高一政治《民主监督》教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的高一政治《民主监督》教案，希望对大家有所帮助!
高一政治《民主监督》教案
一、教学目标
(一)知识目标
1.了解公民的监督权，监督的对象，公民行使监督权的渠道
2.理解公民的民主监督的重要性
3.学会分析如何行使监督权
(二)能力目标
1.学会把理论知识和实际材料结合起来，逐步培养学生理论联系实际的能力
2.逐渐提高对公民行使监督权的责任和意义的认识，鼓励学生初步树立积极 参与民主生活的意识
(三)情感态度价值观目标
1.初步体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，逐 步增强主人翁责任感。
2.进一步加强法制观念教育，逐步培养依法行使政治权利的行为习惯。
3.引导学生主动参与探究，逐渐养成团结合作的精神。
二、教学重点和难点
重点：民主监督的方式，实行民主监督权的意义
难点：怎样实行民主监督权
三、教学方法 案例教学法、讲授法、读书自学法、知识迁移法等 四、教学手段 多媒体课件和板书教学相结合 五、教学过程 (一)导入新课 俗话说“温故而知新”，在上课之前，请同学们跟我一起回忆一下第一课学习过 的内容。我国的国家性质是什么?(生答)人民民主专政的本质又是什么?(生 答)我们生活在人民民主专政的社会主义国家，人民当家做主不仅可以体现在依 法行使民主选举、 民主决策、 民主管理， 同时还体现在我们可以通过行使监督权， 实行民主监督。这就是我们本节课要讲的内容??民主监督：守望公共家园。
(二)讲授新课 P27 页地探究与共享，第一个问题：在派出所民警拒不履行职责时，刘某可以行 使什么权利? (生答：监督权) 师：请同学们回忆什么是公民的监督权?它包含哪些内容? (生答) 师：在第一课我们只是简要的介绍了监督权的内容，本节课我们将对其进行详细 的讲述。
1.民主监督权的内容 过渡：公民具有多种监督权，在不同的情况下应该行使不同的监督权，请同学们 阅读课本 27 页第二段的内容，然后填充表格。
行使监督权的前提 前提 监督权的内容 内容 当国家机关及其工作人员没有切实履 批评 建议 行职责，没有做好本职工作时 当我们和家人对国家机关给予的行政 申诉 诉讼 处分、诉讼判决不服或受到国家机关和 工作人员的压制、歧视或不公正待遇时 当发现国家机关和国家工作人员有违 控告、检举 法、失职行为时 过渡：通过刚才的阅读和填写，相信同学们对民主监督的内容有了一个初步的了 解，那么我们就来实际操练一下，我举几个例子，大家看看它们分别属于民主监 督内容的哪一方面?
例一：国家拨款给某市修路，路建成后没多久就出现了塌陷，该市市民就多次向 监察机关写信举报有关政府部门偷工减料，挪用公款，请求监察机关给予其法律 制裁。??控告、检举权
例二：程某打扫卫生时脏物落在从楼下路过的王某身上，两家因此发生口角，程 某的儿子将王某打成轻伤。公安局依据《治安处罚条例》，对程某的儿子作出拘 留 3 天的处罚裁决。程某不服，向上级公安局提请行政复议。??申诉、诉讼权 过渡：通过刚才的练习，同学们应该对民主监督权的内容有了更深入的理解。我 们回过头再看 27 页探究的第二个问题，上述方法中，哪些是合法的?哪些是不 合法的?(生答) 师： 为什么这些方式是合法的呢?请同学们和我一起通过下面的学习来解答这个 疑问。这就是我们要讲的第二个问题??民主监督的方式
2.民主监督的方式
(1)信访举报制度
含义：公民通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式反映自己 的意见，提出批评建议。 作用：是公民提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一，是实行 民主监督的有效方法，是民主监督的有力保障 师：但是在现实生活中，我们可能见过类似的情况，官员为了自己的利益，阻 碍群众进行上访，从而使群众的意见、建议得不到表达，冤屈得不到伸张，问题 得不到解决。这时候，我们该怎么行使监督权?政府为我们提供了其他的民主监 督方式，接下来就让我们一起来学习另一种方式??人大代表联系群众制度。
(2)人大代表联系群众制度
含义：公民将自己的意见建议和要求反映给人大代表，形成人大代表议案，上传 到国家机关。 材料：全国人大代表特别信封，冤案申诉可以直达中央(每位全国人大代表的手 中，都有几个专用信封，这些装载着建议、意见甚至冤案申诉的信封可以直达中 央， 地方各级政府不得拦截， 民间消息灵通人士将此信封戏称为 “御赐黄马褂” ， “拿着它，没有人再敢刁难你 。“特别信封”呈白色，上面印有“北京全国人 大常委会办公厅(收)”的字样，最与众不同的是，信封的左侧盖有“专件全国人 大代表建议”的印章，并注明“全国人大常委会办公厅印制”，透露出不同一般 的规格和权力。) 过渡：这使人民的监督权真正得到了落实，得到了切实的保障。这也是人大代表
联系群众制度的意义和作用。 作用：能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正落实，得到确实的保障。 过渡： 还有一种与人大代表联系群众制度具有相似作用的民主监督方式??舆论 监督制度，它被称为“群众喉舌”、“改革尖兵”。
(3)舆论监督制度
含义：公民依法在新闻媒体上公开发表意见。 师问： 含义中的新闻媒体包括哪些?同学们能分别举一些自己熟知的舆论监督栏 目的例子吗? 师： 我也给大家举一个例子， 大家都知道 《焦点访谈》 栏目吧?它的口号是什么? (用事实说话，焦点访谈)通过我们对《焦点访谈》栏目的介绍，再结合大家在 日常生活中对舆论监督栏目的了解，我们一起探讨一下舆论监督有哪些特点? 材料： 《焦点访谈》贴近实际，贴近生活、贴近群众，令人耳目一新;十几年中， 她迅速成长为一个在中国家喻户晓的电视栏目， 也是中央电视台收视率最高的栏 目之一。大量的具体问题经它曝光后得到了有效解决。如“十年汇款何时到手” 节目播出的第二天，有关储户连本带息拿到了钱。焦点访谈节目开播以来每天有 上千名观众给这个栏目打电话、 写信、 发传真和电子邮件， 反映他们的收视意见， 提供大量的报道线索。 特点：透明度高，威力大，影响广，时效快 作用：在监督中发挥着独特的作用 过渡：随着政治体制改革的深入，国家创造了许多民主监督的新方法，为公民参 与民主监督提供了更多、更有效的渠道。
(4)新形式、新方法??监督听证会、民主评议会、网上评议政府等活动 过渡：可见，政府为公民行使民主监督提供了多种渠道和方式，为什么政府要这 么做呢?是不是表示实行民主监督很重要呢?那它究竟具有什么重要意义呢?
