九年级上语文期末试卷

智慧长，所有难题被扫光;预祝：九年级语文期末考试时能超水平发挥。这是小编整理的九年级上语文期末试卷，希望你能从中得到感悟!

九年级上语文期末试题

一、语文积累与综合运用 (35分)

1.默写诗文中的名句。(10分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)

①过尽千帆皆不是， 。 (温庭筠《望江南》)

②四面边声连角起，千嶂里， 。 (范仲淹《渔家傲•秋思》)

③ ，西北望，射天狼。 (苏轼《江城子•密州出猎》)

④ ，日高人渴漫思茶。 (苏轼《浣溪沙》)

⑤ ，载不动许多愁。 (李清照《武陵春》)

⑥帘卷西风， 。 (李清照《醉花阴》)

⑦ ?悠悠。不尽长江滚滚流。 (辛弃疾《南乡子》)

⑧了却君王天下事， 。 (辛弃疾《破阵子》)

(2)默写李贺《雁门太守行》的后四句。

2.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。 (9分)

。翠绿的春天，小草méng发，百花盛开，美丽的自然( )出生机与朝气;火红的夏天，娇阳似火，万物生长，热烈的自然( )出活力和激情;金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然( )着自豪与荣光;洁白的冬天，水瘦山寒，玉树qióng枝，沉默的自然( )着希望与梦想。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

méng( )发 绽( )放 玉树qióng ( )枝

(2) 文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。

(3) 依次填入括号内的词语，正确的一项是( )。

A、勃发 绽放 收获 孕育 B、绽放 勃发 孕育 收获

C、孕育 勃发 绽放 收获 D、收获 绽放 勃发 孕育

(4) 根据文意，在横线处补写一个总领性的句子。

3.运用课外阅读积累的知识，完成(1)-(2)题。 (4分)

(1)《西游记》被鲁迅称为“ ”，其第四回回目是“官封 心何足，名注齐天意未宁”。

(2) 《西游记》中孙悟空曾被封为齐天大圣，猪八戒本是天上的 ，沙僧做过天上的 ，后来他们都做了唐僧的徒弟，随唐僧西天取经。

4.班级开展“读经典”综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 (12分)

(1)请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。

(2)陈星为活动写了一段开场白，下面是其中的一部分。

在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。[A]真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果。[B]而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

①[A]句有语病，可做修改：

②[B]句有语病，可在“ ”后加上“ ”。

(3)李宁在活动中根据有关资料制作了两张图表。请用一句话概括两图表所反映的主要信息。

二、阅 读 (55分)

阅读下面的文字，分别回答问题。

[一] 唯有宽容好读书(21分)

眉间尺

①在人类文明史上，除了极其疯狂的个别年代，似乎没有反对读书的。读书，发自内心快乐地去做，才真正有所长进，也才能持之以恒。不过，也总有些人好为人师，开出一份接一份博通中西、长而又长的书单，让人退避三舍，不战而屈人读书之心;又总有些人喜欢当警察，给这个打叉那个画勾。当然，导师和警察都是我们这个社会不可或缺的，但在读书的问题上，我们唯一需要也真正需要的，其实是宽容。

②陶渊明说他自己“好读书，不求甚解;每有会意便欣然忘食。”杨万里诗曰：不是老夫朝不食，半山绝句当早餐。足见读书之乐。而此种乐趣之获得，首先需要的是宽容轻松的阅读环境，设若陶渊明或杨万里依照某人划定的书单读书，读完又必须交出一份笔记来，恐怕就不会留下读书忘食的美谈了。

