语文S版蝴蝶花教学设计

2016-12-07

教学设计的模板是什么呢?以下是由小编收集整理的语文S版《蝴蝶花》教学设计,欢迎阅读!

语文S版《蝴蝶花》教学设计一

设计理念:

本文设计以培养学生的兴趣为主,把学习的主动权交给学生,引导学生联系生活实际,通过朗读去解决问题,明白事理。

教学目标:

1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字,认识一个新部首“爪”。

2、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、从小养成讲究卫生的好习惯。

教学重点:

1、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、识字,写字。

教学难点:

从小养成讲究卫生的好习惯。

教具:

投影、小黑板、挂图

教学方法:

讲授法谈话法自主合作探究性学习

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、猜谜语,激发兴趣

1、圆圆的头、晃又晃

红红嘴巴、喳喳喳

小小翅膀、飞飞飞

你们猜一猜,它是谁?(小鸟)

2、学习22课:板书课题、读题。

二、初读课文,整体感知

1、让学生借助拼音,自由拼读课,做到不丢字、不添字、不错字。

2、同桌互读。帮助纠正读音。

3、通过手拉手合作的形式朗读课文。

(一位男同学在五秒之内找到一女同学,手拉看手一起合作朗读全文中的一个段)

三、小组合作,识记生字

1、课件出示本课的生字,读学自已拼读。

2、把生字融入到课文中去,让学生在课文中圈出生字、词,再读。

3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里,说说自已是怎样记住这些生字的,或者还有什么更好的方法记住这些生字。

4、检查学生掌握生字的情况,并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。

五:同步练习

bùpínǎliwūhēihusè

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yǐqiánfānɡxiànɡqiánmian

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六:作业:

1、书写生字。

2、词语接龙。

好——()——()——()——()

美——()——()——()——()

进——()——()——()——()

七、请你照样子说。

例:天上什么弯?天上月亮弯

1、天上什么飘?天上——飘

2、天上什么闪?天上——闪。

3、谁的耳朵长?——的耳朵长。

小结:这节课我们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍这个部首,在这课的生字中,比较难写的有“哥,诉定”三个字,书写时要注意笔顺规则。

语文S版《蝴蝶花》教学设计二

教学目标:

1、认识13个生子,会写7个生子,学习新部首禾字旁。

2、正确、流利的朗读课文。

3、体会课文内容,认识要讲究个人卫生,学会自己的事情自己做。

教学重点:

识字写字,体会课文内容,在读书中提高学生的语文素养。

教学准备:

教学挂图、生字、词语卡片,多媒体课件。

教学过程:

一、导入

你们见过蝴蝶花吗?想象蝴蝶花的样子。

今天我们学习的课文的题目就是蝴蝶花。(板书课题)

二、范读课文

要求学生认真读,整体感知课文内容。

三、自读课文

1、用自己喜欢的方式朗读课文,边读边画出生字,借助汉语拼音读准生字。

2、边读边看图,能找出相对应的段落。

3、将课文读通顺。

四、检查学生自读情况

五、读读想想说说

1、清晨,娟娟醒了,她都做了什么?(读第一自然段,再说一说)

2、两只小鸟唧唧喳喳的说了什么?(指名读三、四自然段)

3、娟娟听到小鸟说她的头发向草窝窝,她连忙去干什么?(读第五自然段,并说说,然后想娟娟心里是怎样想的。)

4、娟娟回到窗边时,两只小鸟又说的什么?(指名读六七自然段)

5、齐读最后一个自然段。说说娟娟为什么笑了。

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