小班活动设计方案

2017-06-05

小班是幼儿园里一般由三周岁(或四周岁)至五周岁的儿童所编成的班级,应如何设计小班幼儿一日的活动方案呢?下面小编给大家介绍关于小班活动设计方案的相关资料,希望对您有所帮助。

小班活动设计方案一

晨间活动:在老师的引导下,能正确使用礼貌用语问好

重点:吴柳倩、吴天昊、王骏远等

生活活动:进餐

重点:会饭菜搭配,不挑食

自主活动:自选玩具

重点:能按标记取放玩具

教育活动:好听的声音

活动目标:

1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不一样的声音。

2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。

3、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备:

1、人手一个小薯片捅,蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐。

活动过程:

一、引导幼儿让小桶发出声音。

出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”

教师摇动空小桶,“你们听,怎么没声音?”

1、教师设问:

你有什么办法让小桶发出声音?(在小桶里装上东西)

“我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音,在你的小桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。”

幼儿探索、操作。

2、集体探索:

“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)

“你的套桶为什么会发出声音?”

3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(个别回答)

它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)

这个声音像什么?

二、探索比较,知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。

1、分组活动:

让幼儿尝试换一种东西放在小桶中,摇一摇,听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”

“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。”

2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”

教师让两个幼儿比较,“你们俩的小桶里发出的声音一样吗?”

3、集体讨论,请三位幼儿示范。

“小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?”

“请你们猜一猜,小朋友的套桶里装的是什么?”

得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。

教师演示两个装有同种物体的,数量不同的小桶,让幼儿比较。

“你们既能听出声音来又能猜出来,真能干。”

“我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”

“你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。

“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在小桶中发出的声音就不一样。

四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

“小朋友的小桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)

五、结束活动。

室内活动:小桶娃娃穿新衣

目标:能沿焖线撕纸,会正确使用胶棒,体验成功的乐趣。

重点:双手捏住焖线的两侧,上下分别用力。

户外活动:

1、响桶娃娃操

重点:能积极参与活动,模仿老师的动作。

2、游戏:响桶送给好朋友

重点:能在平行线间自然地走

3、自主活动

重点:能按意愿进行活动,探究小器械的多种玩法。

小班活动设计方案二

一、晨间活动:区域活动

重点指导:建构区

指导重点:

1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物

2.能和同伴友好相处,体验合作的乐趣。

二、早锻炼:玩球

活动目标:

1.能和同伴一起用不同的方式运球。

2.体验与同伴合作了乐趣,增进同伴之间的情感。

活动准备:每两人一个球

活动过程:

1.教师带领幼儿做准备运动。

2.教师接受活动内容及规则。

(1)将幼儿分成二人一组。

(2)引导幼儿讨论两人可以用什么样的方式来运球。(强调二人合作)

(3)请个别幼儿示范。

(4)请全体幼儿游戏运球比赛。

(5)活动结束。

三、谈话活动

1.教师对晨间情况做小结。

2.点名。

四、集体教学活动(一)

小班音乐律动:小鸡出壳

活动目标:

1.能跟随音乐感受小鸡出壳的心情变化。

2.乐于参与活动,能大胆地跟着老师一起做律动,体验其中的快乐。

活动准备:

鸡蛋图示,小鸡出壳音乐

活动过程:

一、教师出示鸡蛋图示,引起幼儿注意,谈话引出主题。

小朋友们看,老师带来了什么呀?

老师给你们讲过《鸡妈妈的蛋》这个故事,你们还记得故事里的小鸡是从哪里来的吗?

今天,这只鸡蛋里的小鸡也想钻出壳来看一看外面的世界,我们一起来看一看,小鸡出壳前做了哪些事情。

二、教师播放音乐做律动,引导幼儿观察。

1.教师做律动第一断,引导幼儿说说,做做。

你们看到了,小鸡为了出壳做了哪些事情啊?

那我们一起来做做这个动作。

那你觉得小鸡有没有钻出壳了呢?你从哪里看出来的呀?

(小鸡如果钻出壳了它的心情会怎么样?那刚才那只小鸡的表情是怎么样的?那你们觉得它钻出来了吗?)

2.教师做律动第二段,引导幼儿说说,做做。

你们觉得它又会想什么办法钻出来呢?

