一年级上册汉语拼音声母yw教案

2017-06-02

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对于拼音声母的教学,语文教师要怎样在课前做好备课呢?下面小编整理了人教版一年级上册汉语拼音声母yw教案以供大家阅读。

人教版一年级上册汉语拼音声母yw教案

教学目标:

1、学会声母y w,能够读准音、认清形,并能正确书写。

2、学习整体认读音节yi wu yu及它们的四声。

3、能够正确认读23个声母,记住声母的顺序。

重点难点:

1、y、w的发音及书写。

2、整体认读音节yi、wu、yu的四声。

教学准备:

教学挂图、拼音卡片。

教学时间:

两课时。

第一课时

教学内容:声母y w及整体认读音节yi wu yu

教学过程:

一、复习检查。

1、抽读声母卡片。

2、抽读韵母卡片i u ü。

二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。

1、看情境图图上画了谁?他们在干什么?小圆圈里画了什么?相机板书:y w yi wu

2、听语境歌。老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃。秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。3、谈话:图上的音节和声母就是我们今天要学的内容。

三、教学声母y,整体认读音节yi及四声

1、教学y的读音

(1)看图,图上画的是什么时候的人?你怎么知道的?

(2)y的读音与“衣服”的“衣”差不多,比它轻、短一些,教师范读。

(3)领读。

(4)学生体会练读,指名读。

(5)教师分别发y和i的音,学生判别。

2、教学y的字形及书写方法。

(1)声母y像什么?

顺口溜:古人衣领y y y 大树杈y y y

(2)看y 有几部分组成,住在哪几格。

(3)教师范写,学生书空。

(4)学生在书上描红。

3、教学整体认读音节yi

(1)出示yi,告诉学生:y是声母,i是韵母,我们分别叫它们大y和小i。小i胆子小,出门要由大y带,大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi。

(2)比较yi和y的区别。

(3)出示yi的四声:yī yí yǐ yì

学生自由练读,引导用它的四声练习组词。

(4)练习四声儿歌:

妈妈是医生,阿姨来看病,坐在椅子上,妈妈注意听。

四、教学声母w,整体认读音节wu及四声

1、教学w的读音

(1)看图,图上画的是什么?

(2)学习w的读音。

(3)比较w和u。

2、教学w的字形及书写方法。

3、教学整体认读音节wu

(教学步骤与方法同上)

五、教学整体认读音节yue及其四声

1、出示:yu,告诉学生:y后面的“u”实际上是ü,它见小i、小u都和好朋友大y、大w一起组成了整体认读音节,急急忙忙跑到y后面组成整体认读音节,连小眼镜都跑掉了。

2、练习读yu的四声,组词。

六、巩固练习

1、听发音拿卡片:y w i u ü。

2、教儿歌,区别声母、韵母和音节。

声母y,韵母i,两人站一起,就是音节yi。

声母w,韵母u,两人坐一处,就是音节wu。

Y和ü,一相遇,两点就省去,变成音节yu。

七、作业设计

抄写声母yw和整体认读音节yi wu yu。

第二课时

教学过程:

一、复习检查

1、出示小黑板:y w。

指名说说图上画的是谁,他穿什么衣服。

2、将yi wu yu制成带声调的12张卡片,发给学生,教师读一个音节,四个学生读带声调的音节并组成。

二、教学y w和韵母的拼读。

1、(出示图)这幅图画的是什么地方?图上有什么东西?

2、相机出示音节:wō wū yā yú wā

3、自由拼读。

4、指名将上面的音节贴到图上相应的地方。

5、看图读音节。

三、写声母

1、出示小黑板:

b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( )p( )f d( )n( )

( ) k ( ) ( ) q ( ) g( )h j( )x

zh ( )( ) r z ( ) s ( )ch sh( ) ( )c( )

y ( ) ( ) w

分两组接龙填空,进行比赛。其他学生在书上填空,填后评讲。

四、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。

五、巩固练习

1、读一读,找出声母、韵母、音节。

yi y i u w wu yu ü

2、用音节组词。

六、作业设计

抄写声母。

教学内容:y w与单韵母的拼读及23个声母顺序。

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