六年级班主任个人工作总结

2017-05-26

班主任是学生成长过程中最重要的教育影响之一,同时也是学校各项工作得以顺利开展的骨干力量。今天小编给大家整理了六年级班主任个人工作总结,希望对大家有所帮助。

六年级班主任个人工作总结范文一

本学期我担任了四年级三班的班主任工作,在上学期班级工作的基础上,我注重实行素质教育,力争创建一个良好的班集体,培育学生的完整人格。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管,是为了不管”的目的。引导小学生自我管理:可以提高他们自我教育的能力。

从根本上说,儿童能否受到良好的教育,有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径,使学生在更好的环境中接受教育。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导小学生进行自我管理。。可以说,班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体方可能成为健康完整的有机体.一方面,我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在每次的班、队活动中宣传“自己的事自己做”,并举行各类竞赛激趣,强化意识。课外,我又主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面我又爱护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化。一般说来,少年儿童的心灵是纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作的。

我主要在以下方面作了改进和调整:

一是实行值日生责任制。我们班干值日以前没有具体分工,只是笼统的分着干卫生区卫生的和干教室卫生的。有时学生干得很慢,还得老师催着,班干部吆喝着。本学期,我们一改往日的大锅饭做法,实行分工到人的做法。这个分工很细,具体到哪一行谁扫,窗台谁擦,书橱谁整理……自从这个办法实行以后,学生干值日不用再催了。而且干得又快又好,时间能节省一半。

二是打破惯性,大胆使用弱势学生。这里的弱势学生指的是在某些方面有不足的学生。比如,性格比较内向的,不善言谈的学生,自我约束能力较差的学生,好找事,打架的学生等等。我们都习惯用那些学习好的,能力强的,纪律好的学生当班干部,为同学服务,当老师的小助手。这些学生往往用起来比较顺手,比较省心,但是,如果天长日久光用他们,甚至几年都不换一换,那其他的学生这些学生就没有锻炼的机会。而且这些学生也会“滑”。比如,对老师布置的事不再那么重视,不再那么上心。在班级管理方面有时会充当“老好人”,发现不良行为也不向老师汇报。鉴于这种现象,本学期我大胆启用了一部分相对较差的学生来管理班级,当老师的助手。像四个大组的组长,我全换成了平时学习虽然很认真,但是特别内向的学生。我当时的初衷主要也是给这些孩子一个锻炼的机会。结果发现,这几名学生都特别认真细致。收发作业非常及时。每次收上作业来以后,总是先自己检查一遍,然后再向老师汇报本组的作业完成情况。比以前常用的那些组长干得还要出色。可见,每个孩子的潜力都是很大的,就看你能不能去挖掘出来。这些学生通过当组长,自信心增强了,性格也变得活泼了不少。

通过老师和同学们的共同努力,我班形成了团结协作、力争上游、关心集体的良好风气。在学校组织的各项动中取得了可喜的成绩。如校广播操比赛、跳绳、踢毽子、乒乓球等竞赛中均荣获第一。

在今后的班级工作中,我们还将不断学习,不断创新,争取更好的成绩。

六年级班主任个人工作总结范文二

时间过得真快,担任班主任工作快到一年的时间了,这一年来,我在不断适应和成长中,在我和孩子们的精心配合和共同努力下,本学期,班级各方面都有了很大提升,现小结如下:一 加强班干管理力度一个班级的整体情况好差,直接取决于班干部的管理水平的好坏,上学期,我发现选出的班干中,有好几个都不能胜任工作,于是在这学期,我们进行了民主选举,重新组成了班干部成员,根据班级情况,我们商讨制定了班级管理制度,并定期招开班干会议进行细化和补充,逐步培养他们的管理能力和责任意识,让他们的心紧系班集体,处处为班级着想,如每天进行班级卫生监督,早、中、晚轮流检查,课间纪律委员负责管理,谨防追逐打闹事件发生。通过这一学期的历练很成长,董梓萌、许诺、钱宇瞳等同学成为了班级真正的“领头羊”,管理能力得到了很大程度上的提高,他们的在班级里的威信也有所增强,而且,他们也用各自良好的表现给同学们树立了好的榜样。