我们一起来看看你们猜得对不对。

(播放音乐)

它又想了什么办法?我们一起学着它做做看。

它的动手臂前面和后面一样吗?哪里不一样?我们一起来学学看。(跟音乐)

3.教师做律动第三段。

小鸡着急了,看看它又做了什么事?

它做了什么呀?你们觉得它钻出来了吗?你是从哪里看出来的?

4.教师带领幼儿完整地做律动。

你们想不想来做这只小鸡呀?请小朋友跟着音乐一起来学一学。

三、引导幼儿自由想象出壳的方法,并将动作编入律动。

为什么小鸡想了这么多办法都没有钻出蛋壳呢?

那你有没有什么好办法呢?

我们把刚才小朋友想的动作连起来,帮助小鸡出壳好吗?

五、课间操

六、集体教学活动(二)

小班手指点画:小蝌蚪

活动目标:

1.简单的了解蝌蚪的特征和生长过程。

2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

难点:学习用手指压印的画法画出各种动态的蝌蚪。

活动准备:将幼儿分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及擦手纸;教师范画。

活动过程:

一、教师说谜语导入活动。

1.(出示蝌蚪图片)提问小蝌蚪长什么样子?引导幼儿说出“黑黑的大脑袋、细细的长尾巴”。

2.说说小蝌蚪长大了会变成什么呀?(出示青蛙图片)

3.带领幼儿一块学一学蝌蚪游,一边学习蝌蚪的生长过程(变成青蛙游到青蛙图片的地方,简单认识一下青蛙的样子)

4.小蝌蚪变成青蛙后要去干什么?

小结:(捉害虫)教育幼儿保护青蛙,告诉幼儿青蛙可以生活在水里,也可以生活在陆地,但小蝌蚪只能生活在水里,它跟小鱼一样离不开水。

二、你们喜欢小蝌蚪吗?我也很喜欢小蝌蚪,所以我把它们画下来了,你们看—看。

1.教师出示范画,提问幼儿“你们知道老师是用什么画的吗?让幼儿说一说,然后告诉幼儿是用手指画的,用手指画的画就叫手指画。

2.教师示范画法,用食指的手指肚画出蝌蚪的头,让幼儿试画一下。提问幼儿手脏了怎么办?(用纸擦一擦,不能乱摸)然后让幼儿添画蝌蚪的尾巴,最后教师再示范尾巴的画法。(让幼儿把尾巴画细长)

3.提问:如果要想画很多只蝌蚪往不同方向游,那它小尾巴的方向应该怎么画?让幼儿学一学,可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。(画画时可以转动纸,并且提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤,画在纸的中间。)你们会用手指画画了吗?那就赶快动手吧。

4.幼儿动手作画,教师巡回指导。(播放轻音乐)

(1)注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指。

(3)作画姿势正确,大胆作画,仔细操作,保持画面干净。

5.教师准备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱,并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

三、游戏:青蛙和蝌蚪

老师:这群小蝌蚪真可爱,都长着大大的脑袋,细细的尾巴,我们把它变成一首有趣的儿歌好吗?“小蝌蚪黑黝黝,大脑袋细尾巴,游来游去,找妈妈(真可爱)。”边念儿歌边和爸爸妈妈游戏。

七、户外游戏:熊和石头人

活动目标:

1.能听从指挥玩游戏。

2.乐于参与游戏,体验其中的快乐。

活动过程:

1.教师介绍游戏名称及规则。

2.教师做熊带领幼儿游戏。

3.请幼儿做熊进行游戏。

4.活动结束,教师点评。

八、午餐

九、个别活动(餐后活动)

1.指导还没学会叠手帕的小朋友叠手帕;

2.与个别幼儿进行谈话交流。

十、午睡

十一、生活活动

十二、户外活动:大型玩具

活动目标:

1.能不推不挤,依次排队游戏。

2.学会和同伴之间友好地相处,体验和同伴一起游戏的乐趣。

十三、幼儿离园

小班活动设计方案三

一、入园

隐患:

1、小朋友会带别针、纽扣、硬币、铁丝、弹珠等来园。

2、个别情绪不好的幼儿可能私自离园。

措施:

1、入园时认真晨检,并请家长协助,离家时检查一下孩子的衣裤。

2、特别关注情绪不好的幼儿,安抚并关注他们。

二、入厕、盥洗

隐患:幼儿会在厕所里互相推打疯闹,可能会滑倒。

措施:幼儿进盥洗室,教师必须跟上组织。入厕要分组进行。

三、集体教育活动

隐患:

