骨干教师结对帮扶计划

2017-02-16

“传、帮、带”的工作能够迅速提高师资队伍的整体素质,加强对青年教师的培养,加快青年教师的成长速度,营造良好的合作氛围,互帮互带,取长补短。下面是小编整理的骨干教师结对帮扶计划,希望对大家有所帮助!

骨干教师结对帮扶计划(一)

作为一名校级的骨干教师,我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该在不断完善自己,充实自己,积极的提高自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我与本组教师姚向辉结成帮带小组,实际是互帮互带,争取共同进步,尽快成长!

在结成帮带小组后,我将认真履行自己的责任和义务,发挥实际作用,从以下几个方面开展活动:

一、明确目的,提出要求,制定方案,开展扎实有效的活动。

二、统一思想,提高认识,利用课余时间研究专业知识,提高理论水平,以敬业刻苦为出发点,以严谨治学为工作态度,以坚持不懈为工作原则,争取教育教学工作的最大进步

三、具体措施:

1、每月帮助姚老师备一次课,检查一次教案,提高其分析教材处理教材的能力。

2、每月至少听一节课,并给出详尽的导评,帮助老师提高。

3、每月给姚老师上一次示范课。

4、每学期指导姚老师作校内汇报课一节,帮助其完成设计方案,指导其完成上课任务。

5、指导姚老师进行教育教学情况,认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的整理收集。

四、指导姚老师完成一定的任务:

1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断地充实自我。

2、积极参与备课,主动发言,大胆的提出自己的设想,提高分析的能力。

3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。

4、经常总结教学的反思和随笔。

总之,希望经过两人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为宽沟小学的教育事业做出应有的贡献。

骨干教师结对帮扶计划(二)

为了进一步加强我校师资队伍,提高课堂教学成绩,充分发挥优秀教师的传、帮、带作用,促进新教师快速成长。我校经校委会研究决定实行新老教师互帮互学、互相帮扶制度,最终达到共同学习、共同进步的目的。

一、帮扶对象:苏香连

经过教导处精心策划安排,实行一对一的帮扶形式,说句实话以前我一直担任数学课,由于今年学校的课程调整我代的是五年级科学和五年级体育,对于科学课我还得向苏香连老师请教学习,毕竟苏老师是大学本科生,还是化学系的,业务知识和教学经验比较丰富。不管怎样说既然学校安排了,我准备和苏老师在今后的教育教学工作中互相学习、取长补短,共同提升。

二、帮扶形式:

我俩经商量策划,准备采取“磨课、听课、说课、评课、写心得”、“专题讲座、研讨”、“理论学习”、“网络培训”、“课题研究”等形式,共同学习、共同成长。

三、帮扶目标:

1、首先做到师德八条里的“关爱学生”这条,只有热爱教育事业,才能爱学生。

2、加强教育理论和业务学习,加强理论和实践的学习,不断提高教育教学能力。

3、主要加强“磨课、听课、说课、评课、写心得”,从而提高课堂教学能力。

4、在“课题研究方面”,还得进一步加强学习,学习写论文、写报告等等。

5、专题讲座、研讨、理论学习要从不同层面提升,要运用到实践教育 教学中。

四、学习措施:

1、拟定学习计划,明确学习目的。

2、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并记入读书卡中写出读书心得。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。

3、努力上好每堂课,在备课上要多研究讨论,认真学习本学科课程标准,钻研教材,帮扶师和被帮扶教师互相听课、评课,写出心得。

4、结合学校听课制度,两周完成听课至少1节,课后虚心听取帮扶教师的意见,并加以分析,在课堂中创造性实施。

5、通过学校的观摩课,虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。

6、还可以通过网络学习,例如参加远程培训、观看名师课堂、,不断提升自己的业务水平。

五、学习活动安排:

结合学校理科教研组的活动安排,和个人的研修活动,我做了以下安排。

10月份:

理论学习——共同读一本有关教育理论的好书,记入读书卡中。 朱巧莲讲一节五年级科学示范课——磨课、说课、写出心得。 交流研讨——农村小班化教学应该怎样批改作业。

11月份:

中期教学质量分析,教学经验交流。

观看优质录像课,研讨小班化有效课堂教学。

协作备课——主备人苏香连。

听一节四年级科学课,写出分析课堂教学过程,以及建议和意见。

12月份:

四年级科学公开课——主讲人苏香连

交流研讨——如何组织农村小班化的期末复习。

网络培训——自由观看名师课堂。

20xx年x月份:

完成帮扶总结工作,可以撰写论文、随笔、教育叙事。

骨干教师结对帮扶计划(三)

骨干教师帮扶计划 为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学,更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排,由我与一名新调来的教师黄志胜组成师徒结对,围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进,进一步提高我校的课堂教学质量的目的,特制定如下计划。

一、帮扶对象:黄志胜

黄老师是今年新到我校的语文老师,对工作充满热情,并且是一位责任心强,积极上进,虚心好学的好老师。但是,由于黄老师刚走上小学教学工作岗位,许多教学中的技巧、注意问题都不太明确,需要帮助他迅速成长。

二、目标

1、长期目标:两个月合格上岗,半年胜任教学。

2、近期目标:本学期结束前,黄老师对教材把握较准,能够自如地根据教材内容选择适合的教法;完成一篇质量较高的教学论文;上一节较成功的校级公开课。

三、帮扶措施:

1、集体备课: 在每一单元开始时,我们对单元的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究,理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通过集体备课,优势互补,使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神,又切合学生实际,充分突显学生在课堂上的主体地位。

2、听课:我和黄老师建立一个不定期互相听课的制度。黄老师可随时到我的课堂听课,了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听黄老师的课,了解其最真实的课堂行为,发掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带领黄老师听不同的专业课,让他多感受不同专业、不同教学内容所对应不同的教学方法。

3、评课:每一次听课,我们一定会组织评课(有时可能是随机评课)。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨,坦诚相待,直陈得失,畅所欲言。通过说课评课,力求让黄老师学会如何组织课堂教学,启发学生的思维,如何突破重点和难点,如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听他的课,我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题,让黄老师循序渐进地改正教学缺点,走向教学规范。

4、课后反思:要求黄老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持,主张以实用为原则,不搞形式化;要从实际出发,追求实效,不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考,认真总结,着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法,写成一小段文字,哪怕写一句话也行;要善于从教学现象中研究其本质,发掘其中蕴含的教学规律,有效地研究出解决问题的方法。

5、上汇报课:每个学期,黄老师都要上一节至少是面向全校语文老师的汇报课。课前我会和黄老师共同研究教材教法,指导其写出最适合他本人实施的教学设计,经过试教和修正,让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示,让其体验成功,增强自信,促使其快速成长。

四、指导徒弟完成一定的任务:

1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断地充实自我。

2、积极参与备课,主动发言,大胆的提出自己的设想,提高分析的能力。

3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。

4、经常总结教学的反思和随笔。

五、活动形式

1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

2、活动范围灵活多样

3、教与学,帮与做相结合

4、研究与讨论,教育与谈心相结合

5、指导,听课、检查相结合

六、每学期主要开展“六个一”活动(在指导教师的指导帮助下完成)

1、一节教学入门课

2、一节教学汇报课

3、一次说课,及一份说课材料

4、一个单元的教材分析

5、三个以上的教学课件制作

6、一篇教学论文或教学反思

总之,希望经过两人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这个活动,让年轻老师在教学中总结经验,时时自评,提高教学水平。

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