③读书需要宽容，原因在于经典需要时间来沉淀，也唯有时间可以判断。每个爱读书的少年，恐怕都有被老师没收书的经历。早在十年前，金庸已进入了中学语文课本，但在我少年时，金庸却还盘踞在老师的坏书黑名单上。纵然狡诈如我撕下语文课本封面给“射雕”当人皮面具，火眼金睛的语文老师仍能一眼望穿躲在里面的东邪西毒，并将其一举擒获，锁入办公桌的抽屉之中。我的语文老师最爱读、最痴迷的是《红楼梦》，据说读过所有的版本，书中的诗词楹联倒背如流。后来，我发现曹雪芹和金庸一样，一度也是禁书榜上的洪水猛兽。再后来，看到专家们面红耳赤地争论“网络小说是不是文学”“流行歌曲是不是音乐”之类话题，我总会想起那些被老师没收的金庸小说。

④读书的宽容，还来自强大的内心。正如近代学者江绍原所言，名人开出的所谓“必读书”，其实不过是他们自己喜欢读的书罢了。无怪乎陈寅恪有“读书不肯为人忙”的名句。确实，读书最好是遵从内心的呼唤，无聊之时，随便翻翻，乘兴而读，兴尽而罢，硬要把靖哥哥和蓉儿与宝哥哥和林妹妹分出一个高下，难免落入关公战秦琼的境地。以我的阅读经验而论，跟随灵光一现的念头找书来读，给人的益处反而极大;那些皱着眉头吞下去的“维生素片”，却大多不能滋补读者身心。这大概也合乎“古之学者为己”的古训吧。

⑤当然，读书的宽容内在的意义，远不止于此。比如，现在科技发达，电子书、有声读物等应运而生，有人仍喜欢纸质书的质感，或享受一目十行的快感，这本无可厚非，但若以能读纸质书而洋洋自得，甚至以为这就比读电子书或听有声书者高出一头，则大可不必。要知道，当年也有人觉得读竖排书便高深，读横排书便low得很，但终被证明这不过是一厢情愿的自抬身价。

⑥说得远一些，读书的宽容，更见诸和读书有关的那些政策设计。譬如，与其动用公帑去扶持所谓“二十四小时”书店，倒不如多盖几家社区图书馆，让书在人们的生活中真正触手可及。与其大声疾呼人们在地铁里读书看报，远不如想点真招，让早高峰的地铁乘客免于挤成画片的命运来得更有意义。毕竟，对大多数人而言，读书在今天还是身心饱暖、心情安逸之后才可能享受的轻奢品。如果承认这一点，那么，倡导全民读书，其前提依然是免于物质的匮乏和思想的禁锢。 (选自《科技日报》，有改动)

5.文章第②段以陶渊明和杨万里的 ，证明 这一观点。(3分)

6.看到专家们面红耳赤地争论“网络小说是不是文学”“流行歌曲是不是音乐”之类话题，“我”为什么会想起那些被老师没收的金庸小说?(4分)

7.第④段划线句中“维生素片”指什么?“皱着眉头吞下去”是什么意思?这样写有什么好处?(6分)

8.第⑥段中加点词语“这一点”具体指代文中哪一句话?(2分)

9.文中的“宽容”有哪些含义?(6分)

[二] 两个乞丐(19分)

季羡林

①虽然时间已经过去了70多年，但是两个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰。我说不出理由。

②那时我正上小学。在上学的路上，有时候会碰到一个老乞丐，是个老头，头发胡子全雪样的白，蓬蓬松松。他双目失明，好像无法找到施者的大门，没有法子，只有亮开嗓子，在长街上哀号。

③像这样的乞丐，当年到处都有。最初并没有引起我的注意。可是久而久之，我对他注意了。我说不出理由。他那种动人心魄的哀号声，同嘈杂的市声搅混在一起，在车水马龙中，嘹亮清澈，使得上面的天空、下面的大地都在颤动，唤来的是几个小制钱和半块窝窝头。我内心里对他油然起了一点同情之心。到了后来，我竟自己忍住饥饿，把每天从家里拿到的买早点用的几个小制钱，统统递到他的手里，才心安理得。虽然饿着肚子，也觉得其乐无穷了。最终得到的是极大的欣慰。他从我的手里接过那几个还带着我的体温的小制钱时，难道不会感到极大的欣慰，觉得人世间还有那么一点温暖吗?

