中国儿童爵士舞考级教材创编视频

在舞蹈教学中,教师应抓住儿童舞蹈的艺术特征,根据儿童舞蹈的社会功能进行儿童舞蹈的创作;教师要广泛收集儿童天真、形象的动作,吸收为舞蹈的基本素材,使儿童舞蹈教育以快乐为主。下面是小编为大家整理的中国儿童爵士舞考级教材创编视频，供大家参考!

儿童舞蹈创作过程

1、在进行创作前，教师必须提出明确的要求，提出编什么?并启发幼儿把动作做出来。如在〈采茶〉第三课时即兴创作：开始老师讲：“茶林里的茶叶真香啊，招来了那么多的蝴蝶”边出示《蝴蝶》，让幼儿复习巩固原有的蝴蝶动作。由于出示了蝴蝶，创设了茶林清香优美的环境，激发了幼儿的情感。

幼儿听着音乐面带笑容，认真地眼不离手地采着。特别是最后，引导幼儿双手捧着篮子使劲地闻花香，这样一闻茶香，就必须起踵、收腹、提胸，动作自然到位也就十分优美了。

复习完动作后，老师交代：今天要编《采茶舞》，想想采茶还可以做些什么动作，就再次引导幼儿用语言、动作把自己想象的内容说出来、做出来。

2、老师要在技能技巧上给予具体的帮助和指导：当幼儿用语言讲出动作的内容，但不会做动作时，教师要给予具体的帮助和指导，帮助幼儿提高表达的能力和帮助的水平。因为舞蹈的动作除了具有节奏性外，还必须具有造型性，也就是要有美化了的动作。幼儿说出后，教师马上带幼儿做出动作，使动作更加美化，具有造型性，增强了舞蹈的力。

3、在即兴创作过程中，教师要起到主导作用，体温指导时既给幼儿指出创作的方向，又要给幼儿留有一定的创作回旋余地。

(二)创作过程中教师要及时给予评价，帮助幼儿建立自信心，鼓励幼儿有表演的欲望：自信心的培养是很重要的，是一个人做好工作的前提，幼儿期正是自我评价能力形成的重要时期，幼儿在实践中自身的成功与失败和承认的鼓励、支持分不开的。

幼儿在充满自信心的条件下就会有兴趣去做，会感到自己有能力，会在活动中充满喜悦之情不怕失败积极地去做。

每当努力获得成功时，如果承认给予正确的评价鼓励和表扬，便是一种情感上的强化，会使幼儿形成正确的评价，并推动幼儿勇于尝试和努力，会形成一种独立的进取精神。当幼儿敢于举手时，教师给予鼓励，对编出的动作给予肯定，启发幼儿要创新，要和别人编得不一样，发扎求异思维。

教师还要鼓励幼儿有表演的愿望，因为舞蹈是表演，也是表现艺术。没有表演欲望，就不能表演或创造出好的作品来。当幼儿编不下去时，教师要给予具体帮助，并鼓励他以后编得更好。

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