七年级下语文补充习题答案苏教版

2017-03-29

想做好七年级语文补充习题,必须宝贵时间,充分利用时间。下面是小编为大家整编的七年级下语文补充习题答案苏教版,感谢欣赏。

七年级下语文补充习题答案苏教版(一)

柳叶儿补充习题答案

柳叶儿

随文练习

一、l.jué 2.jiào 3.jiáo

二、甩踩勒 吐抱缓缓爬蹭

三、l.品尝:仔细辨别,尝试。 2.逞能:显示自己能干。 3.用武之地:这里指有显示自己爬树本领的地方。

四、l.绑 割 运 捋 2.捋 煮 攥

五、缓缓 哗啦哗啦咯嘣嘣飕飕(地爬上去)这些拟声词语再现声响,富于音乐美,不能不用,换用其他词语会影响效果。

六、不单调。使用“抢”字,说明人们太饥饿了,柳叶儿也不够人们吃,太少了。使用“摘”“捋”等词语表现不出这些意思。

七、就年幼的“我”来说,爬树,摘柳叶儿,吃饱肚子,的确是“乐”“美滋滋”“满心里香得不行”。,但这种情况的前提是饥饿。因而,今天碰到这样的情况,不会有这样的感觉。

八、咏柳名旬再如:唐代白居易《杨柳枝》:“一树春风干万枝,嫩于金色软于丝。”唐代刘禹锡《杨柳枝》:“春尽絮花留不得,随风好去落谁家。”等等。人们对柳的不同感受是由人的生活状况、现实处境、文化素养等决定的。

问题探究

一、l.A清凉8冰凉C阴凉

2.抢柳叶儿的人多,必须抢在别人之前才能抢到柳叶儿。

3.B

4.“冰凉的硬地上”“牙齿都咯嘣嘣响”“肚皮凉飕飕…‘露珠滴进脖子,通体一阵阴凉”,为我天真、无忧无虑的童年生活揉进了苦涩的味道。

5.这个比喻用得好,因为处于饥荒岁月,非常希望吃上“鲜红鲜红”的“肉做的”大樱桃,因而看到鲜红的太阳,产生联想。

二、1.第一次,小时候;第二次,十年内乱中;第三次,l982年春。第一次,是由于在旧社会,常常青黄不接春三月,榆钱儿就是穷苦人的救命粮;第二次,是由于文化革命使国民经济到了崩溃的边缘,久别的榆钱饭又出现在家家户户的饭桌上;第三次,是改革开放以后,家家富裕起来,出于习惯的口

味而吃。

2.(1)感谢草木有情,是有感于人间无情地斗来斗去,搞得天怒人怨。(2)不是说现在穷,而是说现在不吃杂粮。 (3)不是讽刺。因为人们油腻的食品吃多了,需要吃些树叶野草,而这些树叶’野草经过精心烹调,的确可以成为“珍馐佳肴”。

3.就个人而言,有一点伤感、失望;就社会而言,则是庆幸、喜悦。

4.“榆钱饭”在结构上是贯穿全文的线索。

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七年级下语文补充习题答案苏教版(二)

三个太阳补充习题答案

随文练习

一、yùn gèn 铠 跹 瞰 犷

二、历一沥 燥一躁 查一碴 摩一磨

三、1. 凝聚 2. 躁动 3. 凌厉

四、1. 啊,故乡!充满着我童年美好回忆的令我魂牵梦绕的故乡!

2. 那些劳动人民,那些充满智慧和勤劳精神的劳动人民!

五、1.“迟迟不敢迈步”是不敢相信自己真的到了南极。“踮着脚尖轻轻地走着”,可以体会出她梦想成真以后,生怕’惊醒了好“梦”的小心,由此产生“每一脚踩下去,腿都在微微发颤”的感受,从而突出了女画家的激动之情和南极给她带来的神秘感。

2. 3个。①表现了她的父亲无所畏惧的坚强意志,②对祖国和事业奋不顾身的无比热爱之情,③表现了父亲的知识渊博。

六、烘托了女画家惊喜和热爱之情,表现了南极的美丽,也表现了南极对人类的亲近和欢迎。

七、当月亮处在太阳和地球的中间水平线上,月亮挡住了太口日的光线,使地球上出现白天见不到太阳光线的现象,这就是日食。

八、1. 对祖国,对事业的无比热情

2. 本句通过比喻修辞,鼓励大家为长城站奉献自己的力量,把南极站建设的更加美好

3. 反映了测绘工程师大胆探究真理的可贵精神。

4. 苦中作乐、一丝不苟

5. 1、探索自然,献身科学,为祖国,为事业团结拼搏,乐于奉献;2、科考队员们在恶劣的自然条件下朝气蓬勃,不惧艰难,不怕牺牲,豪迈乐观,为国争光的精神;3、团队合作的精神。

