苏教版初二语文上册期末试卷
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解题的成功对于我们来说是一道不可多得的点心。预祝：八年级语文期末考试时能超水平发挥。下面是小编为大家精心整理的苏教版初二语文上册期末试卷，仅供参考。
苏教版初二语文上册期末试题
一、积累与运用(27分)
1.根据拼音写汉字(要求规范、工整、美观)(4分)
行走在初中语文学习的路上，我们一路欣赏了无数美景。我们曾驻足于巍巍中山陵，陶醉于它中西合( )bì的风格;曾拜访冬天的百草园，在人迹( )hǎn至的荒园中感受雪地捕鸟的乐趣;曾走近国宝——大熊猫，欣赏他们憨态可( )jū的精彩表演;曾走进诗歌的殿堂，飞跃时间的长河和不同的国度，倾听诗人的纵情( )yín唱。
2.下列词语中加点字注音有错误的一项是( )(2分)
A. 憎恶(wù) 诘问(jié) 差使(chāi) 蹒跚(pán)
B. 孤孀(shuāng) 栅栏(zhà) 举箸(zhù) 颓唐(tuí)
C. 琐屑(xiè) 尴尬(gà) 仄歪(zè) 取缔(dì)
D. 愧怍(zuò) 焦灼(zhuó) 吊唁(yàn) 友谊(yí)
3.下列加点成语使用错误的一项是( )(3分)
A.对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经济适用房的低价无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。
B.改革开放三十年来，全国人民安居乐业，生活水平日益提高。
C.在突如其来的重大灾害面前，我们只有依靠科学，依法办事，才能夺取抗击灾害的全面胜利。
D.万籁俱寂时,才拥有一片真实自由的天空。黑夜里，无论是云淡风清，一地风光，还是云雾笼罩，夜色沉沉，大自然都像一张怡静的网。
4.下列句子没有语病的一项是( )(3分)
A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。
B. 中央工艺美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。
C. 我用了整整一小时左右，才写完了这篇作文。
D. 正是这双布满老茧的手，不断刷新国内外记录，展现了当代工人崭新的风貌。
5.下列关于文学常识的表述错误的一项是( )(2分)
A. 《最后一课》的作者是法国作家都德，小说描绘了一战期间法国被普鲁士打败而被迫割让阿尔萨斯和洛林的情景。
B.《枣核》这篇课文以枣核为线索，表达了海外华人对祖国的眷念之情。
C.《背影》是朱自清先生的代表作，文章截取了人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。
D.《甜甜的泥土》的结尾是一个诗话的结尾，意蕴丰富，大大提高了小说的思想价值和艺术价值。
6.用课文原句填空。(8分)
(1)辛苦遭逢起一经, 。(文天祥《过零丁洋》)
(2)千古多少兴亡事?悠悠。 。(辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》)
(3)僵卧孤村不自哀， 。(陆游《十一月四日风雨大作》)
(4) ，我舞影零乱。 (李白《月下独酌》)
(5)《七律•长征》中，运用对偶，夸张的手法，借助于写山景来表现红军大无畏精神的诗句是： ， 。
(6)《钱塘湖春行》诗人借助于植物的变化来表现早春特点的诗句是： ，
。
7.综合实践活动(5分)
(1)登长城， “秦皇安在哉，万里长城筑怨;姜女未亡也，千秋片石铭贞。”这幅对联提到了 和 两个有关长城的故事，有关长城的诗句有：“ ， ”。(3分)
(2)品汉字，“汉字”专题的探究学习后，你们班准备以“美丽的汉字”为主题举办一次语文实践活动。作为主持人，请你设计一段开场白。(2分)
二、阅读理解与分析(43分)
(一)阅读下面的古诗文，完成8——14题(18分)
【古诗阅读】 春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
8.一个“ ”字，使人触目惊心，继而一个“ ”字，令人满目凄然。(2分)
9.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句。(2分)
【古文阅读】 【甲】
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，
乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】
道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处;在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。
[注]①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。
③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。
10.【甲】文第一段描写的内容是： (1分)
【乙】文中描写溪水的语句是： (1分)
11. 解释下面加点词在句中的意思。(4分)
①潭中鱼可百许头 可： ②以其境过清 清：
③南流数十步 南： ④不可名状 名：
12. 用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)
①其岸势犬牙差互，不可知其源。
②佳木异竹，垂阴相映。
13.面对美景，[乙]文作者为什么会产生“怅然”的情绪?(2分)
14.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。(2分)
(二)阅读《低碳生活处处可为》一文，回答15—18题。(13分)
①面对环境的恶化，科学家都鼓励人们过低碳生活。那么，什么是低碳生活呢?