④这样大概过了没有几年，我忽然听不到他的哀叫声了。我放学以后，手里仍然捏着几个沾满了手汗的制钱，沿着他常走动的那几条街巷，瞪大了眼睛看，伸长了耳朵听。然而，既不闻声，也不见人。这老乞丐却哪里去了呢?好些天，我心神不安。从此这个老乞丐就从我眼里消逝，永远永远消逝了。

⑤差不多在同时，我又遇到了另一个老乞丐，仅有一点不同之处：这是一个老太婆。她也是双目失明，不知为什么，她能找到施者的家门。我第一次见到她，就是在我家的二门外面。也许是因为她到我们家来，从不会空手离开，她对我们家产生了感情，所以，隔上一段时间，她总是会来一次的。我们成了熟人。

⑥据她自己说，她住在南圩子门外乱葬岗子上的一个破坟洞里。里面是否还有棺材，她没有说。这是一种什么样的日子，我今天回想起来，都觉得有点毛骨悚然。

⑦不知道为什么，她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就栽在坟洞外面的空地上，不时浇点水。到了夏天，扁豆就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，摸摸索索来到我家二门外面，照例喊上几声。我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。我当时还不到10岁，我不会想象，这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下，刨土、下种、浇水、采摘。只觉得这件事颇有点不寻常而已。

⑧扁豆并不是什么名贵的东西，然而从老乞丐手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时朦朦胧胧似乎感觉到了，这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中，在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。我于是真正喜欢上了这一个老年的乞丐。

⑨然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼望在二门外面看到那个头发蓬乱鹑衣百结的老乞丐。然而却是天天失望，我又是好几天心神不宁。从此这个老太婆同上面说的那个老头子一样，在我眼前消逝了，永远永远消逝了。

⑩我现在已经走到了快让别人回忆自己的时候了，这两个老丐却一直保留在我的记忆中。我说不出理由。 (选自《真话能走多远》，有删改)

10.文章第①段有什么作用?(3分)

11.补全作者对老头子乞丐情感态度的变化过程。(4分)

没有注意—— —— —— ——

12.从语言运用的角度，指出文中第③段划线部分的表达效果。(4分)

13.文章第⑧段为什么说扁豆的滋味大变，那样好吃?(4分)

14.对于两个乞丐一直保留在自己的记忆中，作者在文章首尾都说“我说不出理由”。请结合文章内容，谈谈两个乞丐能一直保留在作者记忆中的原因。(4分)

[三] (15分)

[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

[乙]一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

15.解释下列加点词在文中的意思。(5分)

(1) 行拂乱其所为 拂: (2) 衡于虑 衡：

(3) 万钟于我何加焉 加： (4) 所识穷乏者得我与 得:

(5) 是亦不可以已乎 已：

16.翻译下列句子。(4分)

(1) 然后知生于忧患而死于安乐也。 (2) 蹴尔而与之，乞人不屑也。

17.甲、乙两文中划线的句子分别运用了什么论证方法?(2分)

18.甲文中的“安乐”和乙文中“失其本心”的行为在文中具体指什么?(分别用原文语句回答)(4分)

三、写 作(55分)

19.以“ 如此美丽”为题，写一篇文章。(55分)

【提示与要求】

(1) 请你从“诚信”“宽容”“阅读”“助人”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

(2) 可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3) 文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4) 抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5) 考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

九年级上语文期末试卷参考答案

一、(35分)

1.(10分)

(1)①斜晖脉脉水悠悠 ②长烟落日孤城闭 ③会挽雕弓如满月 ④酒困路长惟欲睡 ⑤只恐双溪舴艋舟 ⑥人比黄花瘦 ⑦千古兴亡多少事 ⑧赢得生前身后名

(共6分。选填6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)

(2) 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

(共4分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)

2 .(9分) (1)萌 zhàn 琼 (共3分。各占1分)

(2) 娇阳 骄阳 (共2分。每空1分)

(3)A (2分) (4) 示例：四季景色千姿百态，美不胜收 (2分。意合即可)

