一年级上册汉语拼音声母yw教案
对于拼音声母的教学，语文教师要怎样在课前做好备课呢?下面小编整理了人教版一年级上册汉语拼音声母yw教案以供大家阅读。
人教版一年级上册汉语拼音声母yw教案
教学目标：
1、学会声母y w，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、学习整体认读音节yi wu yu及它们的四声。
3、能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。
重点难点：
1、y、w的发音及书写。
2、整体认读音节yi、wu、yu的四声。
教学准备：
教学挂图、拼音卡片。
教学时间：
两课时。
第一课时
教学内容：声母y w及整体认读音节yi wu yu
教学过程：
一、复习检查。
1、抽读声母卡片。
2、抽读韵母卡片i u ü。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、看情境图图上画了谁?他们在干什么?小圆圈里画了什么?相机板书：y w yi wu
2、听语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。3、谈话：图上的音节和声母就是我们今天要学的内容。
三、教学声母y，整体认读音节yi及四声
1、教学y的读音
(1)看图，图上画的是什么时候的人?你怎么知道的?
(2)y的读音与“衣服”的“衣”差不多，比它轻、短一些，教师范读。
(3)领读。
(4)学生体会练读，指名读。
(5)教师分别发y和i的音，学生判别。
2、教学y的字形及书写方法。
(1)声母y像什么?
顺口溜：古人衣领y y y 大树杈y y y
(2)看y 有几部分组成，住在哪几格。
(3)教师范写，学生书空。
(4)学生在书上描红。
3、教学整体认读音节yi
(1)出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小i。小i胆子小，出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi。
(2)比较yi和y的区别。
(3)出示yi的四声：yī yí yǐ yì
学生自由练读，引导用它的四声练习组词。
(4)练习四声儿歌：
妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。
四、教学声母w，整体认读音节wu及四声
1、教学w的读音
(1)看图，图上画的是什么?
(2)学习w的读音。
(3)比较w和u。
2、教学w的字形及书写方法。
3、教学整体认读音节wu
(教学步骤与方法同上)
五、教学整体认读音节yue及其四声
1、出示：yu，告诉学生：y后面的“u”实际上是ü，它见小i、小u都和好朋友大y、大w一起组成了整体认读音节，急急忙忙跑到y后面组成整体认读音节，连小眼镜都跑掉了。
2、练习读yu的四声，组词。
六、巩固练习
1、听发音拿卡片：y w i u ü。
2、教儿歌，区别声母、韵母和音节。
声母y，韵母i，两人站一起，就是音节yi。
声母w，韵母u，两人坐一处，就是音节wu。
Y和ü，一相遇，两点就省去，变成音节yu。
七、作业设计
抄写声母yw和整体认读音节yi wu yu。
第二课时
教学过程：
一、复习检查
1、出示小黑板：y w。
指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。
2、将yi wu yu制成带声调的12张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成。
二、教学y w和韵母的拼读。
1、(出示图)这幅图画的是什么地方?图上有什么东西?
2、相机出示音节：wō wū yā yú wā
3、自由拼读。
4、指名将上面的音节贴到图上相应的地方。
5、看图读音节。
三、写声母
1、出示小黑板：
b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( )p( )f d( )n( )
( ) k ( ) ( ) q ( ) g( )h j( )x
zh ( )( ) r z ( ) s ( )ch sh( ) ( )c( )
y ( ) ( ) w
分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。
四、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。
五、巩固练习
1、读一读，找出声母、韵母、音节。
yi y i u w wu yu ü
2、用音节组词。
六、作业设计
抄写声母。
教学内容：y w与单韵母的拼读及23个声母顺序。