高中历史选修三两极格局的形成练习试卷
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人教版高中历史选修三两极格局的形成练习试卷
选择题
战后初期，美、苏两极格局的基本特征是
A．美、苏两个超级大国全面夺取霸权
B．美国极力遏制苏联，苏联与美国相抗衡
C．美、苏在处置法西斯态度上都一致
D．苏联要争当霸主，但战后重建依靠美援
雅尔塔体系与凡尔赛——华盛顿体系比较，其进步性主要体现在：
A．美苏两国划分了势力范围
B．苏联的参加
C．反对法西斯，关注民主政治
D．大国之间军事实力和经济实力的对比平衡
社会主义阵营最终形成的标志是
A．东欧一系列社会主义国家的建立
B．东欧各国仿效苏联进行社会主义改革
C．社会主义国家的相互承认
D．《中苏友好同盟互助条约》的缔结
不属于社会主义阵营的国家是
A．南斯拉夫
B．瑞士
C．保加利亚
D．波兰
二战期间，美国的军事力量部署到了
①欧洲②亚洲③非洲④大洋洲
A．①②
B．①②③
C．①②④
D．①②③④
二战后资本主义经济体系的中心是
A．英国
B．法国
C．美国
D．澳大利亚
雅尔塔体系的内容不包括
A．处理战败国
B．成立联合国
C．确认美国的世界霸主地位
D．规定欧洲一些国家的边界
雅尔塔体系与凡尔赛体系的不同是
A．体现了大国意志
B．重新划分了世界版图和势力范围
C．未建立新的国际关系格局
D．打破了欧洲为中心的格局
美苏两极格局形成的根本原因是
A．美苏形成势力均势
B．雅尔塔体系的建立
C．美苏意识形态的对立
D．西欧各国的普遍衰落
雅尔塔体系的实质是
A．美苏瓜分天下
B．美苏结成同盟
C．美苏和平共处
D．美苏争夺霸权
综合题
读图并结合所学知识回答
【小题1】造成二战后德国与朝鲜半岛分裂的原因有何相同之处?
【小题2】1990年10月民主德国井入联邦德国，德意志民族用和平方式由分裂走向了统一，概括说明其完成统一的原因及意义。
【小题3】用史实说明朝韩两国在走向统一的道路上做了哪些努力?
阅读下列材料：
材料1：1945年2月，莫洛托夫向哈里曼递交一份“斯大林元帅关于苏联参加对日作战政治条件草案”。经罗斯福和斯大林修改后，即成为邀请丘吉尔共同签字的协定文本。其条件为：对蒙古(蒙古人民共和国)的现状须予维持;库页岛南部及邻近的一切岛屿须交还苏联;大连商港须国际化，苏联在该港的优越权益须予保证，苏联之租用旅顺港为海军基地须予恢复。
材料2：苏联本身准备和中国国民政府签订一项苏中友好同盟协定，俾其以武力协助中国达成在日本枷锁下解放中国之目的 。——以上材料均摘自《国际条约集》
请回答：
【小题1】根据材料1，苏联参加对日作战的条件说明了什么?
【小题2】根据材料2，美国要求苏联尽早参加太平洋战争的目的是什么?这个目的有没有达到?其最终目的是什么?
【小题3】根据上述材料并结合所学知识，评价二战后期美苏等国的外交活动对世界反法西斯战争的影响。
阅读下列材料：
材料1：第二次世界大战接近尾声时，斯大林曾经表示：“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往住会使同盟国分裂。”
材料2：美国政府攻击共产主义，认为它已经“成为世界上一切邪恶的根源。在任何地方发生的每一变动中，我们总能看到有‘莫斯科共产主义’在插手”。
材料3：美国总统杜鲁门上台后曾一再声称：“我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头……全世界都应该采取美国制度。”
材料4：战后初期苏联努力构建周边安全带，在东欧形成了以苏联为核心的社会主义阵营，同时竭力扩大自身的影响力。
请回答：
【小题1】材料1中的“共同敌人”指的是什么?
【小题2】材料2反映了美、苏关系的什么特点?
【小题3】材料3、4反映了美、苏的什么矛盾?