北师大五年级数学下册教学设计
对于使用北师大版本教材的五年级数学老师们来说，设计怎样的教案才能帮助到上课呢?下面是小编为你整理的北师大五年级数学下册教学设计，希望对你有所帮助!
北师大五年级数学下册教学设计(一)
教学目标
1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。
2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。
教学重点 通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。
教学难点 通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。
教具准备 长方体、正方体纸盒、剪刀
学具准备 长方体、正方体纸盒、剪刀
教学方法 尝试教学法
课时计划 1课时
教 学 过 程
教师活动 学生活动 我 的 设 计
一、尝试准备：
一些平面图形与一些立体图形之间究竟有没有联系呢?今天我们就来探究这个问题。
1、把一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，能得到哪些平面图形?请与同桌进行交流。
2、全班交流、小结
二、尝试探究
1、先想一想，再动手操作确认，下列图形经过折叠后能否围成一个正方体?
2、下图是一个正方体的展开图，请说出1号、2号、3号面相对的各是几号?
3、以下哪些图形可以折叠成一个长方体?
4、下面是一个长方体的展开图，找出相对的两个面，并分别标上记号。
三、尝试练习
1、下面图形中，哪些是正方体的平面展开图?
2、下图是一个正方体的展开图，标注了字母A的面是正方体的正面，标注数字3的面是正方体的什么面?
3、下列图形哪个不是长方体的表面展开图?
四、课堂小结：
同学们，这一节课你学到了哪些知识?五、布置作业
1、下图是一个正方体的展开图，标注了字母A的面是正方体的正面，如果正方体的左面与右面所标注代数式的值相等，求 的值。
2、试画出能折叠成正方体的平面图。
参考：
3、一个正方体木块的棱长是3厘米，表面涂满红油漆，把它切棱长为1厘米的小正方体若干块，在这些小正方体中，三面涂有红油漆的有几块，一面涂有红漆的有几块?
动手剪开自己准备的正方形纸盒。
1、先想，再用附页1中的图形试一试。
2、先判断，再用附页2中的图2试一试。
1、先想一想，再用附页2中的图1试一试。
2、独立完成，然后交流。
展开想象，进行判断、交流。
板书设计 教学后记
北师大五年级数学下册教学设计(二)
教学目标
1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。
2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
3、通过具体的操作活动，发展空间观念。
教学重点 经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
教学难点 经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
教具准备 长方体、正方体模型、纸盒、剪刀、尺子
学具准备 长方体、正方体模型
教学方法 尝试教学法
课时计划 1课时
教 学 过 程
教师活动 学生活动 我 的 设 计
一、尝试准备，发现问题。
1、在前面的学习中，你认识了哪些平面图形?生活中哪些物体的形状是立体图形?
2、你能给刚说到的立体图形分类吗?并说一说分的依据。
3、抽象出长方体和正方体的几何图形，为进一步研究正方体的特征作准备。
二、尝试活动，解决问题。
1、认识面、棱和顶点
学生同桌之间交流讨论;全班分组汇报交流。
2、小组合作探究，完成以下表格后全班交流。
3、想：(1)如果一个长方体的两个面是正方形，那么其他4个面的大小怎样?
(2)正方形是特殊的长方形，试判断正方体和长方体的关系?
三、尝试练习：
1、说出每个面的长和宽。
2、一个 ，它的长、宽、高分
别是9厘米，3厘米，2.5厘米。它上面的长是( )厘米，宽是( )厘米，左边的面长是( )厘米，宽是( )厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是( )厘米。
3、判断。
①正方体和长方体都是6个面、12条棱、8个顶点。 ( )
②正方体的6个面一定是正方形。 ( ) ③正方体是特殊的长方体。 ( )
④1个长方体中如果有2个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体。( )
⑤1个长方体中如果相邻的2个面都是正方形，那么这个长方体一定是正方体。( )
五、布置作业。
1、用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米，高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米?
2、一个正方体的棱长总和是24分米，它的棱长是多少厘米?
3、课本P15第2、3、4题。
1、根据生活实际自由发言。
2、自由发言。
1、自学课本P13“认一认”，理解认识面、棱和顶点。
2、小组合作探究：利用长方体和正方体模型，观察长方体和正方体各有几个面?几个顶点?几条棱?
3、同桌讨论后交流。
1、上面长是8cm,宽是……
2、长方体的长是( )cm，宽( )cm，高是( )cm。12条棱长的和是( )cm。
3、独立完成。
板书设计 教学后记
长方体的认识
顶 点 面 棱
个 数 个数 形 状 大小关系 个 数 长度关系