初中班主任管理经验交流

2017-06-22

导语:做好班主任工作要以学生的个性特征为依据,以学生的长远发展为目标,以宽容、善待学生为原则,因人而异,恰当引导,要做到动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。若能如此,班主任的工作必能像春风化雨一般,长久地滋润学生的心田。

初中班主任管理经验交流

一、帮助学生树立明确的目标:

初三是初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。他们将面临考高中,上技校和就业几种选择。刚开学时我就告诉学生考高中是最好的一条道路,只要努力,每一个人都能顺利升入高中,实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐,因此在学期初一定要制定自己的的学习计划,要切实可行,要详细具体,并且一定要坚持到底,永不放弃。

二、指导学习,采用全场盯防战略:

毋庸回避,现在学生的自我管理能力很差,也许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要采取一定的措施,才能保证学生的学习时间的学习质量。首先,制定详细的时间表,合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后,全程监控,不给学生放纵自己的机会。

三、加强思想教育:

有个别学生出现了厌恶学习进而自暴自弃的情况;有的学生上网、玩手机;还有学生出现了男女交往不正常的情况。针对这些情况,我单独找他们谈心,交流,努力使他们把注意力转移到学习上来。

四、尊重理解,让每一个学生参与班级管理:

初三学生的自我意识已经很强,对事情有自己的判断和理解,有强烈的表达自己观点的欲望,所以在班级管理中,充分发挥民主,尊重理解每一个学生的愿望,从班干部选举、参加歌唱比赛、班级各种制度的制定,都采用民主讨论,少数服从多数的方法,并且这种做法得到了所有同学的一致认同。

五、严明纪律:

根据班级学生民主讨论,班级制定了细化的便于执行的班规,对学生的行为进行约束。并设立5名值日班长来严格执行班规。

六、工作的不足:

第一次带毕业班,出现了一些不足之处,感觉最大的不足就是走入了一个误区——过于放纵。之前我觉得初三学生已经长大了,对于他们的一些小错误也就视而不见,得过且过,事实证明,此种策略是不可取的。班里的几名学生经常违纪,也许是我对他们的放纵,助长了他们的嚣张气焰,导致他们在班里胡作非为,严重影响了其他同学的学习。幸亏李洪亮主任的及时提醒,对他们采取了严厉的措施,才制止了他们的不良行为。我意识到了“千里之堤毁于蚁穴”,今后尽力避免走入这个误区。

初中班主任管理经验交流

一、关注三个时期的引领教育

1、步入初中生活的引领教育

刚刚步入初中的学生,由于他们可塑性很强,注意力不够稳定,加之学习环境、生活节奏、学习的科目、家长的期盼、老师的要求都发生了极大的变化,许多同学面对新的学习环境、学习科目,常常感到无所适从。作为班主任,必须向他们提出明确的奋斗目标,进而设法创建一个有组织、有秩序的良好的学习环境,使他们在入学的第一天就感到新环境的严格与不寻常,将学生的注意力引导在正确的的方向上。如利用重新分班的机会,教育学生重新塑造自我,营建学风良好的集体,给学生信心和力量。抓住初一学生好表现,喜欢老师表扬,刻意在新的班级中树立威信的这种心理,要从细处入手加以引导,向纵深方向发展。无论日常行为规范的落实,还是良好学风的培养,都要引导学生树立远大目标,并为此而努力。这就需要我们多渠道、全方位地了解学生。如采用和他过去的同学谈话交流的方式,或者利用周记写写《我眼中的自己》,了解他们过去的成长背景,包括家庭教育和学校的成长,进而了解他们的内心世界。因人施教,采用合适的教育方法,使他们尽快步入初中生活的正常轨道。

2、步入初中转折期的引领教育

学生升入初二时,他们已熟悉了校园环境,但又缺乏升学压力,不愿受约束,一部分同学出于好奇,发生抽烟、喝酒、打架等现象,特别在初二第二学期初,因学生有自由支配的压岁钱,花钱大手大脚,喜欢交异性朋友。作为班主任在这个时期的工作仍从小处着眼,教育学生不吃零食、不乱花钱、不乱扔废弃物,增强自律意识,树立远大目标等方面进行教育和引导,制定与学生实际相符合的班级制度,来约束学生的不良行为。尤其是对待男女生交往的问题上,作为班主任既不要大惊小怪,又要多观察、多了解、多倾听、多思考,做耐心细致地疏导,引导他们走出青春的迷茫与困惑,走出“初二现象”的阴影。比如,在初二第二学期,我班有一位男生,不知不觉中暗恋上一位女同学,但他胆小怕事,又不敢向女生表露。那一段时期,他无心学习,就连吃饭也感觉到索然无味。我了解了这一情况后,没有去批评和指责,而是做了耐心细致的正面引导工作。我对他说:“老师认为处在这个年龄阶段你的这些心理现象是很正常的,老师能理解你,这个年龄阶段,男女同学间的正常交往是可以的,但决不能过早地把精力耗费在交朋友上,耽误了自已的前程。”之后这位同学很快走出了早恋的阴影,

