高中生有关政治论文
思想政治课是对高中生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的课程，是中学德育工作的主要途径。下面是小编为大家整理的高中生有关政治论文，供大家参考。
高中生有关政治论文范文一：高中政治案例教学法研究
摘要：随着我国新课程改革的实施，高中政治的学科教学地位有所提高。做好思想政治教学，对于学生政治观念的建立以及价值观的形成有着重要的意义。在高中政治教学中，教师应当引导学生关心国家大事，积极了解国家的政治形势，学会观察社会时局。通过政治教学，将学生培养成为具有较强社会责任感的社会主义接班人，有利于教学意义的扩大。但是，传统的政治教学模式影响了学生的政治学习兴趣，加强案例教学法的应用，会给予高中政治教学新的活力。
关键词：高中政治;案例;应用;作用
在教育事业快速进步的今天，高中政治教学模式也在不断优化。高中政治教学的目标在于促进学生身心健康发展，开阔学生的眼界，让学生在政治视角去认知社会。当代高中政治教师应当打破传统教学模式的限制，接受更多创新型的政治教学方法。案例教学法具有较大的创新性，可以在丰富高中政治教学内容的同时，给学生创设一个趣味性的政治课堂，有利于推动高中政治教学质量提升。
一、高中政治教学中案例教学法应用作用
(一)有利于教学生动性提高
利用案例教学法开展高中政治教学，有利于学生生动形象地理解政治知识，并能快速掌握政治知识。传统的高中政治课堂中，教师以讲授作为课堂教学的主要方式，学生对于学习内容的理解只停留在认知层次。认知层次的认知是单一且孤立的，是一种抽象认知。利用案例教学法开展高中政治教学，可以有效调动学生的视觉与听觉，更能让课本政治知识与生活实践结合起来，有利于政治教学生动性的提高。
(二)有利于学生解决、分析问题能力
养成案例在高中政治课堂中的引入，必然是为了激发学生观察问题、提出问题、分析问题与解决问题能力的提高。案例教学法，给学生创新能力与问题解决能力的形成与发展提供了绝佳的机会。在案例教学中，学生作为学习的主体直接参与到学习活动中，自主地对案例内容进行分析，得到自己的结果。在分析、探究的过程中，学生的思维快速运转，思维能力得以提升，语言表达能力得到锻炼，分析与解决问题的能力更可以得到提高。
(三)有利于政治学习积极性提高
高中政治教学的内容较为深刻，理论教学会让学生觉得政治学习没有意思，过于枯燥。传统的课堂教学活动，不能调动学生的学习积极性。应用案例教学法开展教学，在教学过程中融入真实、生动的案例，会让学生有一种身临其境的感觉，促进学生政治学习兴趣的提高，在积极状态下接受新的政治学习内容。案例教学法的应用，有利于促进课堂教学氛围的活跃，加强学生之间的交流与互动，让学生的能力得到展示，从而提高学生政治学习的积极性。
二、高中政治教学中案例教学法应用方法
案例教学法应用的重点在于，教师将案例引入中，运用案例促进学生思考，引导学生分析问题。用案例来加大师生之间的互动力度，促进学生注意力的集中以及课堂教学效率的提升。
(一)应用案例教学法，拓宽学生眼界
政治学科，是一个没有边境的学科，政治学习，对于学生眼界的扩宽有着直接作用。将案例教学法应用于高中政治教学，教师需要将政治课本中的内容与国内外的时政要闻联系在一起，促进学生通过政治学习去看世界。在教学中，教师不仅要将课本内容传递给学生，更要将社会时事作为检测手段，以考试的方式考察学生的政治能力，激发学生个性化的政治见解。对学生进行爱国主义教育，将中国人骄傲的事件作为案例引入课堂，会让学生找到民族自豪感，逐渐认可政治学习。比如，在讲解《世界文化的多样性》的时候，教师可以找一个切入点，像见面交际礼仪、节日礼仪、职场文化等，给学生展示范围内多样化的文化形式。在案例的呈现中，教师要引导学生建立起尊重文化、接受多样化文化的理念，促进政治教学情感目标的实现，扩展学生的眼界。在案例中，教师要特色突出中国文化，让学生受到传统文化的积极影响，在习得政治知识的同时，接受中华民族传统美德。
(二)应用案例教学法，活跃课堂氛围
