2017高考语文文言文虚词汇总
高考语文考试大纲要求掌握的18个常见虚词是同学们记忆的难点，下面是小编给大家带来的2017高考语文文言文虚词汇总，希望对你有帮助。
高考语文文言文虚词(一)
1”于“
【速记口诀】
自从由于和对于，在给向到被和比
【谐音】
自从鱿鱼和对鱼，再给向导杯和笔
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼(在内地百元一斤，在海南却只要五角钱一斤)，我们非常开心，不仅感谢的话说了一箩筐，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价还价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。送笔的原因，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。
【释义举例】
“于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被”“比”等。例如：
①谓狱中语乃亲得之于史公云。(《左忠毅公逸事》(自、从)
②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。(《进学解》)(由于)
③爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣!(《师说》)(对、对于)
④公与之乘。战于长勺。(《曹刿论战》)(在)
⑤余将告于莅事者。(《捕蛇者说》)(给)
⑥请奉命求救于孙将军。(《赤壁之战》)(向)
⑦指通豫南，达于汉阴。(《愚公移山》)(到)
⑧臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》)(被)
⑨冰，水为之，而寒于水。(《劝学》)(比)
2”与“
【速记口诀】
动与给参与结交亲，同跟和连介叹测疑
【谐音】
冻鱼给单于结交亲，同根荷莲借探测仪
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
西汉初年，汉王朝和匈奴打仗，总是打败仗。为了搞好两国关系，减少军事对抗，汉王朝采用了和亲政策，也就是把公主嫁给单于。当时的嫁妆很有意思，两样东西：冰冻带鱼和同根莲藕。吃冰冻带鱼前，要先解冻，这就寓意两国关系的解冻。莲藕同根，表示永结连理的意思。据科学家借助探测仪测得，最古老的莲距今已有5000多年了，估计那时人们结婚不送戒指，送莲子。
【释义举例】
“与”字动词、连词、介词、语气助词四种词性。
1、用作动词，译为译为“给与”“参与”“结交”“亲附”
例如：
①则与一生彘肩(《鸿门宴》)(给与)
②骞叔之子与师。(《骞叔哭师》)(参与)
③因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知(《烛之武退秦师》)(结交，亲附)
2、用作连词，“同”“和”“跟”。
①勾践载稻与脂于舟以行。(《勾践灭吴》)(和，跟，同)
3、用作介词，“同”“和”“跟”;“给”“替”;“和……比较”;
例如：
①沛公军霸上，未得与项羽相见《鸿门宴》(和、同、跟)
②陈涉少时，尝与人佣耕。(《陈涉世家》)(给，替)
③吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》(和……比较)
4、通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。
例如：
①无乃尔是过与!(《季氏将伐颛臾》)(感叹语气)
②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《《季氏将伐颛臾》》)(疑问语气)
③然则废衅钟与?(《齐桓晋文之事》)(测度语气)
3”焉“
【速记口诀】
句尾词尾常不译，反诘语气常译呢，代词什么之哪里，兼词相当于是之，疑副怎么和哪里
【谐音】
锯尾吃尾常不易，反截鱼鳍长翼呢，带刺什么知那里，见刺相当于是之，姨夫怎么和哪里
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
今天我去姨夫家，姨夫说烧鱼给我吃。北冥有鱼，其名为鲲，化而为鸟，其名为鹏。这么大的鱼，吃起来很费劲，吃个尾巴都要用锯子锯，还很难锯下来。鲲的鱼鳍，也就将来鹏鸟的长翼，被称作鱼翅。不吃鱼尾了，反过来截鱼鳍。什么?不知道那里居然带刺，刺有多粗?《茶馆》看过吗?相当于是之扮演的王掌柜家的茶碗那么粗。我说：“姨夫，怎么吃啊?这哪里是吃鱼翅，简直是啃大树。”
【释义举例】
“焉”有助词、代词、兼词、副词四种用法。
1、用作助词，在句中或句尾，或作形容词、副词词尾，一般不译;用于反诘语气，译为“呢”。例如：
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。(《师说》)(句中不译)
②于是余有叹焉。(《游褒禅山记》)(句末不译)
③硿硿焉，余固笑而不信也。(《石钟山记》)(词尾不译)
④万钟于我何加焉!(《鱼我所欲也》)(呢)
2、用作代词，相当于“之”可译为“他”、“它” ;疑问代词，译为“什么”“哪里”等。
①谨食之，时而献焉。(《捕蛇者说》)(它，指蛇。)
②君何患焉!若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然?”(《郑伯克段于鄢》)(什么)
③且焉置土石?(《愚公移山》)(哪里)
3、兼词，相当于“于是”“于之”，译为“在其中”“从这里”等。例如：
①三人行，必有我师焉。(《论语》)(在其中)
②先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。(《桃花源记》)(从这里)
4、用作疑问副词，译为“怎么”“哪里”。例如：
① 焉用亡郑以陪邻。(《烛之武退秦师》)(哪里)
4”何“
【速记口诀】
代定宾谓，什么哪里原因，副形动前首，多么怎么为什么
【谐音】
待定病危，什么哪里原因，福星洞前兽，多么怎么为什么
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
同桌告诉你，有一位同学，是否病危，待定。听到这个消息，你慌忙问：“什么，他病危?在哪里住院?什么原因?”又一次，同桌告诉你，山洞前有一头野兽是福星。你好奇地问：“多么奇怪的事情，怎么回事?他为什么是福星呢?”