3、步入人生第一个转折期的引领教育

学生步入初三第二学期,每一位同学对自已的学习情况,连同自己能否顺利升入高中都心中有数。面对激烈的、残酷的升学竞争,繁重的学习任务,这样造成部分学生情绪不稳定。特别是学习基础比较薄弱的同学,感到自己升学无望,顾虑重重,甚至把心思和精力都转移到学习之外。如拉帮结伙、打架斗殴或是扰乱别人,因而作为班主任在这个关键时期,不能只重视学生的学习,淡化学生的思想教育和正确的引导,应尽可能利用课余时间,有针对性的每两周对全班同学作一次个别谈话,对一部分同学通过谈话、动员、说服,以达到化矛盾、排顾虑、严管教、细指导,使每个学生顺利完成初三的学业,走好人生的第一步。

二、做班主任要有一颗宽容之心

学生在成长过程中,犯错误这是符合学生成长规律的,因此做班主任应有一颗宽容之心。如果班主任不能容忍学生,处理事情的度把握不好,可能造成一些终身的遗憾。当然我们也不是说学生犯了错误一味的迁就,任其发展,而应调查事情发生的起因,根据学生的特点,针对事情本身造成的危害程度的大小、轻重做说服教育工作。只有这样才能收到良好的教育效果。比如,我班一位同学,在初二第二学期刚刚开校不久,他看到别的同学拿着钱卖一种当时很流行的玩具,于是他就把班干部收下的班费悄悄的从桌子里面拿走。当我调查这件事时,了解到他从小父亲就离家出走,母亲常年外出打工。他被寄养在外公家,在这样没有父爱和母爱的环境中生存,他对别的孩子所有举动都比较羡慕。面对他的做法,作为班主任的我并没有一味地批评和指责。而是对他说:“你的处境老师同情和理解,但无论怎样我们都要有志气、有出息,有什么困难,你应该向老师提出来,老师和同学们一起帮你解决,况且你还有一个让人羡慕的聪明的脑袋,你现在如果能消除杂念,用心把学习搞好,老师相信你定会考入理想的学校。”功夫不负有心人,在初三毕业会考中该生以六门课总分719分的成绩考入重点高中。

从上述这个事例中,我们不难看出,班主任做好疏导工作就要有一颗宽容之心,做到多一点鼓励,少一点批评;多一点宽容,少一点指责。也就是说,我们要善于发现学生自身优点、长处,培养学生的自尊心、自信心、上进心,引导学生扬长避短。

三、用发展的眼光看待和培养班级

要带好一个班级,就要有长远的目标。作为班主任,当你接替到一个新的班级,就要做好初三升学的思想准备工作,制定三年的切实可行的班级工作计划,设法营造一个“团结、稳定、拼搏”的学习环境,给学生信心和力量,深入调查了解学生性格、志趣、理想、追求,制定符合学生实际的教育方案,从而有效的教育学生。用积极乐观的态度看待学生的天性,善意地评价学生,对每个学生的发展充满信心。用动态的、发展的眼光看待学生。相信学生的潜能,激励其成材。同时还要真正尊重学生的个性特征。要在传授知识的同时,寓德育于教学之中,发展学生智力,培养学生能力。比如,我带的2005年毕业的这个班级,通过初一一年的教育、了解、评比、考试等发现这班学生有如下特点:

(1)从思想品质方面来看,两级分化现象比较严重。城里同学大多都是独生子女,依赖性强,自以为是,学习中吃苦精神差;乡里同学由于普通话方面天生有缺陷,自卑心理比较严重,学习中有较强的吃苦精神,但又不愿与别人交往。

(2)在学习方面,尖子生不突出,后进生基础较差,尤其是英语成绩,与其它班级的差距接近二十分。但我对我的班级并没有失去信心,而是苦心经营,更重要的是我看到中下层次的大多数同学,思想品质较好,吃苦精神较强,班级中有较强的凝聚力等这些特点,鼓励、引导他们一步步走向正轨。到初三已经是一个团结向上,勤奋好学,凝聚力很强的班集体。在初三毕业会考中取得了优异的成绩。

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