七年级下语文补充习题答案苏教版
想做好七年级语文补充习题，必须宝贵时间，充分利用时间。下面是小编为大家整编的七年级下语文补充习题答案苏教版，感谢欣赏。
七年级下语文补充习题答案苏教版(一)
柳叶儿补充习题答案
柳叶儿
随文练习
一、l.jué 2.jiào 3.jiáo
二、甩踩勒 吐抱缓缓爬蹭
三、l.品尝：仔细辨别，尝试。 2.逞能：显示自己能干。 3.用武之地：这里指有显示自己爬树本领的地方。
四、l.绑 割 运 捋 2.捋 煮 攥
五、缓缓 哗啦哗啦咯嘣嘣飕飕(地爬上去)这些拟声词语再现声响，富于音乐美，不能不用，换用其他词语会影响效果。
六、不单调。使用“抢”字，说明人们太饥饿了，柳叶儿也不够人们吃，太少了。使用“摘”“捋”等词语表现不出这些意思。
七、就年幼的“我”来说，爬树，摘柳叶儿，吃饱肚子，的确是“乐”“美滋滋”“满心里香得不行”。，但这种情况的前提是饥饿。因而，今天碰到这样的情况，不会有这样的感觉。
八、咏柳名旬再如：唐代白居易《杨柳枝》：“一树春风干万枝，嫩于金色软于丝。”唐代刘禹锡《杨柳枝》：“春尽絮花留不得，随风好去落谁家。”等等。人们对柳的不同感受是由人的生活状况、现实处境、文化素养等决定的。
问题探究
一、l.A清凉8冰凉C阴凉
2.抢柳叶儿的人多，必须抢在别人之前才能抢到柳叶儿。
3.B
4.“冰凉的硬地上”“牙齿都咯嘣嘣响”“肚皮凉飕飕…‘露珠滴进脖子，通体一阵阴凉”，为我天真、无忧无虑的童年生活揉进了苦涩的味道。
5.这个比喻用得好，因为处于饥荒岁月，非常希望吃上“鲜红鲜红”的“肉做的”大樱桃，因而看到鲜红的太阳，产生联想。
二、1.第一次，小时候;第二次，十年内乱中;第三次，l982年春。第一次，是由于在旧社会，常常青黄不接春三月，榆钱儿就是穷苦人的救命粮;第二次，是由于文化革命使国民经济到了崩溃的边缘，久别的榆钱饭又出现在家家户户的饭桌上;第三次，是改革开放以后，家家富裕起来，出于习惯的口
味而吃。
2.(1)感谢草木有情，是有感于人间无情地斗来斗去，搞得天怒人怨。(2)不是说现在穷，而是说现在不吃杂粮。 (3)不是讽刺。因为人们油腻的食品吃多了，需要吃些树叶野草，而这些树叶’野草经过精心烹调，的确可以成为“珍馐佳肴”。
3.就个人而言，有一点伤感、失望;就社会而言，则是庆幸、喜悦。
4.“榆钱饭”在结构上是贯穿全文的线索。
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略
七年级下语文补充习题答案苏教版(二)
三个太阳补充习题答案
随文练习
一、yùn gèn 铠 跹 瞰 犷
二、历一沥 燥一躁 查一碴 摩一磨
三、1. 凝聚 2. 躁动 3. 凌厉
四、1. 啊，故乡!充满着我童年美好回忆的令我魂牵梦绕的故乡!
2. 那些劳动人民，那些充满智慧和勤劳精神的劳动人民!
