校长口才是怎样练成的

2016-11-12

校长没有口才,于校于己都是极为不利的。可以说,校长练好口才是办学的需要,是工作的需要,是生存发展的需要。我的感悟是,通过勤思、勤写、勤练,校长可以积极主动地提高自己的口才。

勤思。看上去“勤思”与“口才提高”没有关系,其实不然,人的思考就是在“说心里话”,思考的过程就是在心里说的过程。因此,“勤思”是提高口才的好办法,我们校长应该养成勤思、善思的习惯,为工作不断地思考,不断地分析,同时来不断地提高自己的口才。如,校长遇上了工作问题,就应该很好地去深思,什么原因?如何处理?思虑成熟,在处理中,才可以分析清楚,以理服人,说得头头是道,令人信服。这就是通过“勤思”来提高自己口才的方法。再如,在教师管理中,找教师谈话,帮助教师,校长就要深思熟虑,谈话如何开展?从何处入手?话如何讲?由于是与教师谈话,校长讲话要很好地把握分寸,要有说话的艺术,这就是通过“勤思”来很好地提高口才的又一方法。我们校长口才的提高,只有通过“勤思”,才能有较大提高。“勤思”是口才提高的基础,是一条最有效的途径。在实际工作中,我们校长务必要养成勤思、善思的习惯,做一个思考型的校长,做一位爱动脑的学校领导。

勤练。校长讲话的机会是很多的,上级举行的教育会议上要发言交流,校内举行的各种会议时要讲话,我们应该将这些看作锻炼的良机。每次讲话前要精心准备,通过“勤练”来提高自己的心理素质,提高自己的讲话水平,锻炼自己的口才。通过这样正规场合的讲话锻炼,我们的口才一定能得到极大提高。例如,上级组织办学经验交流活动,我们基层校长就一定要积极争取,克服“怕”的思想,精心准备讲话稿,作为锻炼自己口才、为校争光的一次难得的契机。只有经过这样的多次锻炼,校长讲话才能真正做到高水平,口才才能佳。

勤写。讲话前,要精心准备,将讲话内容写下来,至少要写下讲话的提纲。这是提高我们校长口才的一条捷径,是令讲话动听有效的好办法。俗话说,好记性不如烂笔头。事先将讲话内容写下来,哪怕是在笔记本上简单地写一些要点,讲话时就不会遗忘或杂乱无章了。如,教师大会上的讲话,我们校长就要事先考虑,写下讲话提纲,对某一工作的目的意义、要求措施、实施办法等,都需要先写下来。这样讲话才充分,无形之中就能不断地提高自己的口才。再如,家长学校活动时的讲话,很正规,就需要我们校长勤写,将讲话内容写下来。通过这样的“勤写”就能有效地提高自己的口才。只要我们校长坚持勤写,养成讲话前“动笔”的好习惯,我们的讲话就一定会有号召力,就一定能打动师生、家长。用不了多久,我们的口才就一定能得到极大提高。

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