同时,在他们的精心努力下,我班在这学期各方面都有了进展,黑板报在二、三、四三个月中连续获得一等奖,班级在三、四月份连续被校评为“文明班级”。二 培养良好习惯良好的习惯是学习的基础,但好习惯的养成确实不是一触而就的事情,它是一个漫长的过程,现在的孩子大部分都是独生子女,生活环境优越,缺乏独立自主的能力,自我控制能力和自觉性极差,身上的缺点还是较为明显,想一下子改变他们确实不是一件容易的事情,于是,在平时的工作中,我便耐心的教育,真诚的引导。

利用晨会活动,细心讲解,让他们明白,哪些是我们这个年龄段该做的,哪些是不该做的,并不时的进行反复教育,在班级树立榜样,利用榜样的作用,给他们确立近期目标,让他们时刻有个可比对象,这样就不会一再迷茫;对于习惯极差的学生,我会经常找他单独谈话,并利用“结对子”形式,让优秀的学生帮助他们养成良好的学习习惯和卫生习惯,对有进步的一对子,进行及时的表扬和鼓励。在每月的挣星赛评比中,表现突出者,还给与物质奖励,这样他们便在友好的竞争环境中,得到了良性发展。

三 做好后进生转化工作要搞好班级管理工作,提升班级的整体学习风气和质量,后进生转化工作不容忽视,同时也是工作的一个难点,于是,从开学初,我每天利用课余时间,给这些孩子进行课本知识的补缺补差,并且悉心引导,给他们讲解一些启迪故事,让他们在生活树立榜样,这样,他们在我的感化下,从中不仅获得知识教育,同时也增强了学习的信心,找回了自我,通过这学期的努力,有好几个孩子都得到了提升,他们不仅会利用所学知识解决一些简单的问题,同时,也变得敢于表达,和展现自我了。

四 与家长协同合作新时代的教育是一项系统工程,对于涉世不深的学生来说,家庭教育和学校教育在他们的学习、生活中所起的作用都是重大的一是定期进行家访。首先,通过家访或电话联系,主动地与家长交流,告诉家长自己对学生的评价和意见,了解一下近期学生在家里的思想和学习情况等,特别是可以发现一些学生进步和退步的苗头,以利于及时调整自己教育的内容和方法。其次是采用家校联系簿进行交流。

对一些缺乏自觉性、自我控制能力较弱,经常会出现一些过失的学生,我会每天或每星期在联系簿上写一下该生的主要表现等,这样教师和家长都能及时把握该生的基本情况,督促他们完成各项作业,及时改正缺点,引导他们积极进步。 本学期,在我班全体师生的共同努力下,己经形成了班风比较正,学风比较浓的良好局面,形成一个具有较强凝聚力、向心力的集体。但在本学期的工作中,还存在很多有待加强和改进的地方。比如学生的各方面能力比较差,自我约束力不强,学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐,影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的继续努力和加强。

六年级班主任个人工作总结范文三

对于一个有事业心的人来说,只要有兴趣、有价值,工作再累、再苦也不觉得。做教师的都知道班主任工作千头万绪非常辛苦,但苦与乐常常是孪生兄弟共存。作为一名六年级学生的班主任,我更加体会到班主任工作的繁重与伟大。俗话说:“一分耕耘一分收获”,我在享受喜悦的同时,更多的是静心思考这一学期的工作,从中也发现了诸多盲点,现将本学期的工作总结如下:

一、常规教育、常抓不懈

本学期开学伊始,我便将常规教育放在首位来抓,措施得力,落实的比较扎实、有效。

1、根据学生手中的思品教材,对学生进行思想教育,努力挖掘学生真、善、美的潜质,学生的心灵得以净化,去除学生思想中残留的不良因子。

2、抓住锲机、适时引导

(1)、每当学校举行节日演讲、征文、手抄报比赛(教师节、国庆节、歌咏比赛、蓓蕾读书节目演出)等活动时,我就顺势利导,对学生进行思想教育。

(2)、利用好每周一次的班会课,我放手让学生针对自己的一些不良习惯,明确方

向,制定积极有效的措施并付诸于行动。每次班会课开的都比较成功,学生个个都激情高涨,逐渐形成一股以班级为核心的向心力。

(3)、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育学生永恒的主题,我要求学生在充分理解的基础上必须背诵下来,进而运用到自己的日常生活当中,在学校组织的《守则》、《规范》测试中,我班取得了令人满意的成绩。

二、从严治班、狠抓落实

六年级的学生独立意识强,而且大部分学生有展示自己的欲望。针对这种特点,本学期通过民主选举和毛遂自荐相结合的方法组建班委会,我试着放手让班干部大胆地参与班级管理,让他们独立开展活动。如:“教室板报”、“走廊专栏”、“广播操比赛”、“学生生日集体晚会”、“歌咏比赛”、“蓓蕾读书节目演出”等活动,让他们自主设计、活动,我做总监。

