中学生语文学习现状

2017-05-26

中学生语文学习现状

中华文化博大精深，其语言文字展现了独特的魅力。语文作为社会精神的产物，文化素质的载体，无一不体现它在人类生活中有着举足轻重的地位。它是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，但在文化接力棒传递到的 21 世纪，数理化越来越受宠，早读时中国的教室里传出阵阵英语背诵声。许多孩子从母语还说不流利的年龄就开始学习外语，以牺牲母语为代价，中学生以优秀的英语成绩而骄傲，却在汉语的表达上闹出许多笑话。母语教育的近况令人堪忧。针对此情况，我们有必要对高中学生学习语文的现状进行了了解。

一、谁动了我的“语文”

语文是一门重点课，在日常生活中更是要运用到语文知识。可是这些精华为何逐渐被遗忘，是什么原因使语文被冷漠呢?我们首先要从根本上找原因，通过问卷调查我们发现语文兴趣淡化的原因有以下几点:

1、学科爱好表现个人差异，,随着青春期心理的发展会偏爱某些学科而冷淡某些学科。

2、课程增加，学习压力大，主要兴趣难以主要集中于语文学习。

3、独立思考和批判意识日益形成,使他们对语文教学现状逐步感到不满，兴趣下降。

4、“重理轻文”等社会风气的影响也使部分中学生学习兴趣不浓。

5、学生不喜欢的并非语文，而是某些语文课。

刘淼的《当代语文教育学》中提到：建构主义认为，个体的学习是在一定的历史、社会文化背景下进行的，社会可以为个体的学习发展起到重要的支持和促进作用。现如今，人们常常在无形中忽略语文的重要性，甚至觉得学习语文可有可无;家庭生活中，家长对孩子的要求更注重数理化等科目，觉得语文是母语，不需要努力学习也可以有一个不错的成绩，这种侥幸的心理使家长忽视了高考对语文的要求，最终造成孩子的偏科;从我们现在的评价方式上看，教师只强调高考方面的内容，评价方式仅仅围绕高考应试，评价方式单一，给中学生提供的发展个性的空间少，中学生的兴趣广泛，个性张扬，对传统单一的教法不能接受，讲究协调、理解、沟通的语文平台。身为教师的我们，应努力改进语文教学方式，逐步提高中学生语文学习兴趣，这种兴趣的分化就能得到遏制。

二、身边的语文

目前，在中学生中有一个错觉是把语文当作副科，语文学习氛围不好，投入的精力和时间也就少了许多，当务之急，就是急需确立语文课是主干课、基础课的地位。那么语文对我们有什么重要性呢，那么我们为什么要学这门功课呢?原因有以下几点：

1、生活中处处有语文，离不开语文。交流、欣赏或是演讲都是语文的影子。

2、语文是学好其他学科的基础课和获得知识的必要技能。学好任何一门课程都需要对题目的充分理解，而这都是用语言文字作为载体的。

3、语文是衡量人才知识和素质的标准之一。

4、语文是知识传承的桥梁，是人与人交往不可缺少的因素。

5、高考要考语文。

6、语文源于社会生活、反映社会生活，在社会生活中有着十分广泛的，其他学科并不能比拟的学习途径。这真的是对我们非常有用的学科，善于运用语言能够为我们将来步入社会创造一个好的开始。想一想自己能够妙语连珠、出口成章真是多么让人兴奋啊。

三、“打量”高中语文

语文教学的目的是培养学生理解和运用祖国语言文字的能力。在中学的教学中内容增加，教学方式也发生变化，而在学习高中语文过程中与以前的学习有什么不同呢，高中语文的特点是学习的要求明显提高，如语言的应用要求，要写出比较复杂的各类常用文章，学习的载体更加模糊，教材是教与学的载体。难度加深、要求提高，在语文学习上理解和分析能力要求也就加强了不少。这对学生来说是一个新的阶段也是一个新的挑战，学生需要对自己的学习情况进行反思，在不断严格要求自己的过程中找到一条属于自己的学习语文途径。

四、让你“心动”的老师

学好语文首先要有一个好的引导者，语文教学对教师的要求日益严格。学生在上语文课的积极性和主动性有下降的趋势，教师什在教学上有哪里需要改善的呢，我们就语文教学的弊端提出几点：

1、语文课堂教学很少甚至没有突出以学生发展为本的思想，学生的个性被扼杀。

2、现行的语文课堂教学模式缺乏变化，太过繁琐和机械，学生被当作单纯的知识接受器，使学生积极性受到打击。这些语文课上常见的瑕疵是影响教学效果的关键。语文教学改革迫在眉睫，这需要转变教育观念，改变现有的课堂教学模式，确认学生在课堂教学的主体地位，现在的学生已不甘心只是一味被动地接受枯燥乏味的语文训练了。

