面对孩子的结巴应该怎么处理

口吃(俗称“结巴”、“磕巴”)是一种言语障碍，那么，面对孩子的结巴，家长们应该怎么处理呢？

孩子思维的速度往往超过他说话的速度，说话跟不上思想，想说的东西太多，一下子却又选不到恰当的词，但又急着把话说出来，于是反而变得说话不连贯，表现得犹豫不决，或者经常重复说同一个词，这种情况看起来像口吃，但对孩子来说，说话不连贯、重复，都是正常的现象，当孩子说话不连贯的时候，如果大人试图纠正他，他会意识到大人在为他说话重复而不安，他觉得重复说会引起大人的注意，他就会不断这样做，时间久了，这种消极的强化可能真的使孩子形成口吃的毛病。

正确的做法应该是耐心地听他把话说完，和孩子一起高兴，一起快乐，并帮助孩子整理思绪，把要表达的思想说清楚，保护孩子说话的自信心。能够自信地说话，比说话连贯、吐字清晰更重要。纠正孩子的话语要在自然的情景下，用正确的表达方式说出来，而不一定非让孩子学着大人的样子说话。成年人过分紧张的反应，或者把孩子正常的表现看作是有问题的，都会造成孩子语言发展的障碍。

只要孩子说话的自信心不断增长，他说话时犹豫不决的现象就会减少。随着孩子对词汇的理解越来越深，表达越来越强，说话重复的现象也就会慢慢消失了。千万记住，自信地说话，比说话连贯、吐字清晰更重要。

孩子的智力教育

智力教育是婴幼儿早期教育的重点，就是在生活中开发孩子的智力，包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等方面。家长应清楚认识到每个孩子在智力发展的具体方面是不同的，各有长短，不能拿孩子的短处与其他孩子的长处相比，这样很容易影响孩子情绪而导致自卑，应注意发挥孩子的长处，补足其弱点。在进行智力训练时，不能采取单调、刻板的教学方法，而应根据婴幼儿特点“寓教于乐”，通过讲故事、唱儿歌、做游戏、画画等多种形式传授知识，提升孩子的各方面能力，也可根据孩子的某些特长而给予适当引导，但不能过分追求发展一技之长。在开发孩子智力的同时，不要忽视非智力因素，如培养积极主动、勤奋学习、不怕困难等品质，比如孩子开始学搭积木，就要以此作为培养孩子承受挫折的能力，智力和非智力因素的发展是相辅相成的，家长不能顾此失彼。

目前，越来越多的家长重视婴幼儿的早期教育，但很多家长并不真正了解什么是早期教育，以为开发孩子智力，让孩子参加各种早教课程，使孩子更聪明或者追求发展“一技之长”就是早期教育，其实不然，早期教育是不同于智力训练的幼儿的智力教育。