②低碳生活涉及碳足迹，碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你对环境的保护做出的贡献越大。
③就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹;甚至用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。
④另外，棉布衣服与化纤衣服，爬楼梯与坐电梯，走路与开车等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以应当选择棉布衣服。在家居用电上，使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。
⑤尽管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人们不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。碳中和指的是，人们可以计算自己日常活动(生产)直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉，或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量，以达到降低温室效应的目的。可以说，碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。
⑥因此，人类的低碳生活处处可为。
(摘自《百科知识》，2009年第12期，有删改)
15.本文的说明对象是(1分)：
16.试结合文章内容，运用下定义的方法解释“碳中和”。(3分)
17.第3段中加点词语“甚至”一词能否删去?为什么?(3分)
18.请说说文章第3、4段运用了哪些说明方法?有何作用?(4分)
19.结合选文内容，谈谈作为中学生的我们该如何过低碳生活。(2分)
(三)阅读《栀子花》，完成19—22题(12分)
①朋友从苏州寄来几包花籽，这些花籽翻山越岭，趟河过洞，历经千辛万苦，来到小镇上时已经过了清明，按种花的常理来讲，怕是错过了时节。但我还是把他们种进花盆之中，因为她的盛情难却，也因为我爱花成性。
②房子朝东西方向，冬日阳光吝啬，夏日却舍施有加。这对养花而言，也是有悖常理的，但那些花还是出来了。花是栀子花，我提前都作了标签。也只有栀子花，或许不至于让我彻底绝望，才孱孱弱弱的发了几株苗，那些孱弱的栀子花苗在不经意间也长高了。下班回来，第一件事情便是去看看它们。纤细的枝干上却已挂了几个花苞，“栀子花香呀香”，花香之中隐藏着多少令人想像不尽的故事呢!坐在床边，翻几页书，喝一杯茶，想一想往事，闻着花香，感觉人生是多么的幸福。
③栀子花不好伺候，所谓养花，倒不如说是养耐心。忽一日，那些嫩闪闪的叶片变得发黄了，便是积水过多;那些舒展的叶片歪下了脑袋，定是缺水所致。我喜欢自由，心里总想着到天南海北，按时按点的约定于我而言，实是头上架刀。所以，有那么一段时间，我辜负了朋友的殷切希望，而使那些花朵们一蹶不振。为此我也有点难过，说好等花长大后，再寄人家一朵鲜花的，而那些花们却一直不肯开放，这使我心有余悸，且难以向她交待，故而久久躲避。
④在小镇上，我偶尔写几首小诗，常感游离其外，不能载道。我的恩师说，诗歌如花，花似女子，更需潜心养护。看来的确如此。也或许是对尘世顿悟不深，醉心于功利，而失觉万物之情谊。所以，我所养之花总是纤细、孱弱，不肯肥壮。
⑤“栀子花开呀开”，我一直祈望它们能绽开花苞，给我带来一缕清香，却全然忽视了往日对它们的爱恋之心。缘起缘灭，凡事讲缘，佛经讲的肯定是有道理的。那我的缘又将在何处呢?