事实证明,他们是有潜力可挖的。依据班干部分工和岗位职责,实行班干部管理制度,有负责对学生的行为打分的(教学区、宿舍区、餐区)根据学生的表现来评定“安全星”、“自理星”、“礼仪星”的得失;有的负责每天早、晚饭后学生的自主学习情况;还有的负责各学科作业的督查等等,让他们担当起为全体学生服务的责任,同时又有利于培养学生的各种创造能力和奉献精神。正是由于这严密的层层管理,才有了今天令人竖起拇指的班集体。

三、呵护学生的心灵

临近青春期的六年级学生,由于学习紧张、生活中的问题,自己又不能适时调控,导致其心理受到不同程度的影响。主要表现为:1、临近考试的焦虑、不安2、打架破坏公物3、抑郁、冷漠4、自暴自弃5、早恋6、多疑、说谎、逃避等。

针对这种现状,我找准切入点,主动出击。尤其是在对待学生“早恋”这个问题上,我是慎而又慎,唯恐一着不慎满盘皆输!女孩子的感情世界比男孩子丰富细腻,一旦有了这种朦胧情感,就不可避免的影响她的学习成绩,偏离自己的求知轨道,进而会影响今后的成才。

因此,我利用一切可以利用的时间与个别学生进行谈话、沟通,或者是用纸条来开启学生的心灵之门,轻轻梳理她的心灵,心与心的碰撞最终会撞击出美丽的火花。实践证明,正是因为我的及时出击,方法灵活多样,使学生的自我调适能力大大增强,做到了防患于未然,收到了良好的效果。

四、公平、公正的批评

古人云:“人非圣贤孰能无过?”在学校里,学生就是一颗硕大的珍珠,都或多或少的存在着这样那样的“黑点”,会不时地犯点错误这很正常。而在批评教育学生的过程中,教师往往根据自己的喜恶,采取不同的对待方式。对于自己喜爱的学生犯了错误,也尽可能地大事化小、小事化了,不舍得批评;相反,对于不喜欢的学生则是不屑一顾,从不给予自己的鼓励和赞美。这种走向极端的批评,往往使学生处于一种极不平衡的环境中。久而久之,对学生的身心造成了伤害。

因此,在这个问题上,我时刻提醒自己:一定要做到适度、客观、公平、公正的对待每一个学生,坚持实事求是、明确是非,把握好批评的分寸,要“晓之以理、动之以情”。努力做到尊重每一个学生,保持在教育过程中一切学生的平等,避免部分学生滋生优越感,另一部分学生形成自卑感。让每一个学生都拥有健康的心态,健全的人格和自信的人生!

五、时时处处讲抓安全

安全工作,是学校的首要工作,更是班主任工作的重中之重。利用“班会课”、“板报”、“宣传栏”、“看碟片”、“手抄报”等多种形式教育学生要时时事事注意安全。我们班有7个走读生,其中由3个学生因为家离学校较远,所以每天都是骑着自行车上学。因此,安全工作更显得尤为重要,“安全第一”提示语每天都在学生的耳边回响。对学校组织的“防火”、“防震”演练,我极为重视,通力合作。得益于平时的严格管理,在每学期安全工作量化时,我班的成绩都是名列榜首。

六、家校联手管理

父母与子女的特殊关系,确定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的问题上,有部分家长的认识是糊涂的。他们认为,把孩子送到学校后,就感到轻松了,认为只要自己能让孩子吃好、穿好、生活好就行,至于孩子的学习、行为等方面的教育完全是老师的责任,从不积极主动地与老师联系了解孩子的在校情况。为了改变这种错误观念,我充分利用学生加入的校讯通这块空间,及时向家长汇报学生的在校情况,同时要求家长积极主动地与老师联系。建议他们不仅仅要关心子女的生活,更要关心孩子的全部,一旦发现孩子有微妙的变化及时告知老师,使他们认识到:打造孩子的人生是学校和家长共同的责任。

德育工作远远不止上述几个方面,工作方法肯定也是多种多样的,要想做得更好就需要有乐于探究的精神和乐此不彼的干劲。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”、“雄关漫道真如铁,如今迈步从头越”。我相信在学校领导的指引下,在同事们的帮助下,我会以更加饱满的热情,投入到无悔的工作中去。

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