个人的素养分类

2017-06-06

素养是指一个人的修养,与素质同义,从广义上讲,包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天,人的素养的含意大为扩展,它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。那素养主要分为几类呢?下面就由小编为大家介绍一下,希望能帮到您。

个人素养一:自然素质

自然素质即先天遗传的生理素质,例如神经系统、身高、体重、骨骼的特点;运动素质、负荷限度、适应和抵抗能力等生理机能的特征。这是一个人身心发展的物质基础,为人的身心发展提供极大的可能性。

个人素养二:心理素质

心理素质是人的整体素质的组成部分。以自然素质为基础,在后天环境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发生、发展起来的。心理素质是先天和后天的合金。

心理素质是人的身体、心理和社会素质之一,是先天因素与后天因素的“合金”。简单地说,心理素质是以生理素质为基础,在实践活动中通过主体与客体的相互作用,而逐步发展和形成的心理潜能、能量、特点、品质与行为的综合。

心理素质作为中国本土化的一个重要学术概念,目前已经拥有了其专业的英文名“psychological quality”。

从心理学角度讲:心理素质包括情感,信心,意志力,和韧性等等。

一个人的心理素质是在先天素质的基础上,经过后天的环境与教育的影响而逐步形成的。心理素质包括人的认识能力、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等个性品质诸方面。心理是人的生理结构特别是大脑结构的特殊机能,是对客观现实的反映。心理素质具有人类素质的一般特点,但也有自己的特殊性。在走向21世纪的今天,人的心理素质显得越来越重要。在学校和家庭教育中重视对少年儿童的心理素质教育,也成为社会和时代的要求。

个人素养三:社会素质

社会素质是人的整体素质的组成部分,是组成这个社会的人群的普遍的修养程度、进步程度、文明程度、道德程度,以及精神状态的总和,反映这个社会的发育程度和现代化程度。

社会素质主要包括以下具体内容:

1、社会科学学科知识、自然科学知识和生产技术。学校开设的各种课程,组织的各种活动,就是要让学生即掌握科学文化知识,又提高实际动手能力。懂知识,有理想,敢实践,是叫人们学真。因为在科学技术上不允许有半点虚假,必须实事求是,踏实认真。

2、思想情操和道德行为。学校把德育工作放在首位,强调教师要教书育人,就是要让学生不仅在道理上懂得要有好的思想品质,而且在生活中也能有良好的道德行为。思想情操和道德行为是叫人们学善。因为只有善待自己、善待他人、善待社会,才能和谐一致、协调发展。

3、文化修养和艺术水平。学校开设的各种艺术教育课程,开展的各种艺术活动,就是要激发学生热爱美、追求美的兴趣,提高学生的文化修养和艺术水平。文化修养和艺术水平是叫人们学美。因为能够欣赏美、鉴别美的人才能创造美。总之,社会素质是让人具有真、善、美的品质。

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