关于爱国主义的思修论文
青年大学生能否树立正确的人生观、是否具有强烈的爱国主义情怀，是否自觉地把人生价值的实现融入到实现中华民族全面复兴的行动中去，是关系到我国社会主义建设成败和国家未来发展的关键问题。下面是小编给大家推荐的关于爱国主义的思修论文，希望大家喜欢!
关于爱国主义的思修论文篇一
《将爱国主义教育融入思品教育的措施》
摘要：在进行思想品德教育时，必须着重思想政治教育和抓好道德品质教育，思想政治教育是根本教育。道德品质教育是基础教育，心理素质和能力教育是终身教育，它贯穿于两者之中。
关键词：爱国主义教育;思想品德;小学生
小学德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等五个方面。从五个方面内容看可分为二大类。一类是对学生进行思想政治教育;一类是对学生进行道德品质教育。因此在进行思想品德教育时，必须着重思想政治教育和抓好道德品质教育，思想政治教育是根本教育。道德品质教育是基础教育，心理素质和能力教育是终身教育，它贯穿于两者之中。几年来，在思想品德教育中我校抓着爱国主义教育为重点对学生进行理想教育，集体主义教育，是非教育，道德品质教育，下面就这个问题谈我在实际教学中的一些做法。
一、生动活泼地进行爱国主义教育
思想品德教育重点对学生进行爱国主义教育，是思想品德教育重要内容之一。
几年来，我根据学生特点组织各种生动活泼，为学生所喜闻乐见的活动，开展爱国主义为主题的系列教育活动，收到了良好的效果。
1.分年级的系列教育。学生年龄不同知识需求不同，要求也不同，因而针对不同年龄特点，确定为各年级的教育侧重面。
2.开展爱国主义系列讲座。爱国主义教育既需要寓教育于教学和各项活动之中，也需要进行系统的理论教育，我校结合各学科知识。近年来组织了《前进中的祖国》系列讲座，其中分为：①古老文明的祖国。(一、二年级);②灾害深重的祖国;③争取解放的祖国;④伟大新生的祖国(三、四年级);⑤充满光明的祖国;(五年级)每一讲座均由各任课教师负责担任主讲。通过讲座使学生对祖国的历史文化和优良传统有比较系统的认识。使学生更加热爱伟大祖国，热爱社会主义今天，使学生立志为祖国四化建设而努力学习。
3.组织系列学习。这学期开学来，我校政治组充分发挥学科特殊功能，配合班主任班会课，对学生开展“爱党、爱国、爱军”形势教育。“只有社会主义才能救中国”等专题。组织学生学习观看《共和国旗帜在飘扬》录像和《共和国卫士》影片，开展讨论，引导学生阅读分析有关语录，从中得出正确结论，提高认识，增强了三热爱同感。
4.进行社会调查、访问、考察和实践。在爱国主义教育中，我们把组织学生参加社会实践，活动实践放到一定位置，为了使学生进一步了解国情、民情，增强对社会责任感，每学期学校规定一天时间由各班组织学生分头联系好的油田单位、工厂、码头、街道、机关、学校等几十个单位和地方，进行社会调查。以这种社会实践活动代替过去习惯传统性的秋游。所到各单位领导都很重视，亲自接待，详细介绍，专人带领参观。从一系列的社会调查访问、考察中使学生从感性上了解，家乡的发展变化，从以小见大，看到党领导下祖国建设的伟大成就，从中了解国情、民情，从而也认识到自己对社会的责任感，以此来激发学生奋发学习，报效祖国。
5.升旗仪式熏陶。近几年学期以来，我校开展“祖国在我心中”的升旗活动。每天隆重庄严的升旗仪式对学生是一种很好的爱国主义思想教育熏陶，为了搞好升旗仪式，开学典礼上校长把国歌含义作了深刻分析，进行内涵教育，十分感人，激励人心。在此基础上对升旗唱歌仪式每个程序的操作作了分解动作，具体规范要求和训练。每周升旗手由各班轮流担任，每班均把最好的同学或进步最快的同学推荐为校升旗手。每周一在升旗仪式前由学生会干部介绍升旗手事迹，并把事迹记入光荣册，以此鼓励本人激励全校同学，这做法坚持了一年多，使全校各班形成一种当升旗手光荣，人人争气的风气，一系列教育训练中，我校升旗、唱歌、气氛好，严肃庄重，认真。使学生认识到国歌、国旗的神圣，受到爱国主义的熏陶，对爱国主义情感起着潜移默化的作用。
