有关新闻传播论文范例_浅谈新闻传播论文范例
新闻传播调控是社会管理的一个极其重要的方面，其基本职能是指导协调新闻媒体正确有效地开展工作，引导社会舆论，平衡人们心态，理顺群众情绪，激发工作活力，为深化改革，促进发展，维护稳定，推进中国特色社会主义事业。下面是小编为大家整理的有关新闻传播论文范例，供大家参考。
有关新闻传播论文范例篇一
《 自媒体时代电视新闻传播及编辑策略 》
摘要：自媒体时代的到来对传统的电视新闻产生了巨大的冲击力，在新形势下，电视新闻承受着前所未有的压力，但是机遇与竞争并存，在社会快速向前发展的洪流中，电视新闻通过改进自身的缺陷力争立足于新媒体的浪潮下。结合新时代的优势，电视新闻媒体应当在新闻传播和编辑上不断改进自己的不足，提升自己存在的价值，推进媒体行业的稳固发展。
关键词：自媒体时代;电视新闻;传播;编辑
1自媒体时代的电视新闻
现代社会已经处于信息膨胀的时代，几乎每个人都可以在任何时间和任何地点发布消息，打开手机各种交流软件，可以看到铺天盖地的信息，让人应接不暇[1]。自媒体时代的到来是社会科技发展的产物，它主要以个人传播为主，通过媒体将信息发布出去，被很多人看到。这种方式更为方便，也更受人们的青睐，因为人们可以更加自由地发表自己的一些见闻和感受。接受信息的人，可以对信息进行转发或者发表自己的意见，充分的体现出交互性和自主性的特点。但与此同时，在全民皆媒体的形势下，由于缺少规范的管理，容易造成信息不准确，没有时效性，产生混乱的局面，误导人们的判断，引起不必要的恐慌。电视新闻则是比较传统的一种传递信息的方式，它主要就是通过电视屏幕将信息传到看电视的人群。之前，对于人们来说，电视、报纸是人们获取信息的主要来源，随着社会科技的发展，报纸和电视新闻等这些传统的信息传播方式受到了强烈的冲击[2]。站在现在时代的角度观察电视新闻，可以发现它有很多缺陷，比如，看了之后就忘了，不易保存;人们的观看内容也只能根据电视上所提供的信息进行选择，没有太多的选择性;此外，当一则消息发布出去之后，容易让人轻易相信，负面影响比较直接。
2电视新闻的传播与编辑分析
自媒体时代是在传统的电视新闻时代逐渐演变过来的，新媒体具有传统媒体的一些特点，但更多的是现代元素在里面。新媒体对传统媒体产生了很大的冲击力，导致关注传统媒体的人越来越少。
2.1传统的电视新闻不能第一时间将信息传播出去
新闻最重要的是内容新，也就是能够在第一时间捕获到信息，并将它及时的传播出去，可以让人们及时的看到事情的真实情况[3]。然而，传统的新闻电视需要先进行制作，再传播出去，制作过程有时需要浪费大量的时间，这样的新闻已经不是称之为新闻了，只能叫做消息。
2.2传统的电视新闻的传播步骤太固化
每天随时都在发生着各种各样的事情，然而电视新闻需要经信息整理好，到固定时间在固定的媒体平台，再将信息传播出去，在时间上太过于固化。
2.3传统的电视新闻没有让群众参与进来
当人们被赋予某种责任的时候才会对一件事情更为关心，然而传统的电视新闻只是单向的通过屏幕向人们传达着某些信息，没有给人们评论提供交流的机会，也不能让社会舆论起到监督作用[4]。
2.4新闻编辑的重要性
新闻编辑的好坏直接影响新闻的质量，以及收视率的高低。编辑的主要工作内容包括对材料的整合使其可以吸引更多人的眼球，以及新闻播出的先后顺序等。
3自媒体时代的电视新闻传播及编辑的改进
自媒体时代下，每个人都是新闻发布者，可以亲自参与新闻的编辑与传播中，让消息可以更简单快速的传到世界的每一个角落。在这样一个时代下，如何使电视新闻脱颖而出需要提出创新性的对策。
3.1根据新时代特点整合电视新闻的传播和编辑
