题.

分析: 设进价为x元,依商店按售价的9折再让利40元销售,此时仍可获利10%,可得方程式,求解即可得答案.

解答: 解:设进价为x元,

依题意得:900×90%﹣40﹣x=10%x,

整理,得

770﹣x=0.1x

解之得:x=700

答:商品的进价是700元.

点评: 应识记有关利润的公式:利润=销售价﹣成本价.

21. 如图,点C在线段AB上,AC=8cm,CB=6cm,点M、N分别是AC、BC的中点.

(1)求线段MN的长;

(2)若C为线段AB上任一点,满足AC+CB=acm,其它条件不变,你能猜想MN的长度吗?并说明理由.

考点: 比较线段的长短.

专题: 计算题.

分析: (1)根据“点M、N分别是AC、BC的中点”,先求出MC、CN的长度,再利用MN=CM+CN即可求出MN的长度;

(2)与(1)同理,先用AC、BC表示出MC、CN,MN的长度就等于AC与BC长度和的一半.

解答: 解:(1)∵点M、N分别是AC、BC的中点,

∴CM=AC=4cm,CN=BC=3cm,

∴MN=CM+CN=4+3=7cm;

(2)同(1)可得CM=AC,CN=BC,

∴MN=CM+CN=AC+BC=(AC+BC)=a.

点评: 本题主要利用线段的中点定义,线段的中点把线段分成两条相等的线段.

22. 若一个角的补角等于这个角的余角5倍,求这个角;(用度分秒的形式表示)

(2)记(1)中的角为∠AOB,OC平分∠AOB,D在射线OA的反向延长线上,画图并求∠COD的度数.

考点: 余角和补角;角平分线的定义;角的计算.

专题: 作图题.

分析: 首先根据余角与补角的定义,设这个角为x,则它的余角为(90°﹣x),补角为(180°﹣x),再根据题中给出的等量关系列方程即可求解.

解答: 解:

(1)设这个角为x,则它的余角为(90°﹣x),补角为(180°﹣x);

根据题意可得:(180°﹣x)=5(90°﹣x)

解得x=67.5°,即x=67°30′.

故这个角等于67°30′;

(2)如图:∠AOB=67.5°,OC平分∠AOB,则∠AOC=×67.5°=33.75°;

∠COD与∠AOC互补,故∠COD=180°﹣33.75°=146.25°,即146°15′.

点评: 此题综合考查余角与补角,属于基础题中较难的题,解答此类题一般先用未知数表示所求角的度数,再根据一个角的余角和补角列出代数式和方程求解.

23. 如图,∠AOB=110°,∠COD=70°,OA平分∠EOC,OB平分∠DOF,求∠EOF的大小.

考点: 角平分线的定义.

专题: 计算题.

分析: 由∠AOB=110°,∠COD=70°,易得∠AOC+∠BOD=40°,由角平分线定义可得∠AOE+∠BOF=40°,那么∠EOF=∠AOB+∠AOE+BOF.

解答: 解:∵∠AOB=110°,∠COD=70°

∴∠AOC+∠BOD=∠AOB﹣∠COD=40°

∵OA平分∠EOC,OB平分∠DOF

∴∠AOE=∠AOC,∠BOF=∠BOD

∴∠AOE+∠BOF=40°

∴∠EOF=∠AOB+∠AOE+∠BOF=150°.

故答案为:150°.

点评: 解决本题的关键利用角平分线定义得到所求角的两边的角的度数.

24. 某校的一间阶梯教室,第1排的座位数为12,从第2排开始,每一排都比前一排增加a个座位.

(1)请完成下表:

第1排座位数 第2排座位数 第3排座位数 第4排座位数 … 第n排座位数

12 12+a 12+2a 12+3a … 12+(n﹣1)a

(2)若第十五排座位数是第五排座位数的2倍,那么第十五排共有多少个座位?

考点: 规律型:图形的变化类.

分析: (1)根据已知即可表示出各排的座位数;

(2)根据第15排座位数是第5排座位数的2倍列等式,从而可求得a的值,再根据公式即可求得第15排的座位数.

解答: 解:(1)如表所示:

第1排座位数 第2排座位数 第3排座位数 第4排座位数 … 第n排座位数

12 12+a 12+2a 12+3a … 12+(n﹣1)a

(2)依题意得:

12+(15﹣1)a=2[12+(5﹣1)a],

解得:a=2,

∴12+(15﹣1)a=12+(15﹣1)×2=40(个)

答:第十五排共有40个座位.

点评: 此题主要考查学生对规律型题的掌握情况,注意找出规律,进一步利用规律解决问题..

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