个人礼仪教案幼儿园

2017-06-03

我们从小就得培养个人礼仪,所以再幼儿园的时候,就应该得到关于个人礼仪的教导。下面是小编为你整理的个人礼仪教案幼儿园,希望对你有帮助。

个人礼仪教案幼儿园之第一篇

活动目标:

1、知道别人叫我时,我要答应,懂得这是一种礼貌的行为。

2、在情境中,学会用简单的语言进行交流。

活动准备:

1、场景布置

2、星星、月亮、妈妈的图片。

3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。

活动过程:

一、呼名应答,以情激趣。

目的:通过呼叫幼儿姓名,引起幼儿呼应和倾听的兴趣。(来源于日常的生活情景)

师:“今天我们班里来了许多客人老师,我们和客人老师打声招呼。客人老师来了,你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的小朋友都来了吗?”

(教师叫幼儿姓名,幼儿答应。)

师:“刚才老师这样叫你,那有时老师还会叫你什么?” (引起幼儿回忆)

师:“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的?”

(教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫,幼儿随意地回应。)

小结:小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我,我答应;老师叫我,我答应;„(„人人叫我,我都答应。

二、借助图片,迁移交流。

目的:用图片来引出平日生活中存在的问题,引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。

师:“今天我还带来一个小朋友,他也有一个名字,猜猜他会叫什么?”(出示图片)

师:你们看,宝宝从幼儿园回家后,他在家中干什么? (出示“妈妈”的图片)看!谁来了,妈妈要叫宝宝了,听好,宝宝他答应了吗?

(教师模仿妈妈的口吻:“宝宝,快来洗手吃饭了。”)

师:“咦?宝宝怎么不答应妈妈?”

师:“如果你是宝宝,你会答应吗?”“那你们来帮帮宝宝好吗?” (幼儿根据自己的经验迁移情境;学习应答,知道别人叫我,我应答这是种礼貌的行为。)

小结:朵朵二班的孩子真棒,会帮助人,还会答应人,真是文明宝宝。

三、创设情境,你呼我应。

目的:在特定生活情境中,回忆经验,参与交流。

师:“月亮升起来了,星星升起来了,天黑了,你会在哪里?那妈妈会叫你干什么?”

师:“妈妈叫,你会答应吗?我们一起来试试。”

四、运用游戏,自然应答。

目的:通过游戏情境,再现幼儿园的生活片断,让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

师:“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应,那想想看,老师在幼儿园叫你,你怎么办?”

师:“想想我们在幼儿园会做些什么游戏?”

引出捉迷藏游戏,老师找,幼儿藏。

师:“我东找找,西找找,我的宝宝哪里去了。xxx,你在哪里?” (幼儿答应,并说出自己在哪里?)

师:我的宝宝快回来。(结束)

个人礼仪教案幼儿园之第二篇

活动名称:大家来排队

活动目标

1. 通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3. 让幼儿知道每月的11日是自觉排队日,并了解数字11在排队日中的含义。

活动过程

一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

预测结果A.所有小组都失败 B.有的成功、有的失败

1.针对预测A.引导幼儿讨论发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?

B.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验,归纳好办法。

2.再次进行游戏,体会秩序的重要性。

二、出示排队幻灯片。

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

三、观看flash《汽车站的故事》

1. 观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。

2. 观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。

四、知道11日是自觉排队日

1.提问幼儿为什么11日定为排队日,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

2.观看课件了解数字11在排队日中的含义和排队日标志。

五、游戏《找错改错》

指出并改正图中小朋友的错误做法,激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。

六、争当排队日小志愿者。

情景体验在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队,内化自己的认识和理解。

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