课堂氛围，对于课堂教学效率有着重要的影响。在案例教学法应用过程中，教师要积极引导学生针对案例内容进行思考，通过思维的活跃促进课堂教学氛围的活跃。教师不一定是案例的引入者，多引导学生开动脑筋，思考与学习主题相关的案例，可以加大课堂的不确定因素，提高学生的学习积极性。例如，在讲解《世界是普遍联系的》这一哲学内容的时候，教师就可以提出“世界是相互联系的，万物是相互联系的”这一观点，并让学生围绕这一观点去思考案例。一些学生提出“蝴蝶效应”，一些学生提出“人类生产与环境变化”，学生提出的案例往往更加新颖且具有时代性。学生自己提出的案例，必然是他们感兴趣的案例，利用这些案例进行政治知识的开发与分析，有利于课堂氛围的活跃，更能让学生成为学习活动中的主体。
(三)应用案例教学法，规范学生价值观
高中阶段正是学生人生观与价值观形成的重要阶段。在高中政治教学中，引导学生建立正确的人生观与价值观，是政治教育工作者的职责。在政治教学中，教师可以通过案例分析，让学生了解国家的发展与社会的进步，激发学生的社会责任感，从而规范个人价值观。例如，在讲解《我国公民的政治参与》的时候，针对“选举权”这一问题，教师要通过人大代表选举案例的分析，让学生意识到选举权的重要性，促进学生珍惜自己的选举权，明确社会责任感。
综上所述，教学改革越深入，案例教学法在高中政治教学中的积极作用就越明显。真实案例在教学活动中的融入，可以提高政治教学活动的趣味性，调动学生的政治学习兴趣，更有利于学生掌握政治知识。案例教学，让理论教学与社会实践得以结合，让学生的思维在政治课堂中运动起来。正确应用案例教学法开展教学，会让学生的政治思维全面发展。
参考文献：
[1]孙海云.浅析案例教学法在高中政治教学中的运用[J].中国校外教育，2014(35).
[2]王卫英.案例教学法在高中政治教学中的运用[J].才智，2013(18).
[3]王迎春，相伟.浅谈高中政治教学中案例资源的多元化采集[J].教学与管理，2009(1).
[4]林念.案例教学法在高中思想政治教学中的应用探究[J].才智，2015(14).
[5]侯庆友.在高中政治教学中运用案例教学法的体会[J].中国校外教育，2012(14).
高中生有关政治论文范文二：高中政治教学的几点体会
摘要：教材是一切知识的出发点，有了教材，学生就可以在知识的海洋里尽情地遨游。课堂教学是以教材为基础，以学生为主体，教师创新教学观念，形成开放式课堂，最终达到因材施教的目标。
关键词：高中政治;教学
近年来，随着课改的进一步加深，教师必须熟悉新教材，掌握新思路，有效利用政治学原理，使“理论联系实际”不再是一纸空话，而是真正成为指导我们工作与学习的指南。这就要求教师必须不断进步，不断反思教学中出现的种种问题，只有这样才能够不断提高自己，不断提高教学能力，才能够适应社会发展，符合作为教师的标准。下面我根据自己的教学经验，谈谈对高中政治教学的几点体会。
一、发挥政治教师的个性
政治教学方式单一，教材内容琐碎繁杂是教学的一大难点。教师在教学过程中，要遵循教学规律，采用各种有效的教学方法，激发学生积极性，启发学生思维。教师首先要有较好的政治素养，根据学生的差异，针对不同的学生细化每个环节，最终在教学时因材施教，使学生最大程度上掌握老师传授的知识，并且要求教师在教学结束后进行积极总结和反思，找出不足之处，便于今后进一步提升自己。教师在教学时既要敢于创新、敢于张扬，还要保留着自身的个性，善于利用优秀教学经验在轻松愉快的气氛下教学，让学生解放思想，开放视野。政治课上要求教学要有独特的见解，在政治新课标的指导下，培养自身教学的独特个性，向着具有创新型的教师发展。政治教师在教学过程中，通过平时积累，阅读大量文献，挖掘政治教材的特色，结合自身，形成有个性的教案，促进学生成长。
二、树立新型教学观念
传统的高中政治教学现状一直是政治课困扰教师的难题，课堂教学中学生兴趣不高，不能及时参与到教师教学中，不能与教师形成互动。要想改变传统教学形成的弊端，教师必须要在新课标的指引下，掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中并针对不同教学内容和教学任务对学生传递新思想，使学生能够在教师渲染的情景中尽情畅游，更容易接受新知识。政治教师的教学业务能力直接影响到政治课堂能否顺利开展，政治与各学科都有联系，学好政治是学好其他学科的基础，尤其是新课改后政治涉及的知识面更广，这就要求政治教师不断完善自己的知识，充分备课，通过举办教学研讨会等活动优化知识框架。作为一名政治教师，需要学习的地方还很多，要让学生学习更上一层楼，就要不断探索，使自己的教学水平有进一步的提升。