3.实行民主监督的意义
材料：薄熙来说在重庆的打黑除恶行动中，群众寄来 1 万多封举报信，80%是实 名举报，查出了一大批“保护伞”，文强、彭长健、乌小青等人执法犯法，令人 震惊。通过打黑除恶行动，为群众解决了很多实际问题，铲除了一大批在群众头 上作威作福的官员，深得广大人民群众的支持。 师：从材料中，可以分析出实行民主监督有何意义呢? ①有利于消除腐败、克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工 作 ②有利于维护国家利益和公民的合法权益 ③有助于激发广大公民关心国 家大事，为现代化建设出谋划策的主人翁精神 过渡：既然实行民主监督是这么重要的，那么我们是不应该更加谨慎的行使我们 的权利呢?那么究竟该如何实行民主监督呢?
4.公民如何依法行使监督权
案例：石家庄建委干部郭光允为了正义，揭露河北省原省委书记程维高的腐败问 题。郭光允因不断检举程维高的问题而被戴上“诽谤省里主要领导”的罪名，遭 受到各种打击报复。但他不屈服，经过 8 年的较量，最终使腐败分子受到处罚， 使正义得到伸张，对他的错误处理也得到纠正。
师：从案例中我们可以得到哪些启示?郭光允身上有哪些精神值得我们学习?
(1)态度??公民要勇于、敢于使用宪法和法律赋予自己的监督权。 过渡：大家设想一下，如果郭光允仅仅是在思想上想着要去揭露腐败，不屈服于 恶势力，而没有付诸于行动，那么会使正义得到伸张吗?所以，我们不仅要树立
正确的态度，还要把它付诸于行动，在行为方面要负责地行使监督权，依法行使 自己的权利。
(2)行为??公民要负责地行使监督权,依法行使自己的权利 <1>在依法行使申诉、控告、检举权利时，坚持实事求是原则，如实反映情况， 不捏造、歪曲事实，诬告、陷害他人。 <2>不以举报为名制造事端，干扰检察机关的正常工作，不围堵、攻击国家机关， 拦截公务车辆，否则要受到法律制裁。 探究： P30 探究：作为我们的同年龄人，俊杰和刘霜的做法对我们有什么启示? 提示：
(1)公民是国家主人，应有国家的主人翁责任感和使命感。
(2)民主 监督是公民的权利，可以通过信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督 制度等方式把合理化的建议、群众的反映传达到有关部门。
(3)使用监督权应 通过法律程序，运用合法的方式来行使。
(三)巩固新课
1.某公民发现某国家机关工作人员有贪污受贿行为， 于是通过信函向当地检察机 关反映情况，经检察机关立案侦查，查处一起重大行贿受贿案件。这一公民依法 行使监督权的方式是 C.信访举报制度 ( ) B.舆论监督制度 D.监督听证会方式 A.人大代表联系群众制度 答案：C
2.公民可以通过舆论监督制度行使监督权， 参与民主监督。 舆论监督的特点是 ) ( A、需要设立舆论人民群众来信来访的工作机构 B、透明度高、威力大、影响广、时效快 C、是民主监督的新形式、新方法、新渠道 D、一头连着国家权力机关，一头连着广大人民群众 答案：B
3.公民在行使监督权时( ) ①要敢于同邪恶势力进行斗争 ②要勇于使用宪法和法律赋予的监督权 ③ 要 负责地实行民主监督，依法行使自己的权利 ④为了引起上级部门的重视， 可以采取任何方式 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案：A
五.布置作业
课后作业：同学们在课后考察自己所在社区存在的问题，然后针对这些问题设计 监督方案。
六、教学反思
1. 本节课的教学理念是通过教师的巧妙引导，学生自主探究、合作探究、 自主思考，最后得出结论。体现了以教师为主导，学生为主体的新课程理念。
2.由于预设与生成之间存在着差异，因此，在具体教学过程中，要根据学生 的实际情况灵活选择、整合乃至放弃教学预设，生成新的教学方案，使教学富有 灵性，做到精心预设，动态生成。