初中学生课堂奖励机制该如何制定
设置课堂奖励机制有助于提高学生的学习积极性，那么应该怎样设置合理的课堂奖励机制呢?下面是小编整理的初中学生课堂奖励机制，希望对您有用。
初中学生课堂奖励机制一：学生奖励条例
(一)、凡符合下列条例之一者，给予表彰奖励
1、努力学习、全面发展，学习成绩突出。
2、模范遵守校规校纪，自觉维护学校集体利益，大公无私，助人为乐，在同学中产生良好影响，班级工作成绩突出，有较高威信。
3、积极参加小组活动，热心帮助小组成员，共同进步。
4、奋发进取，后进生在学习和品德方面进步明显。
5、某方面成绩有突出表现者，积极参加各项竞赛，取得好成绩，为学校争取荣誉。
6、德、智、体全面发展，表现突出，堪称楷模。
7、生活简朴，孝敬父母，关爱长辈，理解、体谅父母，尽力为家庭分忧解难。
8、注重社会实践，动手能力强，喜欢探索，富有创造精神，积极参加社区服务。
(二)、奖励方式
1、颁发证书、奖状;
2、颁发奖品、奖金;
3、授予荣誉称号;
4、报请上级机关嘉奖。
(三)、奖励的级别
1、校内个人表彰分学习标兵;合作之星、进步之星、特色之星;三好学生;水中榜样四个层次。
2、校内团体表彰分优秀小组、进步小组;优秀班集体两个层次。
3、校级以上奖励，分县;市;省三级记入荣誉档案，通报表彰。
(四)、表彰程序
1、学习标兵在每次月考后，教导处依据成绩在次周一升旗时表彰，颁发奖品;九年级表现突出者颁发奖金。
2、合作之星、进步之星、特色之星、优秀小组、进步小组在月考后次周由班级按要求推荐，教导处审核在下周一升旗时表彰，颁发奖状、奖品。
3、三好学生在历次合作之星中按细则产生，政教处负责审核，于每年五月第一周周一升旗时表彰，颁发奖状、奖品;并制作宣传版面，张贴公布。
4、水中榜样在三好学生中按要求产生，政教处负责审核，于每年六月第一周周一升旗时表彰，颁发奖状、奖品并拍照制作成校公示栏，大力宣传先进事迹。
5、先进集体由政教处按每月班级得分汇总得出，学年度末予以表彰。
初中学生课堂奖励机制二：个人奖项设置
(一)学习标兵。
评选条件：
1、思想品德
(1)自觉遵守学校纪律和公共秩序，爱护公物，语言文明，保护环境，明辨是非，有良好的行为习惯。 (2)模范执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，言行举止文明礼貌，
2、学习求知
(1)学习目的明确，勤奋努力，积极进取，学习成绩优良。 (2)兴趣广泛，积极参加校内外文体和科技活动，有较强的求知欲，乐于探索， 初步养成良好的学习习惯。(3)每次考试科目总成绩必须都在年级前十名，体、美、音、信等科目至少良好以上。
(二)合作之星。
评选条件：
1、“合作之星”所在小组必须是“优秀小组”。
2、小组成员没有重大违纪现象。
3、本月平时成绩排名进入年级前五十名。
(三)进步之星
评选条件：
1、本月平时成绩排名与上次相比，进步明显。
2、所选“进步之星”所在小组必须是本次的“优秀小组”、“奋进小组”。
3、本月考试中，成绩排名进入年级前100名。
(四)特色之星。
评选条件
1、积极参加各类特长小组的活动，遵守小组纪律。
2、积极参加学校及县级以上各类比赛，并在比赛中获得名次的被评为“特色之星”如：
“体育之星”：学生参加县级以上运动会，单项竞赛中获得名次。 “汉字英雄”：参加县级以上汉字书写大赛，获得名次。
“英语小天才”参加县级以上的英语竞赛，获奖者。
“小作家”、“解题高手”、等。
(五)三好学生
评选条件
1、具有坚定正确的政治立场，爱党爱国，关心时事政治和社会主义现代化建设，具有正确的世界观、人生观、价值观和审美观和积极的生涯规划。
2、具有良好的思想道德品质，模范遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和学校的各项规章制度，关心集体，关心他人。
3、养成良好的文明礼仪习惯、学习习惯、阅读习惯、写作习惯、健体习惯、卫生习惯、勤俭朴素习惯、热爱劳动习惯，在“八大习惯”养成教育中表现突出，起模范带头作用，在公众场合能够展示当代中学生的积极健康的良好形象。
4、注重社会实践，动手能力强，具有创新思维。
5、具有合群、乐学、自律的心理品质，积极参加学校组织的各类活动。
6、学习目标明确，刻苦钻研，知识面广，综合成绩在学校名列前茅。(综合成绩核算办法:入初中以来每一次期末考试名次与本学期的期中或期末名次和的平均名次为该生的综合成绩。)
7、本年度荣获合作之星三次以上。
8、七、八年级国家体育锻炼标准达良好以上;九年级中考项目体育测试成绩46分以上。
9、县三好、市三好从初一三好生中按名额排序产生，于次年度上报上级批准。
10、在校期间无违纪行为。
(六)水中榜样。
评选条件
1、诚实守信榜样：说话、做事实事求是，言行一致，不说谎，答应别人的事尽力做好，借别人的东西及时归还，有了错误勇于承认，及时改正。
2、孝亲尊师榜样：尊敬师长，热爱老师，孝敬父母，关爱长辈，理解、体谅父母，尽力为家庭分忧解难
3、关爱助人榜样：心地善良，富有爱心，懂得关爱别人，能够助人为乐。热爱班集体，热心班级事务。
4、自强自立榜样：不怕挫折，知难而进，自己能做的事自己做，自立自强，人格高尚。
5、勤俭节约榜样：生活简朴，不摆阔气，不讲吃穿，不乱花钱，节水节电，低碳节能。
6、文明守纪榜样：认真听讲，积极答问，严格遵守校规校纪、班规班纪。
7、勤奋学习榜样：学习刻苦，成绩突出，在学习方面起模范带头作用。自主学习，勤思好问，乐于探究，积极进取，学习成绩优异。
8、科学创新榜样：爱好科学，喜欢探索，富有创造精神，有科技创新作品。
9、文体才艺榜样：兴趣爱好广泛，积极参加学校组织的各项活动，在校内外组织的各种才艺比赛中有突出表现，取得了良好成绩。
10、环保实践榜样：讲究卫生，热爱劳动，积极参加校内外劳动，能主动拾拣校园内的废纸、白色垃圾等。有节能意识，在家庭、社区内有良好的环保实践行为。
初中学生课堂奖励机制三：团体奖项设置
(一)优秀小组。
评选条件
1、各个小组每周要将记录积分排名，小组数的一半为本周班内“优秀小组”。可以公布在班内并给予表扬。
2、一个月按小组进入班级“优秀小组”的次数依次排名，将本次平时成绩核算得分，作为本月的学习成绩计入总分，进行评比，如有并列现象，可按得分多的入选。
3、选出小组数的四分之一为本月班内“优秀小组”。报回教导处并予以奖励。
(二)进步小组。
评选条件
本月在班内评出的“优秀小组”排名，与上月班内评出 “优秀小组”排名相比，以进步大的，择优选出全班小组数的四分之一，为本月的“奋进小组”。
(三)先进班集体
评选条件
根据每月班级量化考核得分，学年度汇总，总得分为年级前两名的班级评为先进班集体。初一年级总分为第一名者次年度上报为县先进班集体。