九年级历史学习方法:收集错题

2016-11-12

导语:九年级是中学阶段的最后一年,面临升中考的压力,在这重要时期里,我们应该怎样学好九年级历史呢?以下是小编为你整理的关于九年级历史学习方法的文章,希望能对您有所帮助:

多年以来,临近中考复习时,常常听老师们叹息:做过多少遍了的题,学生还是做错。办公室里总有老师不知疲倦的指导学生:这题已经做过,怎么又错了呢?诸如这类话语常撞击耳朵。

其实,在平时的教学中我们稍微留心学生的这种学习行为,并加以改造,不仅能培养学生的学习习惯,而且能提高学习效率,取得优异成绩。我根据多年教学积累的经验:错题录、回头望、勤检测、找规律,把错题开发为一种复习资源,大大提高学生复习课的质量。

一、错题录:有的放矢复习

每次做完习题或考试结束以后,对做错的习题,让学生专用一个集错练习本,按照错题的题型或内容进行摘录整理归纳。并在错题旁写出正确的答案,写出解题思路、方法、技巧,批注错误的原因。针对平时经常出错和自己不懂的知识点,作出重点记录。

做好上述错题录,可以帮助部分不会复习的学生,让他们知道自己的弱点在那里?以及最容易出错的知识点是什么?从而更有效、更科学的复习,收到有的放矢、事半功倍的效果。

二、回头望:强化巩固复习

根据人们记忆的规律,要想牢牢的记住某个知识点,就必须多次记忆,让它反复刺激大脑。当然,记忆的方法很多。强化巩固并不是死记硬背,而是要求每次“回头望”都应该有新的启示和发现:或方法,或技巧,或知识的迁移拓展,等等。当我们把错题进行摘录后,不要把它放置脑后,一定要定期进行复习,多次强化巩固,在大脑中形成一个正确的概念。

三、勤检测:适量练习

没有反馈的复习就没有进步,适量的练习是必要的,尤其是进行模拟训练是在较短时间内强化基础知识、提高改错能力的有效手段。学生最好在老师的指导下做一些高质量的模拟题,并且在要求的时间内从头到尾认真完成,然后对错误进行再分析。要认清自身缺陷,明确努力方向,更有针对性地进行最后的强化巩固。

四、找规律:迁移复习

在上述过程中,我们可以通过不同题型和内容的整理总结出心得体会,把这些体会记录下来,成为以后学习的经验。同时,这个收集错题的过程也是学生再学习、再认识、再提高的学习过程,可以使学生对知识理解的更深刻,掌握的更牢固,遇到同类题型不再犯错。

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