自媒体时代，电视新闻的内容应该具有时代特点，在保证新闻真实性的前提下，使编辑内容更容易被广大的群众所接受和喜爱，比如可以加一些娱乐性的报道[5]。此外，电视新闻的传播渠道太过于单一，不能将编辑好的信息传递到每个观众的身边，从而大大地减少了观众的关注度。所以，电视新闻应该建立新的传播平台，加大新闻的传播力度，从而产生最大化的社会影响。
3.2增加电视新闻报道的策划创新点
生活在同一个世界里，每天发生的事情几乎都一样，媒体获得新闻的源头也大体相似，仅仅追求在时间上的差别是没有太强的竞争力的。要想追求与众不同，重点应放在对新闻的策划上，同样的内容换个说法或者采取不同的形式进行报道，可以提高媒体的受关注程度。千篇一律的报道让观众视觉产生了疲劳，只是被动的接受，没有自己发表见解的地方，往往对现实生活产生不了多大的作用。媒体可以通过现实中的一些事情采用不同的视角去解读，这样既可以引起观众对事情本身的深刻思考，又会使人们对其它引申出来的事情加以考虑，可以带动群众效应。
3.3增加电视新闻编辑与传播的互动性
改变电视新闻传播的单向性，调动广大群众的参与热情，让有话要说的群众积极的参与到事情的讨论中来，给大家提供一个交流与讨论的平台，可以在无形中提高新闻的关注度和新闻对群众的影响力。这种互动体现在观众与媒体之间，观众与观众之间，讨论的过程就是对新闻内容的传播[6]。与此同时，媒体可以对观众的意见进行分析和汇总，然后反馈给社会，让知道大多数人的对某件事的看法，媒体借此机会也可以开阔自己的思路，并且能及时的发现自己在工作方面存在的不足与今后的改正方向。
3.4挖掘新技术，促进电视新闻的传播
新鲜事物往往最能吸引人们的眼球，好奇心驱使着人们去了解未知的事情。可以寻找一种新的技术，使新闻真实，全面的第一时间出现在人们面前，比如现在的微信，就是一款比较有实效性的软件。
4结论
传统的电视新闻是旧时代的产物，在之前的时光里对人们的生活起着非常重要的作用。但随着时代的发展，社会不断在进步，尤其是科技方面更是实现了前所未有的大进步[7]。自媒体是在传统媒体的基础上进化出来的新时代的产物，它拥有着传统电视新闻的优点和作用，但有具有现代科技的新鲜血液。与新媒体相比，传统的电视新闻显然存在着一些缺陷，这些不足是因为不能满足人们现在对信息的需求。但是，这并不代表着传统的电视新闻一无是处，就该退出历史的舞台。传统的电视新闻不会消失于新时代之下，它有存在的必要性，并且能与新媒体形成良好的互补关系，二者可以做到共存[8]。这种关系的维护还得依靠国家的政策引导，以及电视新闻工作者的不懈努力和广大群众的支持与建议，促使电视新闻的编辑与传播在新时代下走的更远更稳。新媒体有着巨大的优势，但是也存在着一些问题，比如信息来源的不确定性，信息内容的真实性，权威性。现在还没有形成完善的管理系统，信息市场比较混乱，因此，建议广大的群众不要盲目相信一些小道消息，引起不必要的恐慌，尽量提高自身对真伪新闻的鉴别能力。
参考文献
[1]沈益顺.自媒体时代电视新闻传播内容面临的挑战与应对[J].新闻研究导刊，2015(20)：219.
[2]陈本国.自媒体时代电视新闻的“独家”与“独到”[J].中国广播电视学刊，2015(3)：62-64.
[3]黄小伟.新媒体时代电视新闻采编策略分析[J].中国报业，2015(4)：55-56.
[4]吉旭忠.试析新媒体时代传统电视新闻传播如何走出困局[J].新闻研究导刊，2016(3).
[5]田荣娟.电视新闻的内容创新与发展路径——基于2014年电视新闻传播的考察与分析[J].新闻论坛，2015(5)：71-72.