6.举办形式多样的活动使学生接受爱国主义教育。过去国庆活动学校搞游园之尖形式，如今每年我校结合国庆节日开展以“爱国主义”为主题的多种形式活动，寓教育于活动之中。今年各考研组主办“爱我中华”为主题活动。如语文组：“我爱中华”演讲赛和征文比赛;图画组：“我爱祖国”画展赛;“爱我中华”书法表演赛;数学组：“我为中华学科学”智力活动;音乐组团队联合举办：“共和国在我心中”文娱会演等十几个活动小组，这些活动具有浓厚的趣味性，丰富的知识性和显明教育性，很受同学欢迎。
除学校统一组织外，各班开展“祖国，我们热爱您”主题班会，刊出墙报参加比评，全校同学还开展“我为祖国做一件好事”活动。
历年来，爱国主义教育活动开展归纳一下大约在十种形式：一学、二看、三听、四写、五访、六唱、七讲、八谈、九评、十画，一系列的教育活动使我校教育逐渐从过去封闭式转为开放式，从单一灌输式、说教式的方法转为多样活动式教育，逐渐拓宽了德育路子，进行爱国主义教育并不是虚的，我们既坚持层次性、连贯性，原则性，又坚持实效性原则。在教育过程中注意到由近及远的教育系列。从爱同学，爱班级集体做起(树立学生集体观念)，爱校教育(对学生进行规范养成教育)，爱家乡教育(树立社会责任感)，最后升华到爱国强烈的情感和坚定的行动。
二、抓好基础工程，对学生进行行为规范的训练和文明修养的养成教育
近年来，我校在以绝对规范的教育训练作为学校德育工作的基础工程，如何使这项工作真正收到实效，我们在训练中，注意训练内容的具体性，训练要求的逐渐性。
行为规范教育具有具体可行的特点。在教育训练起始阶段，我们是立足于“低、小、细、实”的观点。即起着低一些，坡度小一些，要求细一些，效果实一些。第一阶段我们就是“戴符号、不迟到、守纪律、讲礼貌”着手来进行一日常规训练，我们把这一阶段教育内容编成这四句话让学生易记、易做。学生的文明习惯是一个由小到大，由近到远，由低到高的自我训练，逐步完善过程，在教育过程中不能“一刀切”不能“一阵化”，也不能用少数先进分子的标准来要求全体，应从实际出发，鼓励先进，照顾多数。
关于爱国主义的思修论文篇二
《关于当代大学生爱国主义的调查与思考》
摘要:爱国主义是大学生德育教育的一个中要组成部分,也是现代教育不可或缺的一个重要内容,更是现代社会主义市场经济建设中引人奋发向上的动力,是中华民族复兴的源泉,是建设中国特色社会主义的必要条件,本文针对在校高职生进行了部分调查,旨在通过调查找到大学生在爱国教育上存在的一些问题,并提出一些相应的解决方法。
关键词:大学生爱国主义调查
列宁说过:“爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。那么,新时代的大学生是怎样对待爱国主义,他们身上还有爱国热情吗?带着这个疑问,针对在学的一年级大学生,对他们的爱国主义做了一个简单的调查。此次调查共发放了100份问卷并全部收回,整理结果表明,参加被调查的对象中,有女生68人,其中来自农村的28人,来自城市的40人;男生32人,其中来自农村的18人,来自城市的14人。虽然他们来自不同的地方,接受教育的水平也有异。但在爱国主义教育方面却是殊途同归。
爱国主义的表现有很多,本文想着重从爱国主义的态度和爱国主义的知识两方面来谈现代大学生的爱国主义意识和情感。
一、爱国的具体表现:强烈的参与意识
随着改革开放的逐渐深入,经济全球化的趋势越来越明显。国与国之间的概念好像越来越淡漠.经济全球化是一把双刃剑,既是机遇更是挑战。“现实情况表明,经济全球化背景下,发展中国家不仅要面对经济方面的挑战,而且也必然要面对政治和文化上的挑战。西方发达国家利用经济科技和军事等方面的优势,竭力输出它们的政治观价值观文化观和生活方式,力图主导经济全球化进程,把发展中国家纳入西方的发展模式和发展轨道”(《思想道德修养与法律基础》高等教育出版社2008版42页)。
美国和西方就千方百计地对中国进行文化渗透。美国中央情报局曾针对中国搞了个《十条诫令》,声称美国要“尽量用物质来引诱和败坏他们(中国)的青年,鼓励他们蔑视、鄙视、进一步公开反对他们原来接受的思想教育,特别是共产主义教条。替他们制造对色情的兴趣和机会,进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。”“一定要把他们青年的注意力,从以政府为中心的传统引开来。让他们的头脑集中于:体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影,以及宗教迷信。要利用所有的资源,甚至举手投足,一言一笑,都足以破坏他们的价值。”
