一夜的工作教学目标

2016-12-01

你有试过工作一个夜吗?当时是什么感觉呢?下面由小编收集整理的一夜的工作的教学目标以供大家学习。

一夜的工作教学目标一

《一夜的工作》教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格。

3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

《一夜的工作》教学片段

三、深入文本,品读词句

(一)、小组合作学习,自渎提示:

1. 画出描写周总理工作劳苦 和生活简朴的句子.

2. 体会含义.

3. 有感情地朗读.

(二)小组汇报

如:那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。(生活简朴)

如:他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而且一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。(工作劳苦)

如:花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。(生活简朴)

如:总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”(工作劳苦)

(指导学生边读边分析、边体会,学会读中感悟,读中理解。

(三)讨论:

有的同学认为,“花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多一个人而增加了分量。”这句话,意思是花生米跟平时一样多,没有增加分量。你同意吗?

一夜的工作教学目标二

《一夜的工作》教学目标:

1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格。

4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

教学重难点:从周总理一夜工作情景中,体会总理的劳苦和简朴,感受总理的伟大人格。

课前准备:总理工作照片,诗歌《你是这样的人》课件等。

教学过程:

一、听读诗歌,营造阅读期待

1、导入:1998年3月5日,是我们敬爱的周恩来总理诞辰一百周年的日子。那一年,有一位叫宋小明的诗人,怀着对周总理的无限崇敬和爱戴,写下了这样一首诗。

2、交流:听完这首诗的朗读,你有什么话想说吗?

二、整体感知,把握文章基点

1、过渡:让我们一起,带着这样的感受和疑问,自由朗读《一夜的工作》。边读边想:周总理的这一夜,到底是怎样的一夜。请用一个词来表达你对这一夜的感受和理解。

2、交流:周总理的这一夜,你细细地读了,默默地看了,也静静地想了。那么,你最想用哪个词来概括总理的这一夜?

(估计会有:繁忙、劳苦、简朴、难忘、令人感动、一丝不苟、兢兢业业、呕心沥血、殚精竭虑、通宵达旦、日理万机……)

(你为什么想到用“繁忙”这个词来形容总理的“这一夜”?

最令你感动的是什么?

当你想到用“兢兢业业”这个词来概括这一夜时,你是怀着一种怎样的心情?

老师也想用两个词来表达对“这一夜”的感受:通宵达旦、殚精竭虑。)

三、潜心会文,品读词句意味

1、过渡:总理的这一夜,是通宵达旦的一夜啊!从华灯初放到东方发白,没有休息,没有睡眠,甚至连打个盹儿的功夫都没有。总理的这一夜,是殚精竭虑的一夜啊!每一份文件他都要仔细审阅,每一个问题他都要认真思索,每一处文字他都要用心斟酌。找一找,这一夜的哪些文字让你的心为之一颤;品一品,这些令你感动文字到底包涵着怎样的感情和意味。

2、交流:读读这一夜对感动你的文字,说说这一夜最感动你的地方,好吗?

这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一个不大的写字台,两张小转椅,一盏台灯,如此而已。

①这句话,假如请你用一个词来概括的话,你会选择其中的哪个词?(板书:极其简单。)你怎么会想到选这个词的?(指名试读这句话。)

②你们知道,这高大的宫殿式的房子,曾经是谁住过的地方吗?(清朝的最后一个摄政王载沣。)

做为封建王朝的一个亲王,而且是一个摄政王的官邸,这里曾经有过哪些陈设?(红木桌椅、紫檀书柜、水晶吊灯、大红地毯、古玩器皿、山水盆景、瓷器花瓶、名人字画……)

然而,当这座高大的宫殿式的房子成了周总理办公的地方之后——(指名读:室内陈设极其简单,一个不大的写字台,两张小转椅,一盏台灯,如此而已。)

这样看来,“极其简单”这个词“简单”吗?不简单!极其不简单!

③你们知道,这高大的宫殿式的房子,现在是谁住的地方吗?(周总理。)

是的,周总理。堂堂一国的总理啊!你想,他的手中,握有多少重大的权利?他所承担的,是一个多么重要的岗位啊!你们说,做为一国的总理,他住的地方,应该有些什么陈设呢?(学生自由发言。)

然而,当这座高大的宫殿式的房子成了周总理办公的地方之后——(指名读:室内陈设极其简单,一个不大的写字台,两张小转椅,一盏台灯,如此而已。)

这样看来,“极其简单”这个词真是“极其不简单”啊!什么不简单?(学生自由发言。)

④类似这种“极其简单”却“极其不简单”的地方还有啊!

比如:(指名读:这时候,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。)

⑤过渡:生活的简朴固然令人感动,而工作的劳苦、工作的繁忙、工作的一丝不苟、殚精竭虑,更是叫人无限感慨。读读让你无限感慨的文字,好吗?

他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览,而是一边看一边在思索,有时停笔想一想,有时还问我一两句。

①(板书:审阅)你是怎么理解“审阅”这个词的?(自由发言。)

在你们看来,只有怎样的阅读才可以用“审阅”来形容?(精心、仔细、认真、一丝不苟、细致入微、全神贯注……)

②总理这样仔细、这样认真审阅的,仅仅是这一份文件吗?

四、综合提升,抒发阅读情感

1、引读:在回来的路上,我不断地想着,并且对自己说:“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴!”我这样对自己说了几遍,我又想高声对全世界说——(全班齐读:看啊,这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?)

读完这段话,你是一种怎样的心情?(激动、兴奋、自豪、赞美、崇敬)

2、师生反复诵读最后一段。

五、拓展延伸,充实文本内涵

1、过渡:让我们一起走进周总理生命中最后的日子吧。

课件呈现《周总理在最后的日子里》,教师动情解说。

看完周总理在生命中最后的那些日子,你有什么话想说吗?(学生自由发言。)

2、教师:“他每个夜晚都是这样工作的”,现在,你信吗?

“他每个夜晚都是这样的劳苦”,现在,你信吗?

“他每个夜晚都是这样的简朴”,现在,你信吗?

“他每个夜晚都是这样的呕心沥血、殚精竭虑、鞠躬尽瘁”,现在,你信吗?

3、教师:因为,总理啊!我们的好总理!你就是这样的人!你永远是这样的人!

4、教师:1998年3月5日,是我们敬爱的周恩来总理诞辰一百周年的日子。那一年,有一位叫三宝的作曲家,怀着对总理的无限崇敬和爱戴,为这首诗谱写了一段极其感人的旋律。这是一首凝聚着亿万人民对总理无限深情的诗,这是一首抒发着亿万人民对总理无限思念的歌。你们听——播放歌曲《你是这样的人》。

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