【释义举例】
“何”字有代词和副词两种词性。
1、疑问代词可以作定语、宾语、谓语，定语译为“什么”“哪”;宾语译为 “什么” “哪里”;谓语问原因，后面常有语气助词“哉”“也”。例如：
①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》)(定语，什么)
②大王来何操?(《鸿门宴》)(宾语，什么)
③何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)(谓语，为什么这样)
2、副词可以放在形容词、动词前面或句首。用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么”;用在句首或动词前，常表示反问，可译为可以译为 “怎么”“为什么”。
①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》)(形容词前，多么)
②何不按兵束甲，北面而事之?(《赤壁之战》) (句首，为什么)
③徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)(动词前，怎么)
5”其“
【速记口诀】
一三人称指示代，假设选择是连词，句首句中表语气，婉商期望反诘度
【谐音】
一三人称指示袋，假设选择是连吃，局中举手标余棋，晚上棋王反劫夺
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
有一次，我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下围棋，袋鼠下得太臭，眼看就要输给考拉了，我和他(第一第三人称)指示袋鼠：假设选择的是连吃，就一定会满盘皆输，不如在局中举手示意暂停，先把余下的棋表上记号。晚上棋王袋鼠来了个中盘大逆转，反过来打劫(围棋术语)，夺取了最后的胜利。
【释义举例】
“其”字有代词、连词、副词三种词性。
1、用作代词，可用作第一人称，译为“我(的)”;可用作第三人称，指代人、事、物，译为“他(的)”“她(的)”“它(的)”“他们(的)”“它们(的)”;可以用作指示代词，译为“其中的”“那”“那个”“那些”“那里”。例如：
①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)(第一人称，我)
②其闻道也固先乎吾。(《师说》)(第三人称，他)
③于乱石间择其一二扣之。(《石钟山记》)(指示代词，其中的)
2、用作连词，表假设，译为“如果”“假如”“要是”;表选择，译为“还是”。例如：
①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余这专耳，岂他人之过哉?(《送东阳马生序》)(假设，要是)
②天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?(《逍遥游》)(选择，是……还是……)
3、放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，可译为“大概”“难道”“还是”等或省去。例如：
①其皆出于此乎?(《师说》)(测度，大概)
②其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》)(反诘，难道)
③以乱其整，不武，吾其还也?(《烛之武退秦师》(婉商，还是)
④尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》)(期望)
6”若“
【速记口诀】
代词你们和这样，连词如果与或者
【谐音】
呆痴你们喝这样，莲池如果鱼活着
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
一群醉汉喝高了，在公园的莲花池里吐了一池脏东西。公园的管理员看见了，生气地说：“呆痴啊，你们?喝这样干嘛?这莲池里的金鱼是美国总统赠送的，明天如果活着，就算了;如果你们吐的东西把金鱼醉死了，你们就等着进拘留所吧!
