二年级语文下学期试卷分析
试卷分析不仅可以反映学生对知识的掌握情况,同时也是教学效果的重要体现,还可以帮助教师和学生发现教学过程中存在的问题和薄弱环节。今天小编就与大家分享：二年级语文下学期试卷分析，希望对大家有帮助!
二年级语文下学期试卷分析(一)
一、基本情况分析
本次考试由县教研室统一命题，镇教研室统一组织安排，外校老师与本校老师合作，学生单人单桌，本着本校本人不监不改本班试卷的原则进行。本次语文期末试卷共分为十个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
我共有54人，全部参加考试。总的来说，本次期末考试达到了预期的目标。
二、答题情况分析
本次试卷共分三大部分：第一部分智力屋。本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。第二部分聪明谷。第三部分才艺台。
第一部分的第一题：读拼音，写词语。
本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。尽管学习时重点分析了字的组成和字义，复习时又反复强调，但仍有同学将“骄傲”的“傲”写成马字旁。“慌乱”的“慌”丢掉草字头。
第二题：我能给下面偏旁找朋友。答题情况也很好。大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，只有几个别同学基础特别差的丢分了。
第三题我会选字填
这道题是让学生选择正确的答案填空，考查学生对多音字和近义词的区分及运用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有几个基础差的同学填得比较马虎。
第四题：比较组词。总体来说学生完成的很好，只有个别同学将“坡和破”记错。还有一个好同学没读清楚题目要求就将组词看成了写形近字，很遗憾。
第五题：我能选择合适的词语填空。所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，学生完成的不错。其中，在风中，小树的身子是( )的。(选填：斜斜 弯弯)出错现象较多，丢分严重。我想大概是因为同学们平时的语言积累和对句子的理解能力还需要加强。
第六题：按课文内容填中。试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。
在做这道题时，大部分学生能正确答题，对课文内容熟知，其中“看树能辨认方向，树叶()的一面是()方，树叶()的一面是南方。”有填错现象，也有写错别字现象。复习的时候疏忽了，觉得这是常识问题，所以就没有重点复习。
第七题：积累词语。考查了学生对四字词语的掌握情况。容易出错的是“舍本逐末和焕然一新”，有同学是马虎将“舍”填成了“舍本”; 有的同学把新写成了新。可能是对词语理解不透。
第二部分聪明谷：第一题照样子填词语和第二小题照样子写词语，有同学因为写错别字丢分。第三小题照样子把句子填写完整。该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。其中第三小题：他一会儿( )，一会儿( )，( )。最后一空有同学不知道怎么填。平时练习只练习了一会...一会...，在后面再加个具体的形象，孩子们就不知道怎么填了。
第三题才艺台。其中第二小题，有学生有丢题现象，其中小鱼儿是怎样在荷叶上下玩耍的，学生理解起来有难度。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。第4小题我能补写句子，大部分同学能做到有礼貌地说话，并能书写正确，只有个别同学不知如何说。
第十题：表达应用
看图写话共10分，大部分学生能按要求写出游戏的过程和心情，表述清楚，语句通顺。也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字、不能正确使用标点符号等造成失分。平均得分在7分左右。
二年级语文下学期试卷分析(二)
一、总体分析
1、试卷分析
本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。总体来看，难题较少，认真的孩子得分会相对较高。
2、学生情况分析
本班共有学生40人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不是十分理想。在这些学生中，其中学习比较突出的有15人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二.取得成绩的主要原因
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3. 部分学生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。
5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6.写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成失分的原因。
三、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展;
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。
通过这次的卷面分析，我觉得最值得我们深思的是：在以后的教学过程中一定要多关注学困生的发展，不歧视、排斥学困生，给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖且具有亲和力。让我们一起携手努力，为实现“一个都不能少”的目标奋勇前进吧!