九年级地理知识点复习人教版

2017-03-19

知识点的整理对学习帮助非常大。下面是小编为大家整理的九年级地理知识点复习人教版,希望对大家有所帮助。

九年级地理知识点复习人教版(一)

自然资源:

自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。

我国自然资源的特点:

1.自然资源总量大、种类齐全。我国是世界资源大国。不仅如此,我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。

2.人均资源占有量不多,许多资源人均占有量居世界后列。

3.自然资源形势严峻。由于利用不当、管理不善,自然资源遭到破坏和浪费的现象严重。

九年级地理知识点复习人教版(二)

人类社会与地理环境的关系:

随着人口的增长,生活需求的增大以及工业的迅猛发展,人类赖以生存和发展的环境受到了污染,生态遭到破坏,环境问题已成为当今人类面临的全球性问题之一。他应该引起全人类的普遍关注。我们作为社会一员,应该积极行动起来,来保护我们的生存环境。环境问题实质是发展问题。要实现人类的协调发展,就要走可持续发展的道路。在漫长的人类文明演变过程中,由于生产力不断发展,人类与地理环境关系在不断的变化。从而使环境问题呈现出不同的历史阶段。

1.原始社会:崇拜自然的阶段

人类社会在早期,以自然界的千百种生物为采食对象,完全靠天吃饭。集体采集和狩猎给生物资源造成严重的破坏,甚至引起物种灭绝。但这种环境问题,对人类威胁并不严重。因为这一阶段人类的生产力低下并且缓慢,环境制约着人类的活动。人类对环境的改造作用微弱。这阶段人与地理环境的关系是一种依赖关系。

2.农业社会:改造自然阶段

随着人类步入农业社会,可以开始大规模的改造自然,开发利用土地,水,气候等自然资源,农耕技术有了一定的发展,食物有了一定的稳定和储存。人口开始迅速增长。同时,人对自然的依附性大大减弱,对抗性增强,导致地理环境逐渐恶化。这一时期,人类还不能正确认识人地关系的不协调,只能机械的进行迁移,以此逃避大自然的惩罚。但是古代中国已经出现了人地关系科学的萌芽。例如:《荀子王制篇》斩伐养长,不失其时,故山林不童,而百姓有余林也!;《吕氏春秋义赏》涸泽而渔,岂不获得,而明年无鱼。

3.工业社会:征服自然阶段

18世纪,各国先后走工业化道路。科学和技术突飞猛进,生产力水平飞速提高。人类开始去试图改变世界,试图成为自然界的主宰,甚至出现“人定胜天”的理论。以牺牲自然为代价而积累物质财富,从而失去人与自然的和谐,人地关系呈现不协调,矛盾迅速激化。各种自然灾害频发,洪涝,干旱,全球变暖,臭氧层破坏等危及人类的生存。这就是地理环境反作用于人类社会。是对人类社会过度索取的报复。

4.信息社会:谋求人地协调的阶段

20世纪中年代以来,生产力急速发展,人口急速增长,从而出现资源短缺,环境污染,生态破坏等问题。人类被迫重新审视自己的经济行为。开始认识到对自然界的过度索取要付出惨痛代价,开始关注环境和发展的问题。可持续发展的思想开始逐步形成并且得到公认。不能再走先污染,后治理的道路,必须走人口资源环境和发展相互协调的道路。

九年级地理知识点复习人教版(三)

我国农业分布特点:

我国农业的地区分布,主要是东部和西部、南方与北方的差异。东西部以400毫米年降水量线为界。

1.东部主要是种植业、林业和渔业。东部湿润半湿润地区的平原地区以种植业为主;

2.林业集中分布于东北和西南的天然林区,以及东南部的人工林区;

3.东部沿海地区是海洋捕捞和海洋养殖的基地,长江中下游地区是淡水渔业最发达的地区。

4.西部地区以畜牧业为主,西部因为降水稀少,种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。

我国的森林资源主要分布特点:

1.东北的大小兴安岭和长白山地,是我国最大的天然林区;

2.西南横断山区是我国第二大天然林区;

3.东南部的台湾、福建、江西等省山区,以人工林、次生林为主。

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