【释义举例】
“若”有代词和连词两种词性。
1、用作代词，表对称，译为“你(的)”“你们(的)”;表近指，译为“这”“这样”。例如：
①若入前为寿，寿毕，请以剑舞(《鸿门宴》)(你)
②更若役，复若赋，则何如?(《捕蛇者说》)(你的)
③以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也(《齐桓晋文之事》)(这样)
2、用作连词，表假设，译为“如果”“假设”等;表选择，译为“或”“或者”。例如：
①若能以吴、越之众与中国抗衡。(《赤壁之战》)(假设，如果)
②以万人若一郡降者，封万户。(《汉书·高帝纪》)(选择，或者)
7”因“
【速记口诀】
趁经通因凭，于是便顺承
【谐音】
曾精通音频，于是便顺成
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
学校需要用电脑合成新校歌，我曾精通音频制作，于是便顺利地成功地完成了任务。
【释义举例】
“因”字有介词和连词两种词性。
1、用作介词，译为“趁着”“经由” “通过”“因为”“凭借”等。例如：
①于是相如前进缶，因跪请秦王(《廉颇蔺项如列传》)(趁着)
②因宾客至蔺相如门谢罪(《廉颇蔺项如列传》)(经由，通过)
③恩所加，则思无因喜以谬赏。(《谏太宗十思疏》)(因为，由于)
④如楚，又因厚币用事者臣靳尚。(《屈原列传》)(凭借)
2、用作连词。表示顺接上文，译为“于是”“便”。例如：
①相如因持璧却立。(《廉颇蔺相如列传》)(于是，便)
8”为“
【速记口诀】
动谓算是做成任，介因被动给对向，语气助词放句尾，疑问反诘和感叹
【谐音】
董伟算是做成人。借鹰背董给对象，玉琪主持放菊味，疑问反诘和感叹
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
老董的儿子董伟小时候很听话，现在算是作为成年人了，背着老董，把家里喂养了多年的猫头鹰借给对象玉琪玩。玉琪这姑娘太顽皮，竟然主张往猫头鹰放菊华牌味精。猫头鹰疑惑地看着他们，问：“不会害我吧?”董伟和玉琪异口同声：“不会的。”猫头鹰反诘道：“不会?董伟你小子害我还少吗?”董伟说：“就相信我这 一次，我对我爸发誓，我决不会害你。”猫头鹰半信半疑地吃了菊花味精，感叹道：“世风日下啊!臭小子，看老董回来怎么收拾你!”
【释义举例】
“为”字有动词、介词、语气助词三种词性。
1、用作动词，通“谓”;或译为“算是”“是”“做”“成为”“担任”等。例如：
①孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!”(《两小儿辩日》)(通“谓”)
②若止印三二本，未为简易。(《活板》)(算是)
③如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)(是)
④为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。(《为学》)(做)
⑤吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。(《鸿门宴》)(成为)
⑥陈胜、吴广皆次当行，为屯长。(《陈涉世家》)(担任)
2、用作介词，译为“因为”“被”“给” “对” “向”。
①百姓之不见保，为不用恩焉。(《齐桓晋文之事》)(因为)
②身死人手，为天下笑者，何也?(《过秦论》)(被)
③此人一一为具言所闻。(《桃花源记》)(给)
④媪之送燕后也，持其踵为之泣。(《触龙说赵太后》)(对)
⑤不足为外人道也。(《桃花源记》)(向)
3、用作语气助词，位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。
①何故怀瑾握瑜，而自令见放为?(《屈原列传》)(疑问)
②何辞为?(《鸿门宴》)(反诘)
③天之亡我，我何渡为!(《项羽本纪》)(感叹)
9”所“
【速记口诀】
所字结构加被动，所以连用目凭因
【谐音】
数字结构架百洞，所以连用穆娉英
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
杨门女将的穆桂英有一个妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑专家，在修建高速铁路的功臣中她的贡献最大，穿山隧道工程总离不开她，她利用先进的数字结构在山洞里架起悬浮铁轨，使工程质量达到了世界先进水平，所以铁路建设总公司总是连用她，让她任总工程师。
【释义举例】
“所”的助词用法主要有三种。
1、“所”放在动词前同动词组成“所字结构”，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”“所……地方”等。例如：
①今所养非所用，所用非所养。(《史记·老庄申韩列传》)(所养的人;所用的人)
②衣食所安，弗敢专也，必以分人。(《曹刿论战》)(安身的东西)
③于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。(《信陵君窃符救赵》)(过访朋友的事情)
④道之所存，师之所存也。(《师说》)(所存在的地方)
2、 “为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。例如：
①为国者无使为积威之所劫哉。(《六国论》)(被)
3、“所”“以”连用，主要有两种：一种表示原因，一种表示凭借和目的。例如：
①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(《廉颇蔺相如列传》)(原因)
②师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)(凭借)
③所为见将军者，欲以助赵也。(《战国策·赵策》)(目的)