农村小学教师演讲稿

2017-02-13

演讲稿是一种实用性比较强的文体。是为演讲准备的书面材料。小编为大家整理了关于农村小学教师的演讲稿3篇,欢迎大家阅读。

农村小学教师演讲稿篇1

各位领导、各位老师:

我叫夏x,是一名普通的农村小学教师,1993年9月由安徽省巢湖地区的一所农村小学调到了x市x中心小学工作。在今天这个隆重而又美好的大会上,我要向大家汇报我从教七年来一些普普通通的经历和体会。

我出生于一个农民家庭,由于父亲是教师,所以家里显得格外地清寒,但我们兄弟中有三人都相继报考了师范院校。我感觉到,我从1989年师范毕业到今天,是经历了一个彷徨、超越、奋斗的过程。

中间有两小段,说的是个人的生活,如今读起来,还是有点被自己所感动:

为了不影响工作,我把自己不满周岁的孩子送回了安徽老家,任他在那边哭爸喊妈,而我们每天却只能对着照片去抚摸他,心疼他。记得那天,我们把还没有断奶的孩子送回老家,由于一路颠簸,孩子到家便发起了高烧。但我们由于要急着回来上班,在家里呆了不到两个小时,便又要坐车离去。临走时,孩子睡着了,我们抚摸着孩子那发烫的额头,望着那烧得通红的小脸,想着他醒来时面对陌生的环境、陌生的人,看不见自己的爸爸妈妈,吃不到一口奶水的时候,那种拼命的哭喊,我们的心都要碎了。但我们还是强忍着泪水坐上了车子。

来华士三年,我觉得我是实实在在地奋斗了三年。除了向学生们不断地奉献出我的爱以外,我还注重提高那爱的质量,努力提高自己的教育教学技艺和能力,让爱在不断追求、创新中升华。我现在已养成了一个习惯,每天夜里2:00钟不到,便披衣起床、坐拥书城。啃《教育心理学》,写教学心得;反反复复地修改教案,认认真真地摘录文章。到现在为止,师范本科教育学专业、心理学专业的高等教材,我基本上都通读了一遍,并做了大量的。

为了演讲的需要,在语言上有些渲染,但说的都是事实。由于我演讲的效果非常好,所以无锡教工委连续在无锡的各个区,包括到江阴与宜兴,所安排的演讲活动中,场场都要求我参加。无锡电视台、无锡日报、无锡教育、江阴电视台与江阴日报,都对我进行了专门的报道。后来,江阴教委又组织了一次专门的师德报告会,除我以外,还有南菁中学的李亚文老师、屠湘如老师(现任江阴市教育局局长)等名师也进行了先进事迹的汇报。当时华士镇的曙光中学卞文虎副校长听完演讲后,又特地邀请我到曙光中学向他们的全体教师作了一次汇报。

在每次演讲的过程中,我都讲到了自己如何潜心课堂,不断提高自己的课堂教学艺术与水平的。自从海口听课回来后,那些上课老师的影子,总在我脑海中闪现,黄爱华老师他们,为什么就能够把课上得那么好?我也能这样吗?匡老师在海口时说的玩笑话,却时时在我耳边回响。我下决心一定要提高自己的课堂教学水平,不管能否参加比赛,首先一定要让学生喜欢上我的数学课,一定要让学生在数学课堂中学得有价值、学得有意义。

机遇总是偏爱有准备的人。新一轮的教学大比武开始了,先是华士片的比赛,比赛结果是有三位老师(包括我)都上得不错,但只能推荐出两人到江阴市去比赛,评委们都是各个镇的副校长,谁都想把自己镇里的老师推到市里去,所以一时很难决定舍去谁。最后,还是吴敏珏副校长给匡金龙老师打了个电话,汇报了一下情况,非常感谢匡老师那时破了一次例,给华士片增加了一个参赛的名额,才解决了这个问题。到了江阴比赛的日子,没想到我却感冒了,而且非常严重,只好打针吃药,由于药吃的有些多,所以上课时头晕脑胀,嗓子里冒火。但由于我之前对自己的课做了充分的准备,尽管身体有状态,但还能坚持上下来,自我感觉效果也还可以。比赛结束后,我获得了江阴市教学大比武小学数学第一名的好成绩。

农村小学教师演讲稿篇2

我是一名普通的农村小学教师,工作了近30个年头,深刻体会到教师工作的平凡和艰辛:它不仅需要付出劳动和汗水,更要付出心血和真爱。但我更是充满激情,因为我懂得教师工作的伟大:它传承着人类的文明,承载着孩子的希望和国家的未来。所以在工作中我时刻不忘把自己最真挚的爱传递给每一个孩子。

