云房子 教案设计

2016-11-12

《云房子》是一篇童话,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色下面为各位老师推荐一份优秀的教案,希望对你有帮助!

《云房子》教学设计一:

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的词语。会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。

3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学重点

1、有感情背诵课文。

2、会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。

3、通过理解感悟雨后天空的美丽景色。

教学难点

在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇,感受小鸟的活泼可爱,获得愉悦的情感体验。云房子优秀教案设计

教学准备

课件 生字卡片

《云房子》教学设计二:

教学目标:

1、认识本课生字,能正确、美观地书写。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、体会小鸟的心情,抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

4、说话训练:模仿重点段,用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。

5、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

6、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。

教学重难点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

养成教育训练点:

培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

《云房子》 第一课时教案

一、猜谜引入

1、小朋友喜欢猜谜吗?老师给你们猜个谜,听清了:爱花的孩子说我像朵花,馋嘴的孩子说我是个棉花糖,说我像啥就像啥,全凭你想象。蓝天是我家,任我随处荡。猜出来了吗?对,就是云(板书:云)我们经常看到的。

2、小朋友们听说过吗?云还能用来造房子呢!

(板书:房子) “房”是个生字,小朋友伸出右手指,跟老师一起写。(特别指导“房”的写法:扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮。)

3、今天,我们要学的课文题目就叫《云房子》。指名读、大家一起读课题。

4、读了课题,你想知道些什么?(谁造的云房子?谁住呀?云房子究竟什么样?什么时候造的?造云房子干什么?)

小朋友提的这些问题书里都有答案,只要仔细读书,就能解答。

二、初读课文

1、那就请小朋友打开书,自己大声读课文。读的时候要注意以下几点:(出示要求:一读看清拼音,读准字音,遇到生字多读几遍。二读读通句子,遇到难读的句子多读几遍。三读标上自然段的序号。) 2、课文有几个自然段?

(1)第一自然段

第一自然段中藏着两个生字宝宝,谁来读一读?(出示词语:来不及 一些)指名读(“来不及”时间很短,谁能读得快些?)齐读

你能把这个自然段读正确吗?指名读

(2)第二自然段

一群小鸟飞过来了,看见了这么美丽的云朵,会怎么说,怎么做呢?请小朋友自由读读第二自然段。

认读词语:(出示第二自然)

提醒学生:“造”是平舌音,“样”“横”“堂”是后鼻音。

小鸟造的云房子是什么样的?谁能找出句子读一读?

小朋友,这是个长句子,哪儿停顿一下,就能把这句话读通顺呢?

有的/像大冬瓜那样/傻傻地横着,有的/像花儿那样/美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得/只可以住进/一只小麻雀。

分段读、自由练读、指名读、教师范读、齐读。

(3)第三、四自然段

美丽的云房子成了小鸟们的家,它们在家里干什么呢?请小朋友读第三、四自然段。

出示词语:作客 玩耍,指名读(指出“耍”是翘舌音)齐读

出示第三自然段,教师范读,作停顿标记。指名读。

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