⑥当某一天，我打开房门，闻到栀子花的清香的时候，我知道了，缘就在身边，是情与情之间的约定，是诚笃和潜心的另一种回报。当然，我更明白，不能为花而养花，更多时候，等你养好了性，花才给与你无限情趣。 ——选自2010.12《散文》
20.请用简洁的语言概括本文的内容。(2分)
21.文章引用歌词“栀子花香呀香”和“栀子花开呀开”分别有什么作用?(4分)
22.结合本文内容，说说你对第六段中“缘就在身边，是情与情之间的约定，是诚笃和潜心的另一种回报”一句话的理解。(3分)
23.下面对文意理解不正确的一项是( )(3分)
A.全文运用以小见大的手法，借花说事，借花喻理。
B.文章第④段由写育花谈到写诗，直接揭示了全文的主旨。
C.文章开头极写自己爱花，接着写育花受挫，最后写悟出真理，育花成功，在曲折起伏中逐渐揭示中心。
D.文章巧妙地融合了记叙、描写、议论等多种表达方式，使文章读来形象具体却又深沉含蓄。
三、作文(50分)
24.阅读下面的文字，按要求作文。
母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪;朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，是关注，是引领。呼唤来自思考，呼唤源于真情。呼唤责任，呼唤坚强，呼唤燕子归来，呼唤童心不泯……生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。请以“呼唤”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)
②文中不得出现真实的校名、人名
③不少于600字。
苏教版初二语文上册期末试卷参考答案
一、1.璧 罕 掬 吟2.D 3.A 4.D 5.A
6.(1)干戈寥落四周星
(2)不尽长江滚滚流
(3)尚思为国戍轮台
(4)我歌月徘徊
(5)五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸
(6)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
7.(1)秦始皇修长城 孟姜女哭长城
关于长城的诗句，例：《清平乐•六盘山》毛泽东 不当长城非好汉，屈指行程二万。《沁园春•雪》毛泽东 望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。《经檀道济故垒》(唐)刘禹锡 万里长城坏，荒营野草秋。《古意》(宋)陆游 千金募战士，万里筑长城。
(2)例：著名歌手解晓东在《中国娃》中唱到：“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话;最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它”这才是有志的中国娃。汉字是记录我们母语的美丽符号，它不仅横平竖直，而且还意味深长;它不仅是我们的语言符号，也直接影响了日语、韩语的发展。它是世界上最古老的文字，但今天仍然熠熠生辉生机勃勃。现在，就让我们走进汉字的王国，去发现它的古老与生机，去发现他的意蕴与美丽。
或：中国汉字是世界上最古老的文化之一，古老的汉字承载着中华文明悠久深遂的历史，接下来我们就将看到中国古老的文化。
二、8.破 深
9.以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心。表达出亡国之悲，离别之悲。体现出诗人的爱国之情。
10.(潭)水和(游)鱼 清流触石，洄悬激注
11.①大约，大概②凄清，冷清清③向南④说出
12.①那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。②秀美的树木奇异的竹林，垂下的阴影相互掩映。
13.这里景色优美却无人赏爱，触发了作者对自己境遇的感慨。
14.示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。
15. 如何低碳生活
16.碳中和就是通过植树等方式抵消人类正常活动产生的二氧化碳排放量，降低温室效应的补偿。
17.不能删去，有“甚至”一词强调了减少碳足迹对每个人来说，从生活中的极细微处就可以做到，体现了说明文语言的准确性。
18.举例子、作比较，具体强调了生活中到处都可以减少碳足迹，选择低碳生活。
19. 不要用一次性的东西，出门带杯子喝水，多骑车和走路等等
20.本文记叙了作者用耐心和爱心迎来栀子花开的故事。(2分，意对即可)
21. 引用歌词“栀子花香呀香”引出了作者对栀子花香中美好景象的联想和向往。(2分)引用歌词“栀子花开呀开”表达自己期盼花开的急切心情。(2分)
22.所谓的“好运”和“佳缘”每个人都能拥有(1分)。想要拥有它们就要少一点功利心，多一点平常心;少一点获取的欲望，多一点真诚的付出;在耐心和潜心之间学会等待和守候。(答出一点给1分，给满3分为止)(共3分。意对即可)
23.B(3分。④段并未直接揭示文章主旨)
三、24.参见中考作文评分标准
中考语文作文评分标准表
类别
内容 A.内容 B.语言 C.篇章 评分细则
一类卷 (43-50分)
切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚
①具备ABC三项条件的，评一类下(43-45分)。
②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分;具备其中两项条件的，评一类上(48-49分);具备其中一项条件的，评一类中(46-47分)。
二类卷(35-42分)
切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构完整
条理较清楚 以38分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分;
②具备ABC三项条件的，酌情加分;或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上;
③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷(27-34分)
基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实 语言尚通顺 语病不多 条理尚清楚 能分段
以30分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABC三项条件的，获得基准分;
②其中B项较好的，酌情加分;
③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷(18-26分)
偏离题意 中心欠明确 内容不具体 语言不通顺 语病较多 条理不清楚
以22分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分;
②另两项较好的，酌情加分;
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
五类卷(0-17分)
文不对题 不知所云 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完篇
以13分为基准分，适当浮动:
①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分;②其他两项尚好，酌情加分;
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
说明：
1.漏写题目扣1分。2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。3.字迹工整的加1─2分;字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。4.字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。5.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。