陶行知先生曾经说过:“为农民办教育,就要为农民烧心香,让农民的孩子受到最好的教育,为他们的未来点燃希望。”30年来,一群群同我一样执着的教师和乡村孩子们,用坚实的双脚踩出了一条“行知”之路。

一方黑板,两寸粉笔,三尺讲台,四季风霜,五更不眠,六经勤读。在这条“行知”路上,我始终默默地驻守着,耕耘着,奉献着。在我和孩子们的世界里,虽然每天都是平凡和普通,但也时常给我留下一次次深刻的印记……

有一次,学校举行“写大字”比赛,我们班的三位同学囊括了学校冠亚季军,每人都得到一个精致的小本子作为奖励。下午上完体育课,有几个学生慌慌张张地向我汇报:老师,李娜的小本子不见了!对于孩子们来说,这是多么伤心的事啊。

我赶紧到班里了解情况,大家七嘴八舌地议论着。这时,一位同学悄悄说,我看见小军上体育课时回班送衣服,他的嫌疑最大。那一刻,我发现小军的脸色很不自然。我对同学们说:“大家都别忙着下结论,老师相信我们班不会有人随便拿别人的东西的,说不定是李娜自己记错了地方呢。下面请大家帮他找一找,好吗?”

大家立即行动起来,一个个翻箱倒柜地找了起来。不一会儿,小军大喊一声:“我找到了。”大家一看,小军的手里正拿着那个小本子。我笑着说:“你们看,老师说的没错吧?李娜,还不快谢谢小军?”看着小军兴奋的眼神里闪烁着感激,我的心中无比欣慰。一次善意的谎言,也许会影响孩子的一生啊!

去年元旦,学校要举行联欢会,由我负责整个活动。我是一个包班教师,面对大量的班务工作,我真有些手忙脚乱,真想暂时放下班级和教学。可是,看着可爱的孩子们,看着他们一双双求知若渴的眼睛,我,离不开他们。最后,我选择了加班加点。白天,我照常备课、上课、批改作业,处理班级事务,晚上,再紧张地筹备联欢比赛。

那些天,我真担心会因为自己的疲惫让课堂不再那么精彩,那么吸引学生。可懂事的孩子们听课时比平时更安静、更认真。联欢比赛结束了,我也累倒了,昏昏沉沉地睡了一夜。第二天,我拖着疲惫的身躯走进教室,看见讲台上有一个白色的塑料袋,用手一摸,热热的,打开一看,是俩烤红薯。个子最小的王红说:“老师,这是我妈妈烤的红薯,给你尝尝。”捧着热呼呼的红薯,我的心湿润了。

也许,作为一名农村教师,我没有惊天动地的壮举,也没有令人羡慕的成就,可我用自己的爱去温暖孩子们的心,孩子们的情也感动着我。冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”

我愿心香飘处皆是爱,去温暖每一个幼小的心灵。

农村小学教师演讲稿篇3

各位领导、各位老师:

我叫xxx,是一名普通的农村小学教师,1993年9月由安徽省巢湖地区的一所农村小学调到了x市x中心小学工作。在今天这个隆重而又美好的大会上,我要向大家汇报我从教七年来一些普普通通的经历和体会。

我出生于一个农民家庭,由于父亲是教师,所以家里显得格外地清寒,但我们兄弟中有三人都相继报考了师范院校。我感觉到,我从1989年师范毕业到今天,是经历了一个彷徨、超越、奋斗的过程。

中间有两小段,说的是个人的生活,如今读起来,还是有点被自己所感动:

为了不影响工作,我把自己不满周岁的孩子送回了安徽老家,任他在那边哭爸喊妈,而我们每天却只能对着照片去抚摸他,心疼他。记得那天,我们把还没有断奶的孩子送回老家,由于一路颠簸,孩子到家便发起了高烧。但我们由于要急着回来上班,在家里呆了不到两个小时,便又要坐车离去。临走时,孩子睡着了,我们抚摸着孩子那发烫的额头,望着那烧得通红的小脸,想着他醒来时面对陌生的环境、陌生的人,看不见自己的爸爸妈妈,吃不到一口奶水的时候,那种拼命的哭喊,我们的心都要碎了。但我们还是强忍着泪水坐上了车子。

来华士三年,我觉得我是实实在在地奋斗了三年。除了向学生们不断地奉献出我的爱以外,我还注重提高那爱的质量,努力提高自己的教育教学技艺和能力,让爱在不断追求、创新中升华。我现在已养成了一个习惯,每天夜里2:00钟不到,便披衣起床、坐拥书城。啃《教育心理学》,写教学心得;反反复复地修改教案,认认真真地摘录文章。到现在为止,师范本科教育学专业、心理学专业的高等教材,我基本上都通读了一遍,并做了大量的笔记。