1、幼儿坐姿不正,会摔倒。

2、幼儿手放在桌缝,椅缝。

3、个别幼儿在进行集体教育活动时,离开群体,去卫生间或寝室,无人照顾可能发生意外。

4、学具、玩具的正确使用,如:笔、剪刀等。

措施:

1、在日常生活中,培养幼儿正确的坐姿。

2、用故事告诉幼儿坐姿的重要性

3、教师多检查桌椅的摆放,多提醒幼儿不要把手放在桌子椅子的缝隙。

4、幼儿离开集体时,必须有配班教师跟随,留意幼儿的安全。

5、教给幼儿每种学具、玩具的正确使用方法,同时进行安全教育。

四、户外活动

隐患:

1、幼儿上、下楼拥挤,发生踩踏。

2、遗留幼儿在教室、寝室或操场。

3、活动时幼儿间发生碰撞、摔倒,或从大型玩具上掉下来。

4、体育器材的使用。游戏的正确组织。

措施:

1、教育幼儿上下楼列队靠右行走。

2、活动前后教师必须认真清点幼儿人数。

3、每次活动前都先讲规则,活动中反复强调,并注意控制过于兴奋的幼儿。

4、选择体育器材要符合幼儿年龄,使用前要经过教师检查。初次使用某一种器材时,教师要讲清要领和规则,并在幼儿使用时时刻给予指导。组织体育游戏要动静结合。

五、进餐活动

隐患:

1、进餐时幼儿会因为谈笑或吃得快而噎食。

2、幼儿喜欢玩勺子,把勺子戳进鼻子。

3、饭菜汤过热,引起烫伤。

措施:

1、教师平时利用儿歌故事教育幼儿养成文明进餐的习惯。

2、进餐时教师的眼睛要一直关注每一位幼儿,时刻用轻声提醒幼儿。

3、饭菜汤送到班后,要放置妥当,不让幼儿触及。盛、递饭菜不通过幼儿头顶。流汁的食物由教师到幼儿座位边一个个盛添。

六、餐后活动

隐患:散步时幼儿会疯跑,推挤。

措施:教师组织活动,提供较为安静的小型玩具进行游戏,如折纸、穿线板等,让幼儿有事情可做,有东西可玩。

七、午睡

隐患:

1、幼儿会在没睡着或睡醒后玩小物件,将纸张、钮扣等塞入口鼻。

2、幼儿蒙头睡觉造成窒息。

3、幼儿在午睡时突发疾病,高烧或抽搐等。

4、高低床的使用。

措施:上床时,教师要认真组织,及时提供帮助。值班教师应不断巡查,仔细观察每个幼儿的睡眠情况。

八.起床活动

隐患:

1、幼儿站在床上穿衣服,导致摔伤。

2、幼儿坐在地上穿鞋,会绊倒路过的幼儿和被走过来的孩子踩到手脚。

措施:

1、在春夏秋季,教师要求幼儿必须先下床穿鞋,再穿上衣。在冬季,躺好等老师来穿。

2、教师教育幼儿不能坐在地上,起床时也要不断提醒。

九、区域活动

隐患:

1、在捡豆豆时,幼儿会把豆豆塞进耳鼻。

2、在夹豆豆时,幼儿会改变筷子的用途。

3、麻辣烫的竹签戳伤幼儿。

4、在游戏中不断会有被损坏的玩具,有尖角或锐利的部位,可能造成幼儿受伤。

5、幼儿争抢玩具,发生冲突。

措施:

1、用故事教育幼儿爱护耳鼻。

2、平时多讲解筷子的用途,并示范筷子的用法。

3、介绍竹签的正确拿法。

4、教师在幼儿活动时,眼睛要时刻关注幼儿行为。

5、定期检查区域活动材料的安全性。

6、教师要随时观察幼儿的游戏进程,及时解决出现的冲突和问题。

十、离园活动

隐患:

1、幼儿会因为高兴冲过来摔倒或撞门。

2、幼儿自己挤出去,家长和老师没发现。

3、幼儿被陌生人接走。

措施:离园时两位老师站门口,一位看家长,一位看孩子,另一位老师组织座位上的幼儿。

2、不在幼儿还很多时和家长交流。

3、严格执行指定接送人制度,不要让陌生人接走幼儿。

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