高中政治认识论知识点总结

认识论是高中诊治哲学的重点知识，具体哪些知识点需要学生掌握?下面是小编给大家带来的高中政治认识论知识点，希望对你有帮助。

高中政治认识论知识点

1、实践和认识(理论)的辩证关系的原理

【原理内容】： ⑴实践对认识有决定作用(实践是认识的基础):实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。 ⑵认识对实践具有反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用;错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。

【方法论】：这一原理要求我们坚持实践第一的观点;重视科学理论的指导作用;坚持理论与实践相结合的原则;反对教条主义，反对思想僵化。

2、真理的条件性和具体性

【原理内容】：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性。但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

【方法论】：(1)真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。 (2)真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。

3、认识的反复性和无限性

【原理内容】：⑴认识具有反复性。⑴认识具有反复性。人的认识要受到各种条件的限制.从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制;从认识的客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。 ⑵认识具有无限性。认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的。

【方法论】：认识的反复性和无限性表明 ⑴人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式、螺旋式的前进或上升。因此追求真理是一个永无止境的过程; ⑵与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发展真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命.

高中政治哲学知识点

1、发展的观点(普遍性及实质)

【原理内容】： 世界上一切事物都处在永不停息的变化发展之中，都有其产生、发展和灭亡的历史。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡

【方 法 论】：要求我们用发展的观点看问题。 ①要把事物如实地看成一个变化发展的过程; ②要明确事物处于怎样的阶段和地位; ③要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

2、事物发展前进性和曲折性相统一原理(事物发展趋势原理、事物发展途径原理)

【原理内容】：事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势

【方 法 论】：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

3、量变和质变辩证关系原理(事物发展状态原理)

【原理内容】： ⑴事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果;⑵质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。⑶事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。

【方 法 论】：这一原理要求我们 ①做任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件;②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展;③.控制量变，坚持适度原则

4、内因和外因辩证关系原理(事物发展的原因、矛盾是事物发展动力原理)

【原理内容】：矛盾是事物发展的动力，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。

【方 法 论】：这一原理要求我们分析和解决问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。

高中政治复习策略

第一轮复习。在这轮复习中花费的时间相对较长，总的思路是夯实基础，构建知识框架。教师要带着学生走要以课本为载体、单元为板块，学生在老师的指导下针对自己对知识的了解作出学习计划，选择符合自己的复习方法。这一阶段是复习的关键。教师精讲学生精学建构复习知识模块具体应做好以下四个方面的工作。

第一，精讲课本，让学生了解高考考什么?教师要认真研究新课程新课标让学生做到准确、清楚、全面透彻地理解教材的原理，明确复习范围和重点，坚持合理地选择教辅资料，坚持点多面广的原则针对复习内容对学生进行知识渗透培养学生对单元知识与教材整体知识的建构重组使学生牢固地掌握课本基础知识

第二，要以单元为板块的复习完成时要对学生进行测评使老师在复习中及时了解学生的学习情况，从而达到学一段巩固一段的目的。

第三，注意循环复习和各知识板块之间的联系。针对复习时间比较长，学生学习了前面的容易忘记后面的，重板块而忽视单元与单元、课标与课标之间的联系。解决的办法是在复习的过程中教师要有针对性安排一些综合性的探究性的训练题和高考模拟试题。

第四，当第一轮复习完成时，要明确告知学生巩固复习效果组织学生进行测评。但在这次测评中一定要选择适合学生实际，难度偏低类型又要接近高考材料的自编试题对学生进行测试，让学生看到希望。

第二轮复习。这一阶段不能花费太长，时间应从三月初到三月底，这一轮复习中要明确重点、难点，这一轮复习的主要任务是把握知识之间的联系，注重学生的解题训练和有关原理结合材料的知识拓展培养学生他山之石可以攻玉的目的。在复习中要分时段地要学生做三次模拟考试，有针对性的填补弱项。在这样阶段专题训练和分类试题是最好的途径，指导学生挑着做，做自己掌握较差的问题，不断提高自己的应变能力。

第三轮复习。在经过第一轮和第二轮复习的基础上，进行第三轮复习要求学生应做到三点：

第一，在老师的指导下，要求学生了解新的考试大纲及时调整复习范围和助攻方向，避免出现复习空白和过多复习不考的内容。

第二，对学生进行知识专题讲座，进一步突出重点，突破难点，在线热点要求学生做一些重难点内容的专题训练及分类练习题。

第三，在教师的指导下要适当的增加模拟练习的份量，特备是符合新课程考试大纲的试题和探究性试题。同时在这一阶段要重点开展政治热点专题讲座与同步专题想结合。