3.(4分)(1) 神魔小说 弼马 (共2分。每空1分)

(2)天蓬(元)帅 卷帘(大)将 (共2分。每空1分)

4. (12分)

(1)示例一：经典，润泽心田的甘泉。 示例二：让读书成为习惯，用经典点亮人生。

(共4分。内容和手法各占2分)

(2) ①将“就是”改为“就要”(或在“成果”后加“的人”)(填写正确修改后的句子亦可)

②他(或“时期”) 有没有(或“能否”)(共4分。每小题2分。其他正确改动也可)

(3) 示例：近年来，9-13岁未成年人的阅读率和人均阅读量都明显高于18-70岁的成年人。(共4分。对象1分，内容2分，数据特征1分。意思对即可)

二、 (55分)

〔一〕 (21分)

5.(3分) 读书之乐(读书忘食) 读书需要宽容轻松的阅读环境(唯有宽容好读书)

(共3分。前一空1分，后一空2分。意思对即可)

6.(4分)因为“网络小说是不是文学”“流行歌曲是不是音乐”等问题和金庸的小说是不是经典一样，(不是谁能够说了算的，)需要时间来沉淀，也唯有时间可以判断，无须争论。

(意思对即可)

7.(6分)“维生素片”指(名人开出的)所谓的“必读书”;“皱着眉头吞下去”意思是不遵从自己内心需要的被动的阅读;语言形象生动，略带讽刺意味。 (意思对即可)

8.(2分)对大多数人而言，读书在今天还是身心饱暖、心情安逸之后才可能享受的轻奢品。

9.(6分)示例：①宽松的阅读环境。②遵从内心的呼唤，随兴而读。③不强求读所谓的“必读书”。④不限于某一种阅读方式(读什么形式的书)。⑤从政策设计角度为读书提供便利。⑥解放思想。

(共6分。答案不限于此。每点2分，答对三点即可。符合文意，意思对即可)

〔二〕 (19分)

10.(3分)开篇点题;总领全文(提示文章核心内容);设置悬念(吸引读者);定下全文感情基调 (共3分。每点1分，答对三点即可。意思对即可)

11.(4分)注意——同情——(忍饿)施舍——心神不安 (意思对即可)

12.(4分)运用夸张手法，突出老乞丐哀号声动人心魄，给我内心带来震动，语言形象生动，使人印象鲜明。 (意思对即可)

13.(4分)扁豆是盲老乞丐在什么都看不见的情况下费尽辛苦种出来的，非同寻常;同时扁豆又体现了老乞丐心中有他人，有感恩之心。这些都触动了我的内心，所以感到扁豆的滋味也随之大变，那样好吃。 (意思对即可)

14.(4分)作者有悲天悯人的情怀;两个乞丐曾经让他甚是牵挂(心神不安);自己曾给他们温暖并感到其乐无穷(极大的欣慰);盲老太婆种出扁豆，并有一颗感恩的心，让作者感到不寻常甚至感动;两个乞丐的消逝让作者感到凄凉。

(共4分。答案不限于此。答出其中两到三点即可。符合文意，意思对即可)

〔三〕 (15分)

15.(5分)(1) 违背 (2)通“横”，梗塞，不顺 (3) 好处，益处 (4) 通“德”，恩惠，这里是感激的意思(或：感激) (5) 停止，放弃 (每小题1分)

16. (4分)(1)这样以后才明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

(2)用脚踢着给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。

(每句2分。意思对即可)

17.(2分)举例论证，对比论证 (每点1分)

18.(4分)“安乐”指“(入则)无法家拂士，(出则)无敌国外患”;“失其本心”的行为指“万钟则不辩礼义而受之” (为宫室之美为之;为妻妾之奉为之;为所识穷乏者得我而为之) 。 (每点2分)

三、(55分)

19.(55分)(参见2016年安徽省中考语文作文评分标准)

卷面书写(5分) (参见2016年安徽省中考语文卷面书写评分标准)