一个不了解自己的国家,对国家事务不闻不问的人是不能称其为爱国的。所以,关心国家的事务,有参与国家事务的意识,也能称为是爱国的表现。虽然这么多年处在和平时期,人们好像不太关心国家大事,甚至有人说80后、90后是颓废的一代。但通过调查和授课实践,感觉到他们有爱国热情、强烈的参与国家事务的意识。但是,这种意识不同于战争年代和非常时期。他们对国家的关心并不像我们期待的那样强烈。
他们对于国家大事,很关心的占30%和关心的占67%大多数。无所谓的%3.对于国家大事,很关心的占12%,关心的占77%,无所谓的占8%,只有极少数的2%对国家对外界毫不关心,没有人选择很不关心。
而且,他们大部分会会自觉的遵守国家的相关政策和法规97%。但48%的同学对于自己觉得不切实际的会在遵守的同时向有关部门反映。这说明现在的大学生对于国家的前途,国家的未来,国家的命运还是非常关心的。他们也相信自己的参与能改变国家的未来,所以会主动投身到国家建设中去。而这也正是我们民族的希望所在。但也有相当一部分人认为只能适应,没有真正的参与意识,这些从某一个层面也说明我们国家的公民参与意识还比较淡漠。
二、浓厚的爱国情感表现:知晓多方面的相关知识
通过历史看爱国主义应该是一个永恒主题。历史本身就是爱国主义的源泉,而历史知识本身就体现爱国主义的内容。在历史的长河中,中华民族创造出很多光辉灿烂的文化。懂得了中华民族的历史,就会由衷地热爱自己的祖国。知晓自己的民族文化,就会产生一种奋发向上的心态。增强我们的责任感和时代的紧迫感。本着这个想法,在调查中从不同的知识侧面对学生进行了考察。
从调查中不难发现,学生对于自己的国家制度、政党制度、统一祖国的方针非常的清晰明了,正确率分别占100%、87%和85%。对于国家的政治制度,有点模糊不清,容易和政党制度混淆,正确率仅占31%。对于相关的历史文化知识,比较常见的文学知识掌握较好,正确率为83%,但对于有些历史文化知识,模棱两可,正确掌握的不多。比如对于台湾曾经被日本侵占问题,正确率为51%,对于平时所见不多得军事知识,正确率为30%,对于古代和谐理念的提出者,只有22%得同学选对。由此及彼,说明我们的思想政治教育及当代的爱国主义教育还是很到位的。
爱国主义作为一个永恒的教育主题,他代表的不仅仅是一个概念,而是一种思想,一种理念,一种参与意识,进而发展为一种行动。
三、加强爱国主义教育,强化政治参与意识
现在在校学习的大学生再经过几年即将走上社会,他们是新世纪的主角,也是国家和民族的希望。
他们爱国感情的强弱,直接影响到未来公民的爱国之心,立国之志和报国之举,关系到国家和民族的前途和命运。为此,在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统,需要更广泛深人地进行爱国主义知识的教育。本人认为主要应该从以下两方面着手:
1、强化政治思想教育,引导有效参与
爱国主义作为一种社会政治意识形态只有通过政治心理活动才能转化为人们的政治动机、目的和态度,进而影响人们的政治行动。只有培养大学生对现存政治制度的政治认同感,才能引导大学生积极参与社会政治生活。所以,必须在现实中针对政治信息的丰富性,有的放矢的进行政治思想教育,让他们牢记相关的政治制度国家制度的知识。把握他们的心理,正面引导大学生进行有效的政治参与。
2、夯实历史知识,激发爱国情感
一部中华民族的历史,也是一部爱国主义历史、一部革命传统的历史。根据教育心理学原理,要使某种正确的认识、正确的信念扎根与心并毫不动摇,只有经过连续的、长期的教育才能巩固。教育部有关负责人也曾明确表示,历史不该淡出我们的视线,革命传统和爱国主义在任何时候不能丢。而我国的应试教育体制却使得真正的历史教育成了一种形式,这个问题调查中就发现了,所以,必须进行系统的、牢固的历史知识教育。只有了解国家的历史,才会激起爱国的情感,才会投身于祖国的建设。
当然了,爱国主义也属于德育的范畴,而正确的道德观、人生观、价值观的确定,无疑会到爱国主义的教育起到一个促进的作用。而法律知识的掌握也会增强他们的参与意识。所以,爱国主义的教育的途径应该是多方面的。