三、结合高考，培养学生综合能力
高中生的学习压力很大，要学习各学科的课程，还要积极准备高考，就是要求教师在教学时要抓住教材的重点，帮助学生利用好课堂时间去积极备考，而不是让学生逐页逐句照抄照搬教科书。学生担心高考，反而会压力特别大，教师应该转变观念，鼓励学生在实践中总结经验教训，学会解决学习中遇到的各种问题，通过政治素养的培养渐渐的提高学习效率，促进学习与释放压力的和谐发展。很多高中生面对高考的压力，给自己施压，进行题海战术，这恰恰起不到事倍功半的效果。政治课作为不涉及复杂计算的学科，教师应该多多引导学生，运用政治学原理缓解课堂压抑的气氛，动员学生适当地放松心情，培养学生综合能力。政治课堂上，教师应该善于抛出话题，让学生进行互动，在互动中既学会了知识，又达到了放松心情的目的，对提高教学质量有很大帮助。
四、依靠现代化科技提高教学水平
进入21世纪以来，科技飞速发展，现代化科技深入到学校的课堂教学中，给教师教学带来了很多帮助，现代化多媒体技术将枯燥的文字转换成生动的屏幕图像，在视觉上和听觉上对学生进行引导刺激，促进学生学习的积极性，从而圆满完成课堂教学。因此，随着现代化科技的发展，就要求政治教学尽快掌握好现代化教学手段，配合传统教学，尽最大的努力上好高中政治课。高中政治教师要充分利用好现代化教学手段，利用业余时间多学习专业知识，积极参加各种教研活动，努力丰满自己的羽翼，把自己打造成具有高素质的教师。政治教师只有充分掌握和利用好现代化的教学手段，才能把新课标中的各种资源利用好，更好地增强个性化教学的有效性。教师的专业素养、独到的见解以及创新精神，都为政治教学奠定最坚实的基础，从而达到政治教学效益最大化。
五、从教材出发，创造情景课堂
教材是一切知识的出发点，有了教材，学生就可以在知识的海洋里尽情地遨游。课堂教学是以教材为基础，以学生为主体，教师创新教学观念，形成开放式课堂，最终达到因材施教的目标。政治教师要注重平时与学生的沟通交流，培养师生之间的友谊，创造情景课堂，以达到共同学习、共同进步。教师要以包容的态度面对课堂上的学生，对于学生的疑问进行深入严密的分析，促进学生全面发展。教师要善于将静态的课堂转变成动态的课堂，鼓励学生多思考，多发言，在政治教学中创造情景问题，将学生带入到一种预设好的情景中，让学生与教师的教学达到共鸣。例如，在讲解矛盾普遍性与特殊性时，教师可列举黄瓜、西红柿、土豆和茄子为例子，告诉学生黄瓜、西红柿、土豆和茄子是共性与个性的关系，黄瓜、西红柿都具有蔬菜的共性，同时，也离不开土豆、茄子等个体。这样不仅优化了课堂气氛，也增加了学生对于政治知识的记忆和深入理解，提高了学生的学习效率。总之，思想政治教育是中国精神文明建设的有力武器，也是高中教学不可或缺的课程，高中政治的重要程度是无可替代的。高中思想政治课对培养学生的爱国主义精神和提升人格魅力有很大帮助。根据自己的教学工作经验，高中政治教师必须改变一节课都是教师滔滔不绝地讲，学生只是默默地听的现状，多留给学生一些自主学习的时间，锻炼他们的创新能力，为教师开展教学研究提供帮助。高中政治教师要把握时代脉搏，使政治课充满浓郁的时代气息。政治教师要想让思想政治课更加吸引学生，就要不断转变观念，结合教学和学生的实际情况，努力探索新途径、新方式，进一步学习新课程的重点和理念，充分发挥学生的主体作用，实施开放式教学，让学生真正动起来，这样才能全面有效地提升学生的综合素质，提高思想政治教育工作水平，提升高中思想政治教育教学的时效性。
参考文献
1、谈新课改下高中政治教学王景分;成功(教育)2011-04-15
2、浅议如何在高中政治教学中进行课堂讨论周永华;教育教学论坛2010-12-05
3、关于高中思想政治课堂教学有效性的探索罗咏然;成功(教育)2009-03-15
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