为了演讲的需要,在语言上有些渲染,但说的都是事实。由于我演讲的效果非常好,所以无锡教工委连续在无锡的各个区,包括到江阴与宜兴,所安排的演讲活动中,场场都要求我参加。无锡电视台、无锡日报、无锡教育、江阴电视台与江阴日报,都对我进行了专门的报道。后来,江阴教委又组织了一次专门的师德报告会,除我以外,还有南菁中学的李亚文老师、屠湘如老师(现任江阴市教育局局长)等名师也进行了先进事迹的汇报。当时华士镇的曙光中学卞文虎副校长听完演讲后,又特地邀请我到曙光中学向他们的全体教师作了一次汇报。

在每次演讲的过程中,我都讲到了自己如何潜心课堂,不断提高自己的课堂教学艺术与水平的。自从海口听课回来后,那些上课老师的影子,总在我脑海中闪现,黄爱华老师他们,为什么就能够把课上得那么好?我也能这样吗?匡老师在海口时说的玩笑话,却时时在我耳边回响。我下决心一定要提高自己的课堂教学水平,不管能否参加比赛,首先一定要让学生喜欢上我的数学课,一定要让学生在数学课堂中学得有价值、学得有意义。

机遇总是偏爱有准备的人。新一轮的教学大比武开始了,先是华士片的比赛,比赛结果是有三位老师(包括我)都上得不错,但只能推荐出两人到江阴市去比赛,评委们都是各个镇的副校长,谁都想把自己镇里的老师推到市里去,所以一时很难决定舍去谁。最后,还是吴敏珏副校长给匡金龙老师打了个电话,汇报了一下情况,非常感谢匡老师那时破了一次例,给华士片增加了一个参赛的名额,才解决了这个问题。到了江阴比赛的日子,没想到我却感冒了,而且非常严重,只好打针吃药,由于药吃的有些多,所以上课时头晕脑胀,嗓子里冒火。但由于我之前对自己的课做了充分的准备,尽管身体有状态,但还能坚持上下来,自我感觉效果也还可以。比赛结束后,我获得了江阴市教学大比武小学数学第一名的好成绩。

接下来就是无锡的比赛,我代表江阴市参加。很幸运的是,我又获得了无锡市教学比赛的第一名。

在这个过程中,姚兴耕老师和匡金龙老师,给了我非常多的指导与帮助,同时,无锡市教研室的凌国伟老师也开始关注与关心我了。凌老师是我心中一直非常敬仰的数学教育专家,记得我还在安徽的时候,借了别人的一本杂志阅读并摘抄,其中就摘抄了凌老师的一篇文章。当时比赛结束后,凌老师就跟我说,回去把这节课再好好改改,全国的小学数学年会今年要在南京召开,我去说说看,能否让你在全国年会上做一节观摩课。

听到这话,比听到宣布我是无锡市的第一名都高兴。能到全国的年会上去上课,这对于以前的我来说,简直就是天方夜谭,离我太遥远了,没想到现在却一下子可能会成为现实。我回到学校后,认认真真地再揣摩我课堂教学中的缺陷,反反复复地在平时的教学中加以改进,我做好了一切去全国年会上课的准备。

通知真的来了,让我明天去南京上一节课,让专家们听听。那天晚上,我来到了一间空教室,面对着桌椅,我就上起课来,我想再找找感觉,把桌椅就当学生了,该学生回答时,我就在心中帮学生回答,并预想学生可能会有哪些回答,我应该怎么引导。正在空教室里指手画脚地讲着,却听到外面有笑声。原来是吴校长和王老师路过学校,看见有教室亮着灯,就跑过来看看是怎么回事,看见了我当时的模样,她们笑了起来。吴校长跟我说,早点回去休息吧,明天能成功就更好,不成功也没关系,顺其自然。她其实是担心我压力太大,所以才这样说的。

第二天到了南京后,我才知道,专家们要从两节课中选一节课,到全国年会上去做观摩,而另外一节候选的课,是华应龙老师执教的《年月日》。一听到这个消息,我就知道今天的结果了,华应龙老师的名字早已是如雷贯耳,去年他执教的这节课就获得了全省教学比赛的一等奖,我的课怎能和他的课相比较?这样倒也好,我的心情一下子放松下来,反正来了,就尽量把它上得最好。

到现在为止,我心中一直还是感谢那次能到南京上课的机会,尽管结果是自己预料到的,肯定是由华应龙老师去上全国的观摩课,但那次能在那么多大专家面前上课,而且得到了他们的指导,我感觉收获非常大。王林老师、盛大启老师、孙丽谷老师、张兴华老师和凌国伟老师等等,都对我的课提出了一些建议,很多方面是我从来没有想过的,经专家们一指点,我便茅塞顿开,比这几年埋头读的书都管用。虽然我没能在全国年会上上课,但他们给了我一个参与大会的机会,使我又再次见到了全国的很多大专家、学者。同时,我能在那里,听到了华应龙老师上的那节《年月日》,上得真好啊!我一下子发现到自己的课与他的课之间的差距,我知道了自己应该努力的方向了。

