西师大版二年级下册语文第八课耳朵上的绿星星

2017-05-26

西师大版二年级下册语文第八课《耳朵上的绿星星》内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起学生的学习兴趣。小编在此整理了西师大版二年级下册语文第八课《耳朵上的绿星星》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

西师大版二年级下册语文第八课《耳朵上的绿星星》

今天是小松鼠的生日,她想把自己打扮得漂亮一些。

小松鼠说:“我用小草编顶帽子,戴在头上一定很不错。”

小草说:“别摘我,别摘我,我会疼的呀!”

小松鼠说:“摘一朵红玫瑰别在胸前,一定很好看。”

玫瑰说:“别摘我,别摘我,我会疼的呀!”

小松鼠没摘小草,也没摘玫瑰花,空着手回家了。她想:没有草帽,没有胸花,我一定不漂亮。

晚上,朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠,都叫起来:“啊!小松鼠今天真美丽!”小松鼠对着镜子一看,她惊讶地发现:在她的耳朵上,出现了两颗小小的绿星星,美极了。

月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光,没有比这更美丽的了。

朋友们走了,小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来,原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说:“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的,因为你是一个心地善良的好松鼠。”小松鼠听了,心里甜滋滋的。

西师大版二年级下册语文第八课《耳朵上的绿星星》教学札记

本课教学紧扣低年级识字教学重点,采取随文识字的方法,在语言环境中识字,阅读教学体现了“实”、“活”、“巧”的特点,有效促进学生识字、写字、阅读能力的发展,是一堂充满人文情怀、课堂实效性高的语文课。

1.识字教学体现一个“实”。教师始终把握学生年段特点,以识字为主要任务,引导学生在自由读书中认字,在逐句检查朗读中分散识字,在认读带拼音的词语卡片和不带拼音的生字卡片等形式中识字,在不断深入的课文阅读感悟、词语理解及生字的反复浮现中进一步巩固和运用生字,在指导写字中识字等,有机渗透识字、写字的方法、培养识字能力,使本课的识字教学形成“随机潜入、水到渠成”的特色,保证了课堂教学的实效,让学生充分感受了识字的快乐。

2.词语教学体现一个“活”。词语教学是低年段阅读教学的重点。教师采取在语言环境中理解、结合学生生活体验理解、借助动作表演理解等多种多样的方式,体现灵活、多变的特点。在检查朗读句子时理解“甜滋滋”一词,当学生结合句子体会到“甜滋滋”就是心里很高兴时,老师及时引导“听到你们美美的朗读,老师心里也甜滋滋的。”将词语的理解与运用结合在一起。对于“善良”一词的理解,教师的设计更是独具匠心。在有感情地朗读和扮角色表演中感知松鼠的美好心灵,再说说为什么喜欢小松鼠,进一步体会小松鼠的善良,再举例说身边善良的人和事让学生具体感知善良的行为,将理解与运用融合在一起,将理解词语、感悟课文、说话练习、思维发展、写字指导有机整合在一起。

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