老师是祖国的园丁，若园丁施肥不当，浇水不对，那花朵们就叫苦不迭了。作老师难，作一个好老师更难，根据资料显示，最不受欢迎的老师的类型有：

1、乏味型。这类老师是批评的焦点。讲课大多没有激情，课堂死气沉沉。

2、照本宣科型。这类老师拿着课本从头念到尾，没半点味道。

3、滔滔不绝型。感觉老师讲起话来不用喘气。

4、沟通障碍型。有知识却倒不出来，表述不清，听者会一头雾水。

5、方言型。带有一口浓厚的家乡话，让学生听课不知所然。

6、喜欢拖堂型。讲不完后喜欢占用课间休息时间。

7、天马行空型。这样的老师思想跨越性极大，一节课下来不知道在讲些什么。

在我们问卷调查的反馈中发现同学们都喜欢有责任心、幽默、真诚，与学生互动，讲课能充满趣味性，能带动课堂气氛的老师。学生们都迫切需要一个“朋友型”的老师。“好老师”是没有具体定义的，只要能让学生接受就是一名优秀的园丁。

五、语文学习的心理障碍

我们在研究中发现中学生在语文学习的过程中，比较普遍地不同程度地存在几个心理问题，这成了中学生学习语文的极大阻碍，让他们很困惑：

1、缺乏深入的理解能力;能力的培养源自于良好的习惯，但是学生对语文学科提不起兴趣，不愿意积极主动的学习，更何谈理解能力。

2、阅读习惯差，知识面窄，只对爱情故事和漫画有兴趣;语文的学习不光在课堂上，生活中处处都有语文的影子，然而大多数学生缺少发现的眼睛，对生活中的闪光点置若罔闻。更是由于现在社会科技发达，电子书的出现在很大程度上取代了纸质书，因为获取方便，学生常常选择浪漫的爱情故事，或网络漫画，造成学生们知识面窄，阅读量跟不上的问题。

3、学生们上课不能主动回答问题;

4、综合运用能力低，不擅长用文章文字表达自己的思想。学生阅读量上不去，眼界不够开阔，词汇匮乏，写出的文章词不达意。

5、不愿独立完成作业，答案多抄写，遇到难题不能及时解决。

6、作文开篇的犹豫心理。很多同学在面对作文开篇的多种选择难以抉择，这样过分的犹豫不但会耽误时间，影响作文顺利进行，而且会影响思维的敏捷流畅。

7、脱稿说话的畏惧心理。这实际是惧怕离开讲稿难以达到理想的讲说水平，是对自己的信心不足，也是在说话时对讲稿的依赖心理。

维护中学生心理健康可以对中学生进行专门的心理健康教育，设立悄悄话信箱也是一个有效的措施。有了心理问题就要及时就诊，学习语文是一种乐趣，不要让它成为我们的负担。

六、超级方法，快乐学习

有些学生在具体的语文学习中没有发挥自己的主导地位，在学习上屡屡闹出许多笑话，让父母和老师头疼不已。例如：

1、语文知识面广，知识点多。学习起来知识系统难于把握。

2、盲目死记硬背，缺少思维融入和灵活运用。

3、不善总结规律，缺少解题思路。

4、盲目应付作文，缺少积累体验。

这些问题的根源在于落后陈旧的学习方法，对于这些问题我们进行了如下总结：

1、拼消耗型。这种同学对语文投入大量的时间，对语文的知识文化了如指掌，却根本没有考虑效率问题。

2、突击型。平时对语文不闻不问，到了考试就抽出一点时间应付了事。

3、补窟窿型。这些同学只有在发现语文学习出现问题时，才投入一点精力，但收效甚微。

学习没有捷径，但我们尽可能地不走弯路不走错路。好的学习方法是成功的决定性因素。只有科学的学习方法才能事半功倍。现在我们一起来探讨一下语文学习方法：

1、学会预习和听课。

2、温故知新。既能巩固已学的知识，又对原有的知识有了更深入的了解。

3、举一反三。学到的知识要学会触类旁通。

4、熟读精思。要在熟读的基础上精思，在有疑惑的地方找出问题，然后一一解决。

5、循序渐进与跳跃前进。学习需要把基础打好，在有了一定的基础后，可作跳跃性学习，以求在最短的时间内掌握更多的知识。

6、劳逸结合往往有让人惊喜的效果。

7、网络法。对知识要有总体的概括，要先对整个体系有个大概的了解。

8、提炼法。抓住最本质的东西，学会去粗取精，便于掌握和运用。

9、找出区别和联系。

10、在理解的基础上记忆。若该理解的却去记忆，该记忆的却去理解，就会降低学习效率。

掌握有效的学习方法对同学们全面扎实地掌握知识，发展学习能力，提高学习效率，将收到意想不到的效果。一个适合你的学习方法，让你学习时越来越得心应手，让你真正地爱上学习。

