高一生物《DNA是主要的遗传物质》教案
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的高一生物《DNA是主要的遗传物质》教案，希望对大家有所帮助!
高一生物《DNA是主要的遗传物质》教案
学习目标：
知识：1.简述人类对遗传物质的探索过程。
2.分析证明DNA是主要的遗传物质的设计思路。
能力：探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
情感：1.认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程。
2.认同与他人合作在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质本质中的作用。
学习重点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
学习难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
我的课堂：
自学等级
一.情境导入：
二.课前预学：
1.20世纪20年代，人们认识到蛋白质是由 连接而成的大分子物质，而
的多种多样的排列顺序可能蕴藏着 ，因此，许多科学家认为 是遗传物质。
2.20世纪30年代，人们认识到DNA是由许多 聚合而成的生物大分子。这一认识使人们意识到 可能是遗传物质。
3.肺炎双球菌的转化实验包括两个实验：英国科学家 的实验和美国科学家
的实验。
三.合作探究：
1.格里菲斯的肺炎双球菌的转化实验过程。
①R型活细菌(菌落粗糙、无荚膜、无毒性) 注射 小鼠→___ __ ;
②S型活细菌(菌落光滑、有荚膜、有毒性)注射 小鼠→____ _;
③加热杀死S型菌 注射 小鼠→__ ___ ;
④R型活菌+灭活S型菌 注射 小鼠→_____ ;
对实验现象的分析和初步结论：
。
结论：___ __是肺炎双球菌的遗传物质。
2.艾弗里的实验—教材P44图3-3。
①科学家们在证明什么是遗传物质时的一般方法是：设法将 和 等分开，以便 、 去观察它们各自的作用。
②实验结果表明： 才是遗传物质， 不是。
思考：
1.格里菲斯和艾弗里的转化实验对照是怎样?
2.格里菲斯和艾弗里的转化实验能否完全证明DNA就是遗传物质，为什么?
3.格里菲斯的转化实验中，加热杀死的是什么?因此能够说明DNA和蛋白质的稳定性谁更强?
四.我的疑问：
五.归纳总结：
六.自我检测：
2.若用DNA酶处理S型细菌，使之与活的R型细菌一起感染小鼠，结果或结论错误的是( )
A.小鼠死亡 B.多糖不是遗传物质
C.能证明DNA是否为遗传物质 D.能证明蛋白质不是遗传物质
4.肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四个试管，依次分别放人从S型活细菌中提取的DNA 、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现有R型细菌转化的是 ( )
6.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果( )
A.证明了DNA是遗传物质
B.证明了RNA是遗传物质
C.证明了蛋白质是遗传物质
D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质
2. 肺炎双球菌的转化实验不能证实的是
①蛋白质不是遗传物质
②DNA是遗传物质
A B C D ③染色体是遗传物质的重要载体
④在不含DNA的生物体中内，RNA就是该生物的遗传物质
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
3.肺炎双球菌转化实验的关键一步是 ( )
A.区别出肺炎双球菌的类型 B.灭火的有荚膜菌可使无荚膜菌的后代长出荚膜
C.无荚膜菌不会使小白兔得病 D.有荚膜菌的DNA可使无荚膜菌的后代长出荚膜
4.1944年，美国科学家艾弗里和他的同事从S型活细菌中提取了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后分别加入到培养R型的培养基中，结果发现加入了DNA的培养基中，R型细菌转化成了S型细菌，而加入蛋白质和多糖的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。这一现象说明
①S型细菌的性状是由DNA决定的②在转化过程中，S型细菌的DNA可能加入到R型细菌中 ③DNA是遗传物质 ④S型细菌的DNA是遗传物质，R型细菌的DNA不是遗传物质 ⑤蛋白质和多糖不是遗传物质 ⑥蛋白质和多糖在转化实验中起对照作用
A.①②④⑥ B.①②③④ C.①②③④⑤⑥ D.①②③⑤⑥ ( )