回到学校后,我又投入到了课题结题的准备工作中。学校的“自主教育”课题研究,自从上次的中期鉴定以后,又过了快两年的时间了。这一阶段,卢懿萍教导在忙着写课题结题报告,王冀敏老师在忙着准备学生的现场点题活动,而我正在准备一节数学课。6月8日那天,很多专家来到了学校,成尚荣所长、彭钢所长、班华教授、王铁军教授、无锡教科所的领导以及江阴市的徐海峰副市长都来了,鉴定组首先听了我在实验班上了一节数学课,当时,我上的是《数的整除整理和复习》,记得我当时是运用小组交流的形式,充分调动学生自主学习,让他们自己回忆概念、整理概念,进而交流体会,整个课堂基本上能做到让人人都能参与,人人都有机会,人人都体验成功,气氛非常活跃。下课后,成所长非常高兴,称赞我的课上得很棒,一定要继续努力,成所长、彭所长还特地喊我一起,三人在操场上合了一张影(在以后的日子,这两位教育专家,也是我非常敬重的领导,一直关心支持着我的成长,给予了我很多帮助,在内心中,我永远感激与祝福他们)。成所长还指导了我一个细节,那就是在走路的时候,身体要挺直,这样才显得有精神。后来,我在走路的时候,就经常想起成所长这句话。

班队点题活动,是结题过程中的一个非常重要的环节,因为它最直接地反映出学生的精神面貌与能力,而我们主动提出用点题活动的形式来展现学生的素质,也是具有很大挑战性的。所谓点题活动,就是请专家现场为孩子们出一个题目,然后孩子们围绕这个题目,用不同的活动形式来表现它,如同现场作文,但不是用文字来表现,还是用活动来体现。难点在于,首先,专家们出什么样的题目不知道,等专家题目出来以后,孩子们能马上领会题目的意思吗?孩子们的审题能力很关键。其二,不是用文字来回答这个题目,而是用活动来回答,用什么样的活动才能更贴切地表达题目,是个难点;其三,不同的小组,相互的活动不重复,但又能从不同的角度全面地表达主题,小组之间的协调能力很重要;其四,即使思路有了,不同小组之间也协调好了,但同一小组内部在活动中如何分工与配合,也是个难题。况且,很多是无法提前准备的,学生的准备阶段都是开放的,也就是说,所有的准备过程,专家们都是在旁听的,成所长、彭所长与徐市长等,都是直接参与到学生的讨论中去的,所以,一切都是很真实自然的状态。不过,王老师已经带领与指导孩子们,进行过多次的现场点题活动了,孩子们有的是经验,所以学校还是有这个信心的。

出题的是班华教授,他根本没想为难孩子们,出了一个孩子们很能够表达的题目:“教师与学生”。题目一出来,教室里马上就热闹起来,孩子们很有经验地做起了准备。有两个孩子把题目写在了黑板上,并画上了一些和“教师与学生”主题相一致的简笔图案;有个孩子在计算机前马上设计起了节目单,等各小组的活动名称汇总过来后,他要打印给每位嘉宾;其他各组都展开了热烈的讨论,不一会儿,主持人通知各小组长开会,汇报并协调各小组的汇报内容与形式,协调结束后,各小组开始分散排练。准备时间结束了,活动正式开始。

孩子们对题目的把握能力、活动的设计能力、协调与组织能力,以及在活动过程中所表现出来的特长,都淋漓尽致地反映出来了。而且透过孩子们的活动,可以感受得出学校平时的师生关系是一个什么状态。在场的专家们都非常兴奋,无锡教科所的唐云增老师与学生一起排练,并带上学生制作的头饰,然后一起出来表演,让活动现场高潮迭起,笑声不断。

最后,班华教授点评了这次活动,高度赞扬了学生的表现以及所表露出来的素质,当场给活动打分:95分。为什么要扣5分?班教授说,孩子们通过丰富多彩的活动,表现出了教师爱学生、学生爱教师的很多真挚的情感,非常可贵。如果再深入一步,能够提到师生是朋友,就更好了。所以,这5分是给大家提一个希望,让我们朝着师生是朋友这个方向迈进。

班教授说得非常好,我们也非常认同和倡导这个观点,不过很遗憾的是,今天学生未能表达出来。这不能怪学生,说明我们平时在这个方面做得还不够(结题结束后的没几天,我们就专门开了一次研讨会,题目就是“关于5分”的讨论)。

专家们又

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