初中物理学习的方法

导语：实际上，在学校里学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此。但也有少数同学学习很认真，学习成绩就是提不高。这里除了学习态度好外，确实还存在一个学习方法的问题。现针对初中物理的特点，提出几点具体的学习方法。因为 物理是一门是以实验为基础的课程。这门自然科学比较难学，靠死记硬背是学不会的，就算一字不差地背下来，出个题目还是照样不会做。

初中物理学习的方法

弄懂过程

要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的，特别是在解关于电路方面的题目，不画电路图是较难弄清电阻是串联还是并联的。

上课认真

上课要认真听讲，不走神或尽量少走神。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

掌握基本

基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。基本方法，研究初中物理问题有时也要注意选取“对象”，例如，在用欧姆定律解题时，就要明确欧姆定律用到整个电路即整体上，还是用到某个电阻即离单独的某一个电阻上。

独立做题

要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

记好笔记

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上。

■保存资料

学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

■利用时间

时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

■学习他人

要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。

■注重结构

要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。

■重视数学

物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是寸步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。

初中物理学习的方法

一、带着问题学习

物理对我们来说并不陌生。只要你注意观察，在我们身边无时无刻不在发生种种的物理现象。当看到一种物理现象时你产生过这样或那样的问题吗?为什么有白天黑夜?为什么会有电闪雷鸣?为什么会有潮起潮落?为什么有雨后彩虹……，善于观察、发现、和提出生活中遇到的问题，带着问题学习、思考、目的明确，兴趣高，课本每节开头都设有有趣的问题，因为你渴望问题得到结果，所以你会认真的看书、听课、努力的钻研，直到问题得到解决，在不知不觉中你的知识会不断增长，能力会不断提高，学习物理的兴趣就会越来越浓。

二、在理解的基础上记忆

我们必须学会在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己知识信息库中的信息。如果学过后就不记得了，那就没有扎实的基础，知识的大厦是无法建立起来的。怎样才能加强自己的记忆呢? 理解是正确、完整、巩固的记忆的基础，要通过分析综合，将知识的理解强化和深入，记忆才能深刻。对一个概念的分析，要突出它的要素，抓住关键。例如，分析功的概念时，要注意它的两个要素是：力和 距离。一个关键是：距离是指“在力的方向上”通过的距离，而在力的方向通过的距离就要特别注意力和运动方向不一致时的情况。在学习摩擦力时：相互接触、接触面上、阻碍相对运动等关键词揭示了摩擦力的条件、位置、及方向。在学习电磁感应时像闭合电路、一部分导体、切割磁感线等关键词都是产生感应电流的条件。对于多个类似的概念和规律，就要进行相互比较，知识将在不断相互比较和联系中不断强化、提高和深印在脑海中。反复自我检查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。经常反复作用在我们头脑中，而且反复应用的事物，我们才能记住。

三、手脑并用做好实验

实验，在学习物理学中是非常重要的一环，它能加深我们对物理知识的理解和培养能力。在实验中应 通过自己动手，边观察、边分析、边总结，解决下面的问题：1.通过实验，对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识，从而易于理解。如物质的三态变化，从固态到液态要吸热，晶体熔解时温度不变，这些现象通过冰的熔化实验后，将深信不疑，印象深刻。2.通过动手操作，更仔细地认识各种物理仪器、装置的构造和性能，知道怎样正确使用常用仪器。3.在实验中掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径，采用多绕很多圈来测量的“以大量 小”法;在测定未知电阻值时可以用“替代法”;为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等。这些实验的基本方法都将大大提高我们的实验能力。4.在实验中应养成良好的实验习惯。遵守实验室纪律，爱护仪器;实验课前做好预习;实验时认真操作，细心观察，忠实记录，按时完成;保持清洁，做好收尾工作，完成实验报告。养成良好的实验习惯和品质。

四、善于归纳总结

物理中有很多定义是类似的，如速度：单位时间内通过的路程。密度：单位体积内所含的质量。压强：单位面积上受到的压力。功率：单位时间内做的功等等。又如象密度、比热容、电阻、热值等是属于物质属性的物理量基本上都是不随外界因素改变的，所以在它们的计算公式中其他的量发生变化时对它们没有影响。在物理实验中，经常用到的都是控制变量法、转换法等。即当一个物理量的大小由几个因素决定时只让其中一个因素改变，而其他因素保持不变，分别研究物理量与几个因素的关系。最后得到结论。当一个量无法直接测量时，可以转换为测量另一个容易测量的量。比如在研究焦耳定律时可以通过测量温度的高低来比较电阻放出热量的多少，在研究动能大小与什么因素有关时，可以用木块被推出的远近来判断物体做功的多少，从而判断动能的大小。总之要善于总结要把学过的知识有机的联系起来，形成比较完整的认知结构。