五、1.“迟迟不敢迈步”是不敢相信自己真的到了南极。“踮着脚尖轻轻地走着”，可以体会出她梦想成真以后，生怕’惊醒了好“梦”的小心，由此产生“每一脚踩下去，腿都在微微发颤”的感受，从而突出了女画家的激动之情和南极给她带来的神秘感。
2. 3个。①表现了她的父亲无所畏惧的坚强意志，②对祖国和事业奋不顾身的无比热爱之情，③表现了父亲的知识渊博。
六、烘托了女画家惊喜和热爱之情，表现了南极的美丽，也表现了南极对人类的亲近和欢迎。
七、当月亮处在太阳和地球的中间水平线上，月亮挡住了太口日的光线，使地球上出现白天见不到太阳光线的现象，这就是日食。
八、1. 对祖国,对事业的无比热情
2. 本句通过比喻修辞，鼓励大家为长城站奉献自己的力量，把南极站建设的更加美好
3. 反映了测绘工程师大胆探究真理的可贵精神。
4. 苦中作乐、一丝不苟
5. 1、探索自然，献身科学，为祖国，为事业团结拼搏，乐于奉献;2、科考队员们在恶劣的自然条件下朝气蓬勃，不惧艰难，不怕牺牲，豪迈乐观，为国争光的精神;3、团队合作的精神。
问题探究
一、 1.运用比喻的修辞方法，生动形象地写出风力的强大，突出了环境的恶劣。 2.肆虐的暴风雪、艰苦搏斗的场面。具体反映了南极人生活的另一个侧面，也从另一方面写出南极精神的内涵：艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。3.那颗星在风暴过后升起，隐喻着她战胜困难，硬是闯进了南极这块远离祖国的本该属于男子汉的领地。 4.写人叙事时，在不违背新闻真实性的原则的前提下，适当插入生动形象的描写，有利于提高表达效果，增强感染力。
二、1.站台流淌着温情(充满爱意)，站台缩短了距离，使人充满**;站台使人们对生活充满向往之情。 2.提示：与亲友告别，一要写出场景，二要有细节。细节越真实越感人。
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《三个太阳》属于人物通讯，形式为特写。通讯的写作要注意：第一，主题要明确。第二，材料要精当。第三，写人离不开事，写事为了写人。要有细节描写。第四，角度要新颖。
七年级下语文补充习题答案苏教版(三)
咏荷诗歌四首补充习题答案
随文练习
一、
l.荷叶
2.荷花 少女的脸庞
3.杂入、混入 不见踪影
4.才 听觉
5.始终不让采莲少女露面，若隐若现，若有若无
二、雨中留得盖鸳鸯
三、翠减红衰
四、托物言志 幽恨无穷五、露为风味月为香
五、1.芙蓉向脸两边开。2.雨中留得盖鸳鸯。 3.翠减红衰愁杀人!4.月晓风清欲堕时。
六、C
问题探究
1.团结互助的精神。
2.美好品质 美丽动人
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示例：四面荷花三面柳，一城山色半城红。——刘凤诘《咏大明湖》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》
江南可采莲，莲叶何田田!…一一汉乐府民歌《江南》
兴尽晚回舟，误入藕花深处。 宋•李清照《如梦令》
爱莲说
随文练习
一、l.fán 多2.zhuó 洗涤3.xiè 亲近而不庄重4.xiǎn 少
二、莲，花之君子者也。
三、1.予谓菊，花之隐逸者也。 2.中通外直，不蔓不枝。 3.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
四、对比衬托五、l.我只爱莲花的从污泥中长出来却不被污染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。
2.唉!爱菊花的人，在陶渊明以后很少听到了。爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢?喜爱牡丹的人，当然是很多了!
六、l.君子应该鄙弃那种贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，具有坚贞的气节和高尚的品德。
2.因为作者托莲言志，在莲的形象中寄寓着自己向往美好理想，追求高尚情操，仰慕正直人格的进步思想与优美情操。这种情操与陶渊明的洁身自好，一般人的爱慕荣华富贵是不同的。
问题探究
一、l.(1)沾染、污染 (2)妖媚 (3)树立 (4)当，当然 2.(1)水里地上各种草木的花，可爱的很多。 (2)可以往远处观赏，但不能贴近去玩弄。 3.第一次衬托，表现自己独爱蓬花，与众不同;第二次衬托，显示莲花品格高出百花;第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。4.示例：我更爱它的实用价值。荷花不仅有观赏价值、精神价值，而且有实用价值。它的花清香可爱，可以卖钱，也可做茶叶，用以减肥;莲子和藕可以食用，而且是一种药材。它的全身上下都具有宝贵的经济价值。 5.示例：(1)菊花 (2)因为菊花是清净、高洁、长寿、吉祥的象征。我国古代又称菊花为“节花”和“女华”等。又因其花开于晚秋和具有浓香故有“晚艳”“冷香”之雅称。菊花历来被视为孤标亮节、高雅傲霜的象征，代表着名士的斯文与友情的真诚。如东晋大诗人陶渊明著有“采菊东篱下，悠然见南山”的名句。此外，菊花不仅有观赏价值，而且药食兼优，有良好的保健功效。(不限此例，任何一种花都可以，只要说出理由)
二、l.主要采用分类别的说明方法。这样可以有条不紊地说明芙蕖的多种特点(可观、可鼻、可口、可用)。 2.本文侧重说明芙蕖(蓬花)的观赏价值和实用价值，而周敦颐侧重说明莲花的象征意义，托物言志。
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写风度方面的句子有——“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。这样写的用意是：比喻君子志洁行廉，仪态庄重，令人敬重。