幼儿教育的游戏方法如何进行

2017-06-26

导语:幼儿的身心正处于快速发展的阶段,这一时期的孩子具有很强的可塑性和发展潜力,设置游戏,在游戏中教育他们有助于让他们感知周围环境、学习知识,在游戏中有利于提高孩子们的动手能力,游戏也符合他们的年龄特征。

幼儿教育的游戏方法如何进行

一、当前幼儿教育的现状

当前的幼儿教育相比较之前的幼儿教育状况,有了很大的改善。从幼儿本身而言,教育已经从简单的学习、教导,变成了一系列的幼儿教育方法。幼儿教育的内涵和核心思想也得到了不断提升,在学习国外先进经验的同时,我国对幼儿教育也有了属于“中国特色”的幼教文化和思想。

但是目前的幼儿教育,需要在一定程度上继续提升。目前的幼儿教育在游戏上的不足之处,有很多论文在此方面研究过,在此举一些情况,通过这些情况对幼儿教育现状进行描述。

1.幼儿教育中,游戏很容易变成教师安排、教师排演的一场游戏。

2.在时间和游戏开放度上,还有限制。例如,许多幼儿园采用的是教师安排时间,教师主导幼儿游玩时间等方式,只有在规定的时间内,幼儿才能接触一系列的玩具,显得十分被动。

3.一些农村幼儿园则认为,没有条件给幼儿提供一些更好的游戏和玩具,所以幼儿园管理中,经常忽视了玩具是来自于我们身边的。只要肯用心找,任何东西都可以成为幼儿感兴趣的玩具。

4.幼儿的主见不够大,尤其是在玩游戏时,选择什么样的游戏,什么样的角色,怎样玩,被教师规定了很多,这样使幼儿自由的天性被遏制,进而扼杀了其游戏的兴趣。

综上,幼儿在游戏过程中,仍然有很多的不适。时代在进步,随着幼儿教育的不断改善,这些不适最终会消除。幼儿教育中,关于游戏有很多理念需要学习和贯彻。在如下的内容中,将研究如何通过游戏对幼儿体验生活的方式进行提升。

二、让幼儿在游戏中体验生活

喜好游戏,是每个幼儿的天性,沉迷于游戏,或许是所有人童年中最美好的事情。由于游戏的存在,可以让时间变得更加短暂,稍纵即逝,让生活充满了幸福的乐趣。

在游戏过程中,幼儿会通过高度的精神集中、超乎寻常的想象力,以及对自我未来角色进行思考,同时用自己的双手创造一个属于他们的精神世界。而游戏,也可以使学前儿童的感知能力、注意力、记忆力、想象力、思维能力得到发展,情感得到宣泄,个性得到张扬。可以说,游戏是幼儿的一项义务,而且这项义务是非常曼妙而不可思议的。所以说,幼儿最重要的事情,就是不断地游戏,不管是独自一人在沙滩上挖坑,做沙雕,还是与同伴捉迷藏等,对儿童的成长都是必不可少的,可以说,一个幼儿一旦缺乏了游戏的滋润,就很难很好地生活。

所以,游戏的重要性不言而喻。但是如何让孩子真正在幼儿园里玩得好,还是教师需要思考的一个问题。

首先,游戏承载了太多重要的任务,所以,设置游戏的教师不可以仅仅通过个人喜好安排一场游戏,而需要孩子们真心地爱好此游戏,才可以进行。

其次,游戏的重要性,也代表了孩子们对未来的美好向往,对世界的摸索和探寻。所以,教师在游戏设置上,可以尽量保持多元化,不能仅仅固守在原来较少的一些游戏里,要不断发现新的游戏,在游戏里,设置越来越多充满美好元素的内容。

再次,可以通过游戏来让幼儿认识世界,通过现实世界的一些规律,来对幼儿们的游戏进行影响。比如,可以利用幼儿们感兴趣的一些道具,让他们自己赋予其特殊的意义,再加上教师对其的意义附加,就变成了一个很有趣的游戏。比如,一根竹竿,可以让幼儿们当“马”骑,一个人骑完下来,朝另一个人击一下掌,换人骑竹竿,这就叫做古代的“驿站”。教师在设置游戏时,完全可以把现实生活中的一些规则、方法附加到游戏中,让幼儿在游戏里了解现实的规则。

最后,幼儿教师应该将游戏的设置当成每天的必备课程。游戏设置有时并不需要绞尽脑汁,而需要一些想象力,幼儿最喜欢新奇的游戏,而在不断地开发新游戏的过程中,幼儿会发现自己更喜欢的游戏是什么;通过时间的检验,教师也可以发现最适合幼儿的游戏。

三、将游戏感受寓于幼儿的生活中

在本节中,主要通过一个例子来分析如何将游戏感受融入到幼儿生活中。

对比一些过去的游戏,比如老鹰捉小鸡、丢手绢,这些经典游戏为什么会经久不衰,原因就在于,它们有深意,通过这些游戏,可以让幼儿懂得合作的重要性,以及交往朋友的重要性。

本例中,设置的游戏主要是让幼儿懂得遵守交通规则的重要性,例如,让幼儿分为两队,一队扮演路人,一对扮演交通警察。在游戏开始后,扮演交通警察的队伍中出一个举红黄绿三种灯的人,接着让扮演路人的一队人按次序通过“马路”,背对“灯”,这时通过另一队的三种手势的演示,在幼儿看过之后,决定走还是不走,如果做错了,就要去扮演维护“交通”秩序的人,直到下一个做错的人来替换。

在这个游戏中,幼儿可以通过游戏规则,了解到交通规则的重要性,在不断地游戏中,培养幼儿的应激能力,最后,在不断地确定、否定中,理解究竟什么是交通规则。

这个游戏完全模仿了现实生活中的情况,所以其他游戏的设置也完全可以按照这个来。通过让学生对生活的感知,在游戏中培养其成长、成熟,对社会的熟悉。

总之,从幼儿游戏入手,分析游戏本身的重要性,以及生活对于游戏的重要性,通过对游戏内容的不断促进、改善以及提升,让教师可以想出更好的游戏规则,让学生自由、快乐地进行游戏,是教师的本职工作。只有在幼儿玩得满意以后,教学才能真正达到让学生快乐成长的目的。

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