高校辅导员管理论文
学生以学习为主，辅导员要围绕这个点开展工作。班级取得好成绩，固然有学生自己的勤奋努力，但也离不开辅导员的悉心辅导。下面小编给大家分享一些高校辅导员管理论文，大家快来跟小编一起欣赏吧。
高校辅导员管理论文篇一
民办高校辅导员管理经验之谈
【摘 要】学生以学习为主，辅导员要围绕这个点开展工作。班级取得好成绩，固然有学生自己的勤奋努力，但也离不开辅导员的悉心辅导。辅导员对于一个班级工作开展的好坏有重要影响，对学生学习成绩也有重要影响。辅导员做好班级工作的关键是提高自身的综合素质。
【关键词】学生;学习;辅导员;成绩;辅导;综合素质
2013年，笔者所带的一个毕业班有16人次通过国家司法考试，全班只有20多人参加考试，打破了笔者所任职民办高校的记录，算是一个比较好的成绩。虽不敢高谈阔论高校辅导员管理经验，但任职四年以来，笔者对此还是有些感想，因为这个成绩也不是偶然取得的。下面简要谈谈笔者的一些感想，分享一些经验。
一、以学习为中心
学生除了要学会做人外，最重要的是学习，读书。多读书可以拓展视野，启迪智慧，增长见识，提高自己的能力，古人云“读万卷书，行万里路”。作为学生的老师，辅导员要关心学生的学习、重视学生的学习，为他们打造良好的学习环境，掌握知识，引导他们取得好的成绩。
(一)查到课
到课无小事，学生不到课，会影响老师的情绪，影响老师上课的激情和授课质量，从这个角度讲，影响学生学习知识。学生不到课，受到的最大影响的是自己，没学到本来可以学到的知识，这样就落后于其他爱学习的同学，有可能甚至在将来找工作方面也落后其他的同学。他们的不到课可能是一时的贪玩和懒惰，没有重视学习。大学生逃课本是常事，但作为班级工作的管理者，作为学生的老师，辅导员此时不能置之不理，就要发挥作用，督促学生到课，可以与任课老师沟通，任课老师上课时查到，辅导员也可以在课间休息时到课堂看看到课情况，作为辅导员左膀右臂的班委也可以在辅导员的安排下查到课，共同督促学生到课，让学生能多学些知识。对于常缺课的同学，辅导员要采取措施，如找其谈话，动之以情，晓之以理，让其认识到问题的严重性，让其能回到学习的轨道上来。
(二)重视课堂纪律
学生来到课堂并不一定在听课，有人玩手机，有人睡觉，有人说话，有人看其他的书籍，有人进进出出，甚至有人在课堂上吃饭，这些与课堂无关的事，虽看起来不在辅导员的管理之列，但辅导员是可以去管理的。学生的这些行为影响课堂秩序的正常进行，任课老师会受到影响，其他学生会受到影响，学校领导和辅导员都应该去管理的。学生做错了事，老师就应该指出来，该批评的要批评，而不能听之任之，随之发展。此时辅导员可以在班会上指出，可以在课间十分钟查课时指出，也可以在找同学到办公室谈话时指出。让那些忽视课堂纪律的同学认识到自己的错误行为，进而予以改正，这样既尊重了任课老师和其他同学，他们自己又在课堂上学到知识。
(三)师兄师姐指导和考前“培训”
有经验之人会少走弯路，如果有经验之人把经验传授给没有经验之人，那么他们也会少走弯路。师兄师姐作为高一届或几届的学生，在平时的学习上和考试上会有一些经验，可以请他们给师弟师妹做个经验交流，不论是学习方面还是考试方面。例如，国家司法考试和研究生入学考试，请几位比较优秀的师兄师姐到班上给学生做个经验交流，学生可以提出备考时常见的问题，师兄师姐解答疑惑。对学生来说，这种指导和考前“培训”，是一种十分有益的活动。辅导员只要有想法，对学生有益，又可以操作实施的，都可以去尝试。功劳往往是大家的，而不是一人的，一人的力量难敌数人，所以辅导员不仅要凭一己之力管理好班级，服务好班级，还可以借力，借助周围的人的智慧和力量管理和服务好班级。