五、学会用数学知识解决物理问题

数学是研究物理的重要工具，在学习物理时，我们一定要正确地运用好这一工具。应用数学工具学习物理，要注意以下几点：1.要把概念、规律的数学公式，与用文字、语言叙述结合起来，真正理解式子的物理含意，不要单从 纯数学关系上理解公式，避免产生物理意义上的错误。例如，物质密度的定义式是ρ=m/V我们能不能根据 这个式子的数学关系，说物质的密度ρ与质量m成正比，与体积V成反比呢?不能，因为密度ρ是描述每 种物质固有特性的物理量。例如，铝的密度是2.7千克/米3，不管把铝做成小铆钉，还是大铝块，ρ都是这个数值，怎能说它与质量成正比，与体积成反比呢?所以公式ρ=m/V只是提供了一种测量和计算 密度的方法，即，当测出物体的质量和体积，就可利用这一公式计算出构成这一物体的物质的密度。如：电阻的定义：导体两端的电压与导体中通过的电流的比值R=U/I..当电压U等于零时电阻R却不等于零.，因为电阻是导体自身的属性与外界因素无关。2.在进行物理计算、推理时，要把物理计算和简洁的文字说理结合起来，才能使解决问题的过程物理 思路清晰，方法简明严格。计算得到的结果，也要明确它的物理意义。3.要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯，如画物体受力示意图，简单机械的力、力臂图，晶体的熔解、凝固曲线，物体的运动情况图，光路图等。自觉学会按题画图，看图识义，提高正确用图的能力。

初中物理学习的方法

1 控制变量法

控制变量法就是当一个物理量受到多个物理因素的影响和制约时，为了明确这个物理量与其中某个因素的关系，往往需要先控制其它的另几个因素不影响被研究的物理量的方法。

举例：

(1)探究滑动摩擦力大小与哪些物理量有关;

(2)研究电流与电阻、电压关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系;然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系;

(3)探究电流产生的热量与哪些因素有关;

(4)探究压力的作用效果跟哪些因素有关;

(5)探究影响电阻大小的因素;

2 等效替代法

在物理实验中有许多物理特征、过程和物理量要想直接观察和测量很困难，这时往往把所需观测的变量换成其它间接的可观察和测量的变量进行研究，这种研究方法就是等效法。

举例：

(1)要想研究玻璃板成像特点，关键的问题是设法确定像的位置，实验时具体的做法是另外拿一只相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合;我们这样确定像的位置，凭借的是视觉效果的相同，因而可以说是采用了等效替代的科学方法

(2)确定物体的重心，把重力的作用点看作在重心上。

(3)在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。

(4)在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念。

(5)用排液法测物体的体积。

3 建立模型法

建立模型法就是把物理实体或物理过程经过科学抽象转化为一定的模型，运用这种方法的目的，是为了摒弃次要条件，突出主要因素，从而方便对物体本质的研究。

举例：

(1)在物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。

(2)在研究磁体的磁场时，引入的“磁感线”;

(3)原子结构的核式模型。

4 转换法

对于不易研究或不好直接研究的物理问题，而是通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果间接研究问题的方法叫转换法。

举例：

(1)分子运动看不见、摸不着，通过研究墨水的扩散现象来认识它。

(2)用小磁针研究磁场方向。

(3)电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可以通过电路中的灯泡是否发光去确定。

(4)用磁体吸引大头针数目的多少来说明磁性的强弱。

(5)温度计通过液体体积的变化来测量温度。

(6)电流表通过通电线圈在磁场里受力偏转来测量电流

(7)电压表通过通电线圈在磁场里受力偏转来测量电压。

5 类比法

如果对一个物理现象或过程与另一物理现象或过程进行比较，找到若干相同或相似之处，并以此为依据，把其中某一对象的有关知识或结论推移到另一对象中去，得到后一对象的结论，这就是类比法。

举例：

(1)我们在学习大气压强时，发现大气与液体有相似的性质，因此对照液体压强知识来学习大气压强。

(2)研究电流时，将它比做水流;

(3)用水波类比声波等等。

6 观察比较法

在对各种物理现象、物理实验进行观察的基础上，和认定的标准(或对象)进行比较，得出结论的方法叫观察比较法。

举例：

(1)在学习汽化现象时，研究蒸发与沸腾的异同点;

(2)运用参照物判断物体运动情况;

(3)比较电流表与电压表在使用过程中的相同点与不同点;

7 推理法

推理法是在实验基础上用已知的规律对未知的自然现象及规律作出科学的预见。

举例：

(1)研究声音不能在真空中传播

(2)牛顿第一运动定律的得出

(3)自然界只有两种电荷”这一结论的得出

8 模拟法

模拟法是指通过易表现的事物或现象来反映不易表现的事物或现象。它是揭示事物本质特征的一种间接而有效的方法。模拟对象与被模拟对象之间有本质上的共同性或形式上的相似性。

例如：在磁体周围均匀地散布细铁屑，通过细铁屑的规则排列，形象地模拟磁体周围的磁感线就是采用这一物理研究方法。