wps论文页脚怎么设置页码

2017-06-12

毕业论文是对所提出的学科中某一问题,用自己的研究成果,给予部分的回答。下面是小编为大家精心推荐的wps论文页脚怎么设置页码的方法,希望能够对您有所帮助。

wps论文页脚设置页码

1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚

2、接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2

3、点击普通数字2选项后,出现页脚

4、 有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项

5、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定

6、 最后在页脚就出现数字

关于生命的论文

擦亮生命的窗户

【摘要】人的生命是教育的基石,生命是教育学思考的原点,关注生命,培养生命意识,是现代教育的必然要求。英语学科也应承担起提升人的思想境界和生命价值的重任,关注学生的人文精神,发掘生命的创造性、凸现生命价值。

【关键词】感恩生命 珍爱生命 优化生命

近几年来,青少年学生遭受意外伤害的比例有所增加,青少年自杀现象时有发生。青少年生命意识的淡薄、生命力的脆弱己成为了一种社会问题。因此,让学生接受持久的生命意识教育己迫在眉睫。那么,英语教师能做些什么呢?我想我们理应把培养学生的生命意识作为己任,自觉而持久地将生命教育融入英语课堂教学,引导学生找到生命的闪光点和价值所在,促进学生过幸福快乐的生活。

那么什么是生命教育呢?“生命教育”是指以生命的孕育、发展的知识为起点,使学生珍惜自己,关爱他人,发展生命,提升生命的意义和价值的教育。新课程理念指导下的课堂是师生心与心交流的阵地,也是教师进行生命教育,唤醒学生生命意识的良好平台。在教学中,我用心挖掘新课程中的生命教育元素,努力让学生在活动中拥抱生命中的阳光。

一、懂得感恩生命,珍惜赋予

新教材是比较洗练和集约的,其中安排的操练活动又十分开放。老师可直面学生现状,引导学生嫁接生活,懂得要珍视生命首先要能够感悟生命的来之不易,学会感恩生命的赋予者、培育者、捍卫者。对于初中学生,我比较注重引导他们感恩两类恩人:一类是我们的祖国,我们的共产党,另一类是生养我们的父母。

譬如,在9B Unit3中介绍了中国的两大城市,北京和桂林。虽然这看似介绍名胜古迹,但众所周知,北京是我们的首都,是世界历史文化名城和中国四大古都之一。而桂林是中国乃至世界重要的旅游目的地城市,自古享有“山水甲天下”之美誉。我想如果教师仅仅照本宣读的话,学生是无法体会到我们中华民族灿烂的文化瑰宝,也无法体会到我们大好河山的捍卫者一中国共产党的伟大。为了让学生在事实――探究――体验中去感受,我是这样组织教学的:

(一)播放录像片段:纪录片。

《北京旅游景点》片段。当学生们看见富丽堂皇、举世无双的大宫殿一故宫,蜿蜒盘旋的巨龙一万里长城,举世罕见的园林艺术杰作一颐和园,都无不为我们数千年的文化瑰宝所折服。而今日的北京,如中国国家大剧院、北京首都国际机场3号航站楼、中央电视台总部大楼、“鸟巢”等建筑,又向我们展示了在中国共产党领导下中国发生的巨大变化。北京古老而又时尚的全新面貌,怎不让我们的学生赞叹祖国的伟大。我们的捍卫者和建设者一中国共产党的伟大。

(二)我让学生分组讨论。

①What is your hometown famous for?

②What great changes in yourhometown over the years?

当每一位代表谈起自己美丽的家乡和这些年来无论是交通,教育还是人们生活水平方面的变化时,无不透着对家乡,对祖国的热爱。对我们生命的解放者和珍视者一中国共产党的热爱。并不时地洋溢着生活在一个阳光幸福的国度里而骄傲和自豪的神情。

在教学中,我力图引导学生用心灵的摄像机经常去发现生命的美好,进而激发对生命的捍卫者、珍视者的感恩之情。从大处着眼,我们要感恩我们的祖国、我们的党;从小处着眼,也是更直接的,我们要懂得感恩生养我们的父母。于是我顺势开发了另一话题进行讨论

①Where have you been?

②Do you often go travelling with yourparents? Why or why not?

S1:Ihave been to Shanghai,Zhejiangand Xinjiang

I often go travelling with my parents,because they will worry about my safety,they think that 1 will get lost if I go travellingalone.My parents are very kind.I love themverymuch.

S2:……

通过这样的讨论,既增进了学生们对父母的理解,在感受父母对自己最无私的爱和关怀的同时,又增强了对父母的感恩之情,所谓“爱无限,感恩无限”。

二、领会珍爱生命,热爱生活

关注人是新课程的核心理念,课堂教学活动对教师和学生而言,都是生命历程中的一段重要经历,在师生互动、相互交流、共同发展的历程中,师生的生命活力被焕发,生命价值被显现。教师可以充分利用教材资源,结合学生实际,在传授知识的同时,引导学生领会珍爱生命,热爱生活。

比如:在教7A Unit3“Children’sDay”介绍中西方文化背景知识时,为了让学生在课堂上深刻地感受到生活的美好,生命的美好,课前,我将教室布置成欢度节日的现场,营造浓厚节日氛围,当说到儿童节的时候,课件马上出示儿童节的图片及儿童节来历的相关资料,各国儿童庆祝儿童节的不同方式,同时也展示一些落后国家仍遭受饥饿的儿童照片,然后唱一些儿童节的欢快的儿童歌曲。最后,再送给学生两句话中“Enjoy ourlife! Enjoy every day!”这两句话既与教学内容相联系,又渗透了情感方面的教育,可以感受到其中的教育含义:要珍爱生命,热爱生活,爱惜每一天,热爱每一天,生命是美好的,生活是美好的!相信我们的学生也一定能很深刻地感受到这一点!

三、优化生命质量,创造价值

新课程背景下,关注学生的成长和发展,优化每位学生的生命价值应是英语教学的宗旨和理念。而“生命教育的宗旨就在于:捍卫生命的尊严,激发生命的潜能,提升生命的品质,实现生命的价值”。在教学中,教师不仅要运用丰富多样的教学手段帮助学生学会感恩生命,珍爱生命,更要引导学生优化生命质量,创造价值。

在8B Unit4,A Charity Show介绍慈善组织时,我播放了2006年《感动中国》颁奖典礼丛飞片段,录像播完后,教室里很静,有不少同学埋下了头,有的己忍不住哭出来了。停了一会,我问:“Whatmoved you most?”

S1:He donated all his money to otherswhile he himself lived a very poor life.

S2:His life is very short.but it ismeamnglul.

S3:I expect that every one ofus shouldlearn from him.His spirits will live in ourhearts forever.

通过这样的教学,使学生们在课上经历了一个感官认识――阅读体验――参与践行的生命历程,并能深刻体会到优化生命质量,创造生命价值的重要性。

四、结束语

俗话说“文以载道”,英语学科在对学生进行语言文字教学的同时,也应责无旁贷地承担起对学生进行生命教育的重任。有些生命教育的相关内容如果教师不去强调,学生有可能一生都不会意识到。所以我觉得,用生命来解释生命,用生命来碰撞生命,用生命来滋养生命,这才是具有生命活力的英语教学,让我们―起携手在英语课堂上传递“生命教育”的火炬吧!

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