语文教师应具备的基本素养有哪些

2017-06-14

语文教师的素养好,学生收益的可能性才大。下面是小编给大家搜集整理的语文教师应具备的基本素养文章内容。希望可以帮助到大家!

语文教师应具备的基本素养:道德素养

语文教师需具备高尚的人生境界。“学高为师,德高为范”,语文教育是深入人心的教育,其最终目的是培养人的健全人格。这就需要身先士卒的老师具备较高的道德素养,用自己渊博的知识和高尚的人格魅力教育感染学生,指引学生健康快乐的成长。

爱是教育的前提,有爱才会有教育,心存爱心是衡量教师是否具有高尚师德的首要标准。陈钟樑认为,爱,只有爱才是教育的真谛。前苏联教育家苏姆林斯基说:在他的一生中最主要的东西就是热爱儿童,也正是这种热爱让他成为一名杰出的教育家。语文教师应是真善美的传播者,心中有爱才能真正的传播高尚、纯洁和美好。我珍惜和我相聚的每一届学生,能相聚并一起学习生活四年是多么有缘分啊,我把这当成是上帝的恩赐,并怀抱着爱与我的每一位学生相处。

除了爱,敬业、乐业对每一位工作者来说都是必要的。有一本书,书名叫做《工作着是美丽的》虽然书的内容都已随时光的流逝忘却了,但“工作着是美丽的”这句话长留我心,并时时提醒我真正的美丽是什么,梁启超先生在他的演讲《敬业与乐业》中,根据自己的亲身经历,指出有“责任心”就是敬业,有趣味,才能乐业,敬业和乐业是做好本职工作最好的方法。

作为一名语文教师,我还认为语文教学需要激情。语文本是一个充满灵性的学科,翻开我们的课本看一看,哪一篇文章不是经典之作?有的几经推敲,有的妙笔生花。每一篇文章都是一个岁月与激情交织的生灵。语文的激情蕴含在作品所描画的钟灵毓秀中,“野芳而幽香,佳木秀而繁阴;语文的激情蕴含在作品所呈现出的个性鲜明的人物形象中,“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍”;语文的激情还潜藏在作品所揭示的波诡云谲的社会生活中,“不以物喜,不以己悲”。然而,在实际教学过程中,我却发现了一个匪夷所思的现象,我们的学生对语文感兴趣的并不多,从语文中感受到激情的更是少之又少。

语文教师应具备的基本素养:专业语文素养

作为一名语文教师,专业知识是其最基本的业务素质。教师的专业知识不但要精,还要博、广。“腹有诗书气自华”,用来形容语文教师再恰当不过了。作为一名语文教师要想给学生做好表率,首先自己要有一个好记性。诗词歌赋信手拈来,成语典故熟记于心,名家名段出口成章,警示名言也张口就来。这样的语文教师能不让学生无比敬仰吗?有了敬仰和崇拜,学生对于语文的积极性自然高涨很多。教师也极好的树立了自己在学生心目中的形象。

陈钟樑先生和钱理群先生都认为语文教师应该是一个杂家,语文教学需要教师了解多方面的知识,物理、化学、生物、地理等等各方面,我们的语文课本无一不涉及到。所以一个好的语文教师要上知天文,下知地理。记得有一年讲《恐龙是怎样灭绝的》一文时,不仅涉及到了大陆板块漂移,还有生物学,物理学等多方面的知识,这种科普文章极大地调动着学生的积极性,但同时也对语文教师的学识水平进行了考验。陈钟樑认为“惟必有学识,方可担任教育。盖学生之学识,恒视教师以为进退,故教师之责任大。”意思就是只有学识渊博的人才可以承担教育这一重任,学生获益的多少一定与教师学识的多少成正比,显而易见,广博的学识对教师特别是对一名语文教师来说是多么重要。专业的知识是基础,如果只有专业知识的教育就无法培养出思想健全完整的人。

除了以上几点,作为一个的语文教师还要有教育的机智。其实无论是语文还是别的学科的教师都应具备这一能力,它会使课堂无比生动,让学生学习充满乐趣,当然也是衡量教师能力的一个重要指标。我们在教学中经常会遇到意外情况和突发事件,教师快速有效,合理恰当的处理这些问题的能力就是教育机制。教师的教育机智是职业素质的一部分,是教育能力,也是教育技巧。教育机智是教师随机应变的能力,也是为避免模式化、公式化不断变化教育教学方法的能力,教育的主体是人,教育的对象也是人,教育的过程更是是一个动态的过程,在这个过程中充满了变化,如果没有应急应变能力就无法胜任教学工作,完成教学任务。

“壁立千仞,无欲则刚。”这是林则徐的一句名言。山的坚挺、刚毅,正是源于它的“无欲”,当一个人不求索取时,他的心灵就会净化,意志就会变的刚强。无私的奉献、应该是师德的灵魂!我也把它作为我一名语文教师发自内心的人生追求。工作十多年来,我从没有收过任何一个家长的财物,因为我认为对每个孩子尽职尽责是我分内的事,没有理由再额外索取家长的财物;我也很少因私事耽误上课,如有困难就自己尽量想办法克服。

在我眼里,没有一朵花不美丽,也没有一个孩子不可爱。我时时刻刻告诫自己一定要用智慧和汗水呵护稚嫩的花朵,让他们在阳光雨露下茁壮成长。我始终以此要求自己,路漫漫虽修远,却是我一生不变的选择、无悔的追求。

更多相关阅读

最新发布的文章