初一下册语文《最后一课》期末复习试题
到了期末，语文教师都准备好了学生的课堂复习教学工作吗?接下来，小编就和大家分享一套人教版初一下册语文《最后一课》期末复习试题，希望对大家有帮助!
人教版初一下册语文《最后一课》期末复习试题
选择题
下列画线字注音全正确的一组是( )
A.宁可(níng) 哽咽(gěng) 踱步(duó)
B.挟着(xié) 思量(liàng) 祈祷(qí)
C.捂着(wǔ) 赚钱(zhuàn) 钥匙(shi)
现代文阅读
比较下面(甲)(乙)两段文字，回答段后问题。
甲
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正专心画“杠子”，好像那也算是法国字。 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
乙
一列火车缓慢地驶进了柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。显然他在独自沉思，旅客们听到好在数着“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动、指手划脚，不加思虑地笑起来，一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三……”神智不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐”他说，“当我告诉你们我位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去三个儿子，他们是在战场上死去。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”
车厢里一片寂静，静得可怕。
【小题1】甲段选自课文《最后一课》，作者是 __________ 。
【小题2】甲乙两段都以 ___________ 为背景，甲段的主题是 ______________ ，乙段的主题是 _________________ 。
【小题3】甲段写韩麦尔先生发给学生的新字帖都是“法兰西”“阿尔萨斯”的圆体字，其目的是要从侧面表现 ____________________________________________________ 。
乙段写妇人多次重复“一、二、三”其含意是指老妇人对 _______________ 的痛苦诉说，也表现了作者对战争的 ________________
【小题4】甲段画“杠子”和乙“一、二、三”的双引用用法一样吗?为什么?
【小题5】甲段将心理与 __________ 描写相结合，表现了小弗朗士 _______________
【小题6】乙段对老妇人身体状况的描写用了一个短语，它是 ____________________ ，这样描写揭示了 ___________________________________________________________
【小题7】乙段结尾是“车厢里一片寂静，静得可怕”结合上下文理解这句话的含义和作用
阅读语段，完成练习。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。[A]站起来，脸色惨白，[B]觉得他从来没有这么高大过。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。”
【小题1】文中画线处描写人物的两种方法是________和________。
【小题2】文中①②两处破折号的作用分别是
A.表示解释说明，语音的延长。
B.表示解释说明，递进。
C.表示解释说明，语音的停顿。
D.表示递进转折，语音的延长。
【小题3】为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看?
【小题4】从情节上看，这部分是故事的________
【小题5】“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情?
【小题6】如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁!”好不好?你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的?
语言表达
开放探究
【小题1】“我的朋友们啊”，他说，“我——我——”请根据课文内容，补出韩麦尔先生因哽住而未说出的话。
【小题2】读了这篇课文后，你最深刻的感受是什么?为什么会有这样的感受?联系我们的祖国在上个世纪曾遭受过日本人奴役的历史，请你谈谈自己在今后的学习与生活中应该注意什么?我们应该怎样面对历史?
【小题3】根据课文结尾，假设你是小弗朗士，展开合理想象，以“散学以后”为题续写一篇文章，不少于350字。