七年级语文上册长江作业本答案
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七年级语文上册长江作业本答案(一)
只要翻过那座山
1、猛然间，一件白色的东西|像蝴蝶一样|在他眼前缓缓飘落。少年|聚拢双手|接住一看，原来|是一片雪花般的|羽毛。
2、C
3、C;A;A
4、表面的原因是奶奶的唠叨及大海对他的诱惑，而深一层的原因则是对“只要翻过那座山，就能看见大海”这句话的验证。
5、第一次：是少年清晨走路时心理活动的描摹，说
明他是带着这个信念上路的。
第二次：引出插叙的内容。
第三、四、五次：表明自我鼓励的过程。
第六次：表明一种信念和追求。
6、“大海”是理想的象征;“山”象征通往理想的一道道壕沟、一个个关卡、一个个困难;“海鸥”象征希望的使者，幸福的向导。
7、这是贯穿全文的重要句子，连缀全篇的内容。同时，它又像一声声号角，鼓励着少年勇往直前。“山”可以看作实现理想路途中遇到的困难;“海”就是心中那个远大的理想。
8、是自己远大的理想和坚定的信念以及自我鼓励的精神。
9、回忆祖母，继续爬山看到希望，聚力向前
10、他是有理想，信念坚定，意志坚强的人。
11、紧握，说明少年在希望的激励下，更加坚定自己的信念，执着地朝自己的梦想前进。内心深处的大海涛声，象征少年必定在梦想的激励下战胜任佰困难，最终实现自己的梦想。
12、老天无眼，不能发现我这个人才，自己有才能而没有考上大学 怨天尤人不从自己身上找原因以及他失望悲观的特点
13、这是努力学习知识、刻苦读书的过程。
14、想要成功，想要美好的前途，先必须要经历刻苦努力的过程，吃得苦中苦，方为人上人。
七年级语文上册长江作业本答案(二)
望天树
1、端详;沉寂;喂养
2、冒;窒息;瞄
3、踏;苔;砭;蓝
4、拟人;比喻
5、能摘抄恰当即可。
6、被人嘲笑，向上生长 冷雾笼罩，冲出山涧
7、叠词的运用，生动形象地写出望天树掉入断崖的遭遇和小心的样子，表现了它对于生命的渴望和执着。
8、遭遇践踏，被人嘲笑，被踢下断崖，冷雾笼罩。对蓝天向往而努力生长，一直“望”，昂扬向上，坚定不移，乐观开朗战胜种种厄运。
9、坚强，执着，自信，乐观等。
10、略
11、生长环境极其恶劣;外形矮小、纤弱、朴实;忍受苦痛，顽强生长。
12、(1)运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。
(2)将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。
13、引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力;
由写树到写人，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。
14、示例一：以同，因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。
示例二：不认同，因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。
七年级语文上册长江作业本答案(三)
风筝
1、完成后查对工具书。
2、恕;瑟;惶;恍
3、C
4、(1)以“我”的感情变化为线索。
(2)因为故乡放风筝的时节是阳春二月，而北京冬季未过就放风筝，所以“惊异”;因为想起小时候粗暴对待小兄弟做风筝的言行，感到后悔，却又无法补过，所以“悲哀”。
5、主要写了我不让小兄弟放风筝和毁坏小兄弟做的风筝这两件事。
6、略
7、当我发现小兄弟在瞒着我做风筝的时候，我便以兄长的威严毫不留情地折断了风筝的“翅骨”，又将风轮掷在地下，踏扁了。
8、因为“我”当时有典型的封建家长制思想，自己也深受封建教育的毒害，认为放风筝是没出息的人干的事。后来中年时读了儿童教育的书籍后才知道游戏出于孩子的天性，使儿童活泼、健康、聪明。而自己当初的行为极大地伤害了小兄弟的感情。
9、不能换。因为“我”一向以为自己管小兄弟管得对，后来见到书上的道理，知道自己做错了，良心受到谴责，可谓“不幸”，若换成“有幸”，则无法表现出“我”良心遭受谴责、心灵受到惩罚的沉重心情。
10、B
11、作者感到吃惊是因为玉簪花一开，预示着秋天即将到来，使人从“懒洋洋”的状态中警醒而“一惊”。作者为“秋是收获的季节，我却是两手空空”或“时光飞逝自己却一事无成”而怅然。
12、太阳花又名死不了，顾名思义，太阳花怎么种都死不了，生命力可谓强矣。但就是这种花，作者种了几次，都不成功，只好以“连死不了都种死了”自嘲。对比之下，玉簪花却从不要人照料，作者随便移栽的几个嫩芽，便能自己蓬勃生长，由此可见玉簪花生命力之强甚至胜过太阳花。这就是反衬的作用。
13、(1)“便”字将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。
(2)“领取”句排比，造成的是一种气势，层层铺开，逐步扩大，从秋冬到四季，从四季到生活，对点明本文的主旨起到强化作用。“领取”表明作者一种面对现实，珍惜时间，积极进取的人生态度。
14、B