如何照顾倔强的小男孩的保育随笔

保育员在工作当中因为所带的孩子个性都不尽相同，所以难免会碰到“不好相处”的孩子，譬如倔强的小男孩。下面是小编为大家收集整理的如何照顾倔强的小男孩的保育随笔，欢迎大家阅读。

如何照顾倔强的小男孩的保育随笔

时间过得真快，本学期的工作也将接近尾声，回顾这学期的点点滴滴，总喜欢唠叨工作日过得太慢，休息日过得太快，但回眸那些紧张也忙碌的日子，觉得自己工作学习地那么充实，同时也收获了不少...

时间过得真快，本学期的工作也将接近尾声，回顾这学期的点点滴滴，总喜欢唠叨工作日过得太慢，休息日过得太快，但回眸那些紧张也忙碌的日子，觉得自己工作学习地那么充实，同时也收获了不少，和孩子们一起度过的每一天是那么的快乐，但难免会出现一些心烦的事情，我相信无论在哪个工作岗位上，都回不断地出现难题，等着我们的解决，从而在经验中提高自己的能力，是自己在岗位上得到快速成长。

和孩子们一起学习、游戏是我最开心的事，孩子是我工作的对象，也是我不断学习、探索的源头，他们就像我的朋友一样。孩子是稚嫩的，作为一个新教师，经验尚浅，管理能力与执教能力较薄弱，我也正在和孩子们一样在新环境中快速的成长着。

和孩子们一起经历的点点滴滴，我都把它藏在心里。我班有一位脾气倔强，性格开朗，出口成章，容易受别人的影响和影响别人，爱捣乱，不听老师的话，不吃软不吃硬，上课时要要影响到老师正常上课，秩序差，但聪明伶俐的小男孩。她的名字常常挂在我们老师的嘴边，做各种活动，在各个环节，老师总是要不断地提醒他。作为一名刚踏上工作岗位的新教师，经验不足的我，刚开学每次上课的时候我总是把他安排在我身边，不这样做的话，影响到其他的孩子正常上课，及时坐在我身边，有事还会捣乱，我精心安排的一节课，可能会受他的影响而使活动没有预期的效果。在中午午睡的时候，躺在床上发出声音，影响了别人孩子睡觉，有些还是还会跟着他一起，喜欢动旁边的孩子，弄的别人不能睡觉，所以每天中午都会先把他安抚好。孩子的勉力力还相对薄弱，中午不睡的话，会影响下午的活动，孩子要从小养成一个正常的规律。同样的，每当把这位孩子与其他小朋友分离了，我也发现到了她的失落，特别渴望和其他孩子一起游戏，也会再次把他加入到游戏中，这样他会表现的比较好一点。

针对这位孩子的情况，在解决的过程中，我想最主要的还是要肯定孩子的优点，从有点出发，在优势种寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以柔克刚，批评教育作为辅助，抓住孩子的特点，理清问题的重点，帮助去克服缺点，通过多种形式的有效结合，将孩子的棱角慢慢磨平。

经过一个学期的努力，这位小男孩的习惯有了明显的改善，上课倾听习惯也进步了，不需要坐到老师的旁边了，看到孩子有收获，老师心里就欣慰了。

作为一名幼儿教师，时时刻刻观察孩子的一举一动。发现问题，及时研究解决问题，但解决问题的时候也要注重技巧性，掌握孩子的特点来研究，和孩子们有心与心之间的沟通，在此基础上实施教育，促进幼儿的全面和谐发展。

优化保育工作的几点举措

保育工作是幼儿教育重要的组成部分，直接关系到幼儿园的保教质量。保育老师不仅为幼儿创造良好的生活环境，管理幼儿的生活，而且还应该是教师教学活动的助手。而从事这项工作的多为女性，她们学历偏低，年龄相差较大，没有专业化的能力。高质量的幼儿教育不仅需要幼儿教师的专业发展，还需要一支具有专业精神、专业技能、专业品质的保育教师队伍。因此，如何优化保育工作，更好地促进幼儿健康快乐地成长，是我们必须予以关注和研究的问题。

一、规范程序----引导保育老师有效有序做好一日工作

保育老师的工作看起来很简单，其实要真正做好它并不是一件

，勤杂工，而是和老师一样，承载着保育和教育的双重任务，我们将技能培训放在首位，每学期通过保健老师做讲座、骨干教师引领示范、理论考核、操作技能比赛等多种形式促使保育老师学以致用，展示风采，增强自信，实现自我价值，从而使她们用教育者的标准来严格要求自己，以主人公的态度来对待幼儿园的工作，进一步规范自己的工作行为。保健老师讲座有保育员一日工作流程、常用物品的消毒、常见病的症状及预防、幼儿急症的处理、幼儿心理健康知识、体弱儿的管理、合理营养与平衡膳食等。保育老师的操作技能比赛有餐前消毒、午餐管理、叠被子、擦窗户、幼儿早操、半日活动组织、折纸、泥塑、搭积木、自制教玩具、讲故事等。评委由园长室成员、保健医生、小中大各年级组组长组成，比赛均量化评分，成绩从高到低排列，发现问题及时反馈。如开学初进行保育老师早操比赛后，我园幼儿早操就是一道亮丽的风景线，每天清晨全园教师、幼儿、保育老师都在操场认真做操，以往保育老师手捧手站在旁边看的现象消失了。我园每周四下午3点半到4点半教师集体学习，这个时间段由每班的保育老师组织幼儿活动。在以往，全园保育老师的做法就是打开电视机，让幼儿观看动画片，通过培训保育老师能根据幼儿的年龄特点、班级教学计划制定周四下午活动内容，不仅会组织幼儿开展生活游戏如穿衣服、系鞋带，使孩子在游戏中学会生活技能，而且还能生动地给幼儿讲故事、组织幼儿绘画，制作手工等游戏活动。每周四下午的游戏内容丰富多彩，幼儿参加活动的积极性高了，保育老师的信心增强了，自身素质也得到了提高。

三、科学考核---促使保育老师自我发展、自我提高

保育老师是幼儿园的主人，她们渴求公开、公正、公平的透明管理，建立科学的评估体系，是提高保育质量的有效手段，也是保育管理的必要环节。我们主要从理论、技能、日常工作、同事评价、幼儿出勤率等方面进行常规化考核，促使保育老师自我发展、自我提高，形成科学的保教观念，促进专业成长，创出保育队伍特色。我们的理论考核主要依据《保育老师应知应会》教材，让保育老师了解幼儿保教方面的理论知识;技能考核主要依据我园《保育员一日工作流程》及平时的技能培训内容，如：折纸、讲故事等，新保育老师为了取得好成绩，主动向师傅请教，师傅也不甘落后，自我加压;同事测评主要是让同事对保育老师的思想、工作态度、家长工作、特殊幼儿的管理等方面进行的综合评价，