二、打造团结友爱、活泼向上的班级氛围
一件成功的事往往是多种因素的结果，有些因素起主要作用，有些起次要作用，不能忽视次要因素的作用，这些因素往往互相影响。一个班级取得好成绩，是诸多学生勤奋踏实学习的结果，也是老师管理和指导有方的结果，一个良好的班级氛围有利于取得好成绩。一个班级整体的风貌，学习成绩只占一部分，还有校园活动参与程度、班级活动等方面。
(一)团结友爱的班级氛围
一个班委在职责上互相推诿的班级、一个同学间互不关心的班级是老师和学生都不愿意看到的，这样的班级学习总体成绩不会好到哪里去。作为一个辅导员，要拿出自己的魄力来，打造团结友爱的班级氛围。辅导员要主动关心学生，帮学生解决各类问题，让学生感受到辅导员的温暖。如果辅导员对学生工作都敷衍了事，不闻不问，恐怕没有谁会去关心班级工作了。辅导员要选好班委，不管是民主评选还是辅导员指定，有责任心的班委可以团结很多同学，这样有助于班级的团结。对于那些因性格孤僻或暴躁而影响同学间关系的同学，辅导员可找其谈心，指出其不足，以打预防针的形式预防更加恶劣的事情的发生，比如吵架、打架。适当参加或举办些活动有益于班级的团结，除校园活动和社团活动外，辅导员可以组织春游秋游、农家乐等班级活动，同学们在活动中可以相互交流，互相帮助，发现他人的亮点，增进同学间的友谊。团结和友谊是可以培养的，因此辅导员要拿出自己的能力来，打造团结友爱的班级，不要荒废了班级这块好地。
(二)活泼向上的班级氛围
一个没有活动的班级、一个同学不来上课的班级、一个上网打游戏看视频的班级是老师和学生都不愿意看到的，这样一个死气沉沉的班级、班风日下的班级不利于学生的健康成长和成才，如果真有这样的班级，辅导员难辞其咎。辅导员要讲学习知识的重要性，努力考些证件的重要性，拿身边优秀的师兄师姐举例子，讲道理，让学生早早的下定读好书的意识，努力去考几个证件的意识，考研的意识。让同学们树立这种向上的意识比催他们上课的效果更好，因为学生已经能自觉的去上课好好学习。一个人或数人的勤奋学习，往往能够带动周围的同学去学习，互相促进。一个人或数人的逃课贪玩，往往也能影响周围的同学的行为，互相攀比，互相拉后腿。辅导员可以找那些不到课的同学谈话，找那些对学习不够热心的同学谈心，一个优秀的辅导员是可以改变一个人的，让他们改变恶习，激励他们的斗志，让他们树立自己的目标，为自己的目标而努力。一个班级只是学习成绩好还不够，还要适当组织些活动，唱歌、跳舞、读书、画画等都行，锻炼大家的多种能力，一个只读书、读死书的学生是难有作为的，而我们是不愿意培养这样的学生的。活泼向上的班级是可以培养的，这就需要辅导员花时间和精力去打造。
(三)辅导员要提高自身素质
好的方法、好的想法都要靠人去实施，但并不是每个人都能顺利完成，因为每个人自身素质都不一样，提高自己的素质是做好其它事的关键。学生学习和生活中面临的问题多种多样，如何能够把握指导方向并及时有效的帮学生排忧解难，要求辅导员具备较高的综合素养，能够对各种知识有基本的认知。德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。在班级工作中，有时辅导员是可以为或者不为的，只要有利于班级，辅导员都应该去为，而且是尽心尽力去为。不断创新工作机制，改进工作方法，以鲜活的内容和生动活泼的方式加强对大学生进行教育和引导。