问题探究

一、 1.运用比喻的修辞方法,生动形象地写出风力的强大,突出了环境的恶劣。 2.肆虐的暴风雪、艰苦搏斗的场面。具体反映了南极人生活的另一个侧面,也从另一方面写出南极精神的内涵:艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。3.那颗星在风暴过后升起,隐喻着她战胜困难,硬是闯进了南极这块远离祖国的本该属于男子汉的领地。 4.写人叙事时,在不违背新闻真实性的原则的前提下,适当插入生动形象的描写,有利于提高表达效果,增强感染力。

二、1.站台流淌着温情(充满爱意),站台缩短了距离,使人充满**;站台使人们对生活充满向往之情。 2.提示:与亲友告别,一要写出场景,二要有细节。细节越真实越感人。

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《三个太阳》属于人物通讯,形式为特写。通讯的写作要注意:第一,主题要明确。第二,材料要精当。第三,写人离不开事,写事为了写人。要有细节描写。第四,角度要新颖。

七年级下语文补充习题答案苏教版(三)

咏荷诗歌四首补充习题答案

随文练习

一、

l.荷叶

2.荷花 少女的脸庞

3.杂入、混入 不见踪影

4.才 听觉

5.始终不让采莲少女露面,若隐若现,若有若无

二、雨中留得盖鸳鸯

三、翠减红衰

四、托物言志 幽恨无穷五、露为风味月为香

五、1.芙蓉向脸两边开。2.雨中留得盖鸳鸯。 3.翠减红衰愁杀人!4.月晓风清欲堕时。

六、C

问题探究

1.团结互助的精神。

2.美好品质 美丽动人

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示例:四面荷花三面柳,一城山色半城红。——刘凤诘《咏大明湖》

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

江南可采莲,莲叶何田田!…一一汉乐府民歌《江南》

兴尽晚回舟,误入藕花深处。 宋•李清照《如梦令》

爱莲说

随文练习

一、l.fán 多2.zhuó 洗涤3.xiè 亲近而不庄重4.xiǎn 少

二、莲,花之君子者也。

三、1.予谓菊,花之隐逸者也。 2.中通外直,不蔓不枝。 3.香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

四、对比衬托五、l.我只爱莲花的从污泥中长出来却不被污染,在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。

2.唉!爱菊花的人,在陶渊明以后很少听到了。爱莲花的人,像我一样的还有什么人呢?喜爱牡丹的人,当然是很多了!

六、l.君子应该鄙弃那种贪图富贵、追求名利的世风,洁身自好,具有坚贞的气节和高尚的品德。

2.因为作者托莲言志,在莲的形象中寄寓着自己向往美好理想,追求高尚情操,仰慕正直人格的进步思想与优美情操。这种情操与陶渊明的洁身自好,一般人的爱慕荣华富贵是不同的。

问题探究

一、l.(1)沾染、污染 (2)妖媚 (3)树立 (4)当,当然 2.(1)水里地上各种草木的花,可爱的很多。 (2)可以往远处观赏,但不能贴近去玩弄。 3.第一次衬托,表现自己独爱蓬花,与众不同;第二次衬托,显示莲花品格高出百花;第三次衬托,借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。4.示例:我更爱它的实用价值。荷花不仅有观赏价值、精神价值,而且有实用价值。它的花清香可爱,可以卖钱,也可做茶叶,用以减肥;莲子和藕可以食用,而且是一种药材。它的全身上下都具有宝贵的经济价值。 5.示例:(1)菊花 (2)因为菊花是清净、高洁、长寿、吉祥的象征。我国古代又称菊花为“节花”和“女华”等。又因其花开于晚秋和具有浓香故有“晚艳”“冷香”之雅称。菊花历来被视为孤标亮节、高雅傲霜的象征,代表着名士的斯文与友情的真诚。如东晋大诗人陶渊明著有“采菊东篱下,悠然见南山”的名句。此外,菊花不仅有观赏价值,而且药食兼优,有良好的保健功效。(不限此例,任何一种花都可以,只要说出理由)

二、l.主要采用分类别的说明方法。这样可以有条不紊地说明芙蕖的多种特点(可观、可鼻、可口、可用)。 2.本文侧重说明芙蕖(蓬花)的观赏价值和实用价值,而周敦颐侧重说明莲花的象征意义,托物言志。

小卡片

写风度方面的句子有——“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。这样写的用意是:比喻君子志洁行廉,仪态庄重,令人敬重。

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