初一下册语文第二单元测试题

2016-12-27

检验自己的学习成果最直接的方法便是通过试题,同学们要如何准备呢?下面是由小编分享的初一下册语文第二单元测试题,以供大家参考。

初一下册语文第二单元测试题:

一.积累与运用(每小题2分,共20分)

1.给带点的字注音,或根据拼音填字组词。

(1)狂澜( ) 澎湃( ) 踱步( ) 炽痛( )

(2)jùn( )俏 jùn( )峭 疏jùn( ) jùn( )工

2.用横线画出下列句中的错别字,并改正在句后括号里。

(1)历史的道路,不全是平坦的,有时走到坚难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。( )

(2)觉得在此奇绝壮绝的景界,愈能感到一种冒险的乐趣。( )

(3)但这种状美的趣味,没有雄健的精神是感觉不到的。( )

(4)黄河以他英雄的气魄,出现在亚州的原野;它表现出我们民族的精神,伟大而又坚强。( )

3.依次填入下列句中括号里,最恰当的关联词语是( )

我总是被这种声音所缠绕,( )我走到哪里,( )我睡得很沉,( )在睡梦中突然惊醒的时候,我( )会忽然想到是我应该回去的时候了。

A.不管 还是 或者 就

B.不管 即使 或者 都

C.不论 或者 还是 都

D.无论 即使 还是 也

4.为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是( )

能发问、勤发问的人, ,眼光自然会日益敏锐。

A.头脑自然会日益丰富 B.头脑会自然日益丰富

C.自然会头脑日益丰富 D.自然头脑会日益丰富

5.修改下列病句。

(1)引发这次交通事故的原因是由于其中一辆奥的车违章超车引起的。

改为:

(2)先滩承露谷的夏天,是个令人向往的地方。

改为:

6.下列诗歌节奏划分不正确的是( )。

A,惊涛/澎湃,掀起/万丈/狂澜;

B.浊流/宛转,结成/九曲/连环;

C.多少/英雄/的故事,在你/的身边/扮演!

D.用/你那/英雄的/体魄/筑成/我们/民族的/屏障。

7.写出下列诗句所用的修辞手法。新 课 标 第 一 网

(1) 啊!黄河!你是中华民族的摇篮!( )

(2)我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!( )

(3)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。( )

(4)朔气传金柝,寒光照铁衣。( )。

8.下列说法不正确的是( )。

A.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,词作者是光未然,曲作者是洗星海。《黄河颂》选自《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。

B.《最后一课》的作者是德国著名作家都德。

C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是北朝乐府民歌。

D.《城南旧事》的作者是台湾作家林海音。

9.请写出两句描写黄河的古诗词。(最好是课外的 )

(1)

(2)

10.①写出鲁滨逊在荒岛上救人的一个故事名称(自拟,6个字以内):______________

②写出鲁智深救林冲的故事名称(自拟,6个字以内):______________

二.阅读(每小题2分,共40分)

(一)

我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口,一直爬到屋顶了。可怜的人啊,现在要他给这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。

可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了,他又教了一堂历史。接着又教初级班们的ba,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母。他感情激动,连声音都发抖了。听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。啊!这最后一课,我真永远忘不了!新 课 标第一 网

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色苍白,我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”

但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量写出两个大字:

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”

11.第一自然段主要表现了朝韩麦尔先生的什么感情?

12.第二自然段中说:“可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。”请问韩麦尔先生的“勇气”来自于什么?

13.为什么郝叟老头儿拼读字母的声音是“古怪”的?

14.为什么“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这样高大”?

15.文段中横线上的句子主要表现了韩麦尔先生的什么品质?