七、走进文言文和写作的神奇世界

在我们的问卷调查中发现学生在学习文言文和写作过比较吃力，始终抓不住头绪，产生了厌烦的情绪。我们在这里归纳了一些方法和大家共享，希望大家能尽快推翻这两座“大山”。

(一)如何学习文言文

1、掌握基本的语言结构。弄清文言文语言结构与现代汉语的区别和联系是学习文言的基础。

2、朗读成诵。要带有明确的目标读，在大声朗读中培养语感。

3、语意推断法。学习文言文，理解文章大意，扫除文字障碍是关键，同学们可以根据上下文的语境寻求隐含信息推断疑难词句的意思，培养推断能力。

4、思考提问法。不一味地依赖资料，通过独立思考，课堂提问来锻炼学习文言文的能力，再试着把课文以故事的形式说出来，这就要求同学们做好从分的预习准备。

5、学会翻译。具体方法有，保留古今意义相同的词，删除无须译出的文言虚词字义。

(二)写作技巧

某些中学生通常绞尽脑汁也憋不出句话，这主要是素材积累较少，因此难免要说空话，编造材料了。那么要如何写出一篇佳作呢，方法如下：

1、平常进行素材的积累，大量的阅读，练笔是必不可少的。

2、不断阅读古今中外名著，认真做好读书笔记。

3、要细致地观察生活，养成写日记的好习惯。写作时，就能有选择地汲取生活中的小事。

4、注意总结经验。对老师批改后的作文不要只看分数，而不注意文中的问题。中学生的作文学生的作文不应该是孤立的，它应和学生的思想学习和生活密切联系。写作其实就是对生活的一种反射，你能够在作文里充分地表达自己的情感，天马行空地安排故事情节，这就是你的原创作品了，因为这里面有了你的味道。

八、研究教法，轻松上课

面对严峻的考验，要求语文教学要大力发展语文课外活动，又要充分利用语言文字环境。那要怎样改革才能让学生喜爱呢，老师应该如何改变教学方式呢：

1、激发学生学习语文的兴趣，可以运用多媒体教学手段、引入竞赛机制等。

2、具有开发性。不要只在课本里进行学习的封闭，把语文学习放在社会生活的广阔的天地。建立一种全方位，多渠道，广视角的语文教学系统。

3、改变陈旧的课堂教学模式和教学方法。能够因材施教，能够重视语文素质的培养，如书写素质、文艺鉴赏素质等。张文亮、吴文君、牛冬青、赵云峰先生都在呼吁文学的重要性，其中吴文君在《中学教育在语文教学中的意义》中写到：张志公先生早在1984年就洞察到语文教学中“轻文学,重读写”的弊病,极力倡导在中学语文教学中添加文学教育环节。随着新课改的逐步深入,文学教育理念已获得语文教育界的普遍认同。

4、了解学生现有的学习状况和学习需求，教案要面向所有学生。既有先进性又有普遍实行的可能性。

5、构建和谐平等的师生关系，让师生相互影响。语文教学需要以学生为中心，强调学生的和谐发展，让学生发扬个性、培养研究精神和创新能力，全面发展。

6、研读考试大纲，把握高考方向。

通过这次对高中生学习语文现状的调查，我们发现大部分同学对语文不够重视，对语文教学的现状感到不满且学习方法也需要适当的调整。还需要指出的是一些社会问题也需要广大群众的关注，在人才济济的时代，学习外语是改革开放形势的需要，“外语热国文冷”的现象日益严重。2006 年的春节晚会中就出现了 28 处汉语使用错误，平均每十分钟出现一次差错。不少专家学者呼吁，母语教育对培养一个人的民族情操具有重大意义，热爱自己的民族，首先就要从热爱自己的母语开始。2001 年 1 月 1 日施行的《中华人民共和国通用语言文字法》使我国的语言文字应用走上法制化轨道。这足以证明语文学习是非常重要的，它是一门人文学科，能提升人格魅力，体现人的文化品位。语文与生活同在，学好语文是提高生活质量的重要保证。现在学习汉语的外国人也增多了，我们也可以在生活中找到语文的影子。我们可以在欣赏艺术中学，在网络上学，从课外阅读中学，从其他学科中学，不断地丰富自己。我们应大力宣传母语教育的重要意义，为语文营造良好的生长环境，坚持说普通话，合理把握语文学科。失去母语，就是失去民族文化之根。快加入我们快乐学习语文的行列吧，让中国话越来越国际化!

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