初中心理健康第一课

2016-12-02

心理健康课程可以采用开放讨论式的, 如让学生或自己先提出一个心理话题,再来共同讨论讲解怎样解决的途径。初中心理健康第一课有什么呢?下面和小编去看看吧!

初中心理健康第一课:

一、活动理念

心理健康教育课如果只追求热闹有趣,课堂容易随便松散,形成不了团体动力,势必会影响到它的实效性。因此非常有必要在第一堂课上形成一个团体规范,也可以说是心理健康教育课的课堂规则。第一堂心理健康教育课上好了,不仅能帮助学生认同心理健康教育课,而且建立起课堂规则,让以后的心理健康教育课既不失活泼,又能活而不乱。初中生的心理活动往往处于成人感与幼稚性的矛盾状态,其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验尚未成熟,却非常渴望社会、学校、家长能给予他们成人式的尊重与信任。如果心理健康教育课的课堂规则是老师提出来的,那么学生不容易接纳。本堂课根据初中生的特点,采用游戏和小组讨论的方法,让同学们在快乐的气氛中记住同学的名字,借助活动的体验,自主商讨确定心理健康教育课的规则,为以后课堂活动奠定良好的基础。

二、活动目标

1.认知目标:了解心理健康教育课。

2.情感目标:引导学生体验心理健康教育课安全、和谐、快乐的氛围。

3.行为目标:商讨确定心理健康教育课的课堂规则,学会初步遵守规则。

三、活动准备

1.准备带有数字的纸片。

2.全班同学就近组合,8人一组(根据人数调配),围坐在两张课桌的周围。

3.每组1张白纸。

四、活动过程

(一)热身游戏:

1. 今天是我们的第一堂心理健康教育课,也是我们第一次见面。一般来说,第一次见面的时候,首先要做的事情是什么?教师说“初次见面,请多关照!”“我们永远都是好朋友”然后介绍自己。

2.教师宣布游戏规则:(1)将纸片随机发到每一个同学手里。注意:第一组发(1-8号),第二组发(9-16号)依次类推。

(2)要求所有同学在一分钟之内找到你所拿纸片后面一位数字的同学,如:1号就找2号,相互握手说一句“我们永远都是好朋友”。

[设计意图]游戏引入激起学生的兴趣,唤醒学生的情绪,激发他们的参与动机。教师先坦诚地进行自我介绍,拉近了与学生间的距离,增强亲切感,使学生主动投身于活动中。相互自我介绍可以消除新班级成员间的陌生感,并为下一环节的游戏做好准备。

(二)棒打薄情人

1.知道朋友的兴趣爱好,饮食习惯,朋友会很开心。

2.教师讲解“棒打薄情人”的规则:邀请八名同学演示。

(1)八人一小组依次自我介绍。

(2)第一位同学介绍自己:我是喜欢吃桔子的蔡琳。第二位同学就得说:我是坐在喜欢吃桔子的蔡琳的旁边的喜欢吃肉的陈雪。第三位要求将前面两位的介绍重复再加上自己。第四位要将前面三位的介绍重复再加上自己。第五位要将前面四位的介绍重复再加上自己。第六位要将前面五位的介绍重复再加上自己。

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