16.破折号的作用有:A、补充说明; B、表示转折; C、表示语音的中断;D、表示语音的延长;E、表示语意的跳跃等。

下列句中的破折号的作用属于何种,在句后括号里注明。(只写序号)

(1)何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。( )

(2)窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。( )

(3)他说,“我——我——”( )

(4)“放学了,——你们走吧。”( )

(二)阅读下列诗歌完成诗后的题。

我用残损的手掌

戴望舒

(写于日寇的铁牢中)

我用残损的手掌

摸索这广大的土地:

这一角已变成灰烬,

那一角只是血和泥;

这一片湖该是我的家乡,

(春天,堤上繁花似锦障,

嫩柳枝折断有奇异的芬芳)

我触到荇藻和水的微凉;

这长白山的冰峰冷到彻骨,

这黄河的水夹泥沙在指间滑出;

江南的水田,你当年新生的禾苗

是那么细那么柔……现在只有蓬蒿;

岭南的荔枝花寂寞地憔悴尽,那边

我蘸着南海没有渔船的苦水……

无形的手掌掠夺过无限的江山,

手指沾了血和灰,手掌粘了阴暗,

只有那辽阔的一角依然完整,

温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。

在那上面,我用残损的手掌轻抚,

像恋人的头发,婴孩手中乳。

我把全部力量运在手掌贴在上面,

寄与爱和一切希望,

因为只有那里是太阳,是春,

将驱逐黑暗,带来苏生,

因为只有那里我们不像牲口一样活,

蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!

提示:阅读时注意运用学得的历史知识,联系当时的时代背景。此诗写于抗日战争中,当时作者被关押在日寇的监牢里。

17.“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”这两句诗中的“手掌”象征什么?

18.从“这一角已变成灰烬,”到“我蘸着南海没有渔船的苦水……”止,所描写的景物象征的是什么?

19.“依然完整”的那“辽远的一角”象征什么?

20.从“这一角已变成灰烬,”到“我蘸着南海没有渔船的苦水……”止这一部分里,作者抒发了三个方面的感情,你能写出这三个方面的感情吗?

(1):

(2):

(3):

21.从“只有那辽阔的一角依然完整,”到结束,抒发了一种什么感情?

22.和“手指沾了血和灰,手掌粘了阴暗,”这两句诗照应的前两句诗是什么?

(三)

唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;( ),( );( ),( )。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

雄免脚扑朔,雌免眼迷离;双免傍地走,安能辨我是雌雄。

23.照原诗在诗中括号里填上诗句。

24.给下列句中带点的字注音。

(1)可汗大点兵( ) (2)但闻燕山胡骑鸣啾啾( )

(3)朔气传金柝( ) (4)当窗理云鬓( )

25.解释句中加点的词。

(1)但闻黄河流水鸣溅溅( ) (2)旦辞爷娘去,暮宿黄河边( )

(3)万里赴戎机,关山度若飞( )(4)策勋十二转,赏赐百千强( )

26.下列句子中加点的词意思完全一致的是( )。

A.愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯

B.万里赴戎机,关山度若飞。 星汉灿烂,若出其里。

C.昨夜见军帖,可汗大点兵。 当窗理云鬓,对镜帖花黄

D.不闻机杼声,惟闻女叹息。 万里赴戎机,关山度若飞

27.下列句子中和例句一样使用了“互文”的是( )。

例句:开我东阁门,坐我西阁床。

A.军书十二卷,卷卷有爷名。

B.万里赴戎机,关山度若飞。

C.朔气传金柝,寒光照铁衣。

D.将军百战死,壮士十年归。

28.翻译下列句子。

(1)旦辞爷娘去,暮宿黄河边。

译文:

(2)脱我战时袍,著我旧时裳,

译文:

29.横线上的句子表现了木兰出征后的什么心情?

30.为什么在木兰辞朝还乡前还要写天子“策勋十二转,赏赐百千强”?

三.作文(40分)

家乡的山,家乡的水,家乡的人……都会给你留下许多美好的回忆。请以家乡的人、事,景物为话题,补足下列文题,自拟题目,写一篇文章。

要求:(1)紧扣话题;(2)文体不限;(3)有真情实感;(4)500字以上。

家乡的……

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