[6]张馨忆，刘璐，郭翔宇，等.新媒体环境下的“电视新闻”内涵及审思[J].新闻窗，2014(4)：49-50.
[7]刘畅.论电视新闻传播的发展趋势[J].传播与版权，2015(10)：18-19.
[8]连新民.用新闻还原事实——全媒体背景下的电视新闻传播[J].新闻研究导刊，2014(2)：50-51.
有关新闻传播论文范例篇二
《 高职新闻传播校企合作问题分析 》
摘要：“互联网+”经济新常态下，传统的新闻学教育面临着与人才市场需求错位的困境，高职类网络新闻与传播专业应运而生，校企合作人才培养尚处于起步阶段，已然面临业界用人有偏好、人才吸纳容量有限、合作经济效益不明显等问题。本文结合广州城建职业学院网络新闻与传播专业的办学实践，提出专业共建完善培养方案、注重拓展岗位能力培养、实施“引进来走出去”策略等应对措施，旨在与同业共勉，携手为培养全媒体时代所需的复合型高技能人才贡献力量。
关键词：网络新闻与传播;校企合作;专业共建;高职实践教学
调查显示，“新媒体专业”居美国大学新兴十大热门专业之首，培养泛媒体宽口径的复合型新闻传播人才成为时代的需求，网络新闻与传播专业是在此需求热潮下催生的“互联网+媒体”新兴专业。如何搭建科学有效的人才培养模式?校企合作共建专业无疑是一条捷径。教育部出台的《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》明确指出，推进行业企业参与人才培养全过程，不断完善校企协同育人平台。但不少新闻传播专业的校企合作往往只是“看上去很美”，存在双方权责不明、难以实现双赢等现实问题。本文以广州城建职业学院(以下简称“城建”)网络新闻与传播专业为例，对这一高职新兴专业校企合作人才培养的问题及对策做一些探讨。
一、高职网络新闻与传播专业校企合作人才培养存在的问题
1.用人单位普遍认为高职教育重实操轻理论，毕业生职业成长性严重不足。高职教育以培养技能型人才见长，相比本科生，高职生有着实操能力的明显优势，但理论素养有提升空间。暑期城建教师下企业实践调查中，不少企业人事负责人指出，宁可花时间培训动手能力暂时逊色的本科生，也不愿聘用后劲发展明显不足的专科生。广州橙果广告有限公司副总经理张曦表示，高职生很快就能适应工作岗位的初步要求，但职业成长性明显不如本科生。北京优思行广告公司运营总监潘智刚也指出，专科生往往入职两三年还只能做一线员工，本科生适应半年后则多数可胜任传播项目经理等职务。至于专业核心采编岗位，用人单位很多限定为本科学历及以上，新华社等大型媒体集团更是要求研究生学历及以上。
2.传统媒体用人需求递减，新兴企业容量有限，校企合作短期难以实现规模化。当前，网络媒介对传统媒体的冲击显而易见。2014年，《新闻晚报》悄然停刊，“澎湃新闻”横空出世，新旧交替，标志着纸媒的没落;报纸广告收入连续4年下降，2014年降幅更达15%，网络广告收入首次超过电视广告。传统媒体用人需求锐减，甚至有报业集团出台政策鼓励员工停薪留职创业;即便是在重点本科院校，近几年传媒集团规模招聘已愈发鲜见。新媒体公司发展迅猛，但绝大多数为中小微企业，业务发展迅猛但存在较大的不确定性，人才容量有限。基于上述情况，校企合作短期内难以实现规模化人才对接，高职院校工科类常用的订单式培养模式的借鉴意义相对有限。
3.相关政策机制不健全，校企合作多重社会责任轻经济效益。“产教融合、校企合作”是当前我国加快现代职业教育体系建设与发展的核心问题之一，从《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002]16号)《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》到《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)，“鼓励行业参与职业教育，发挥企业办学主体作用”均是重要内容，但宏观指导政策多，具体配套执行措施少。更为关键的问题还在于企业需要在激烈市场竞争中求得生存发展，势必首先追逐生产效率和经济利益的最大化，一旦校企合作与追求利益出现矛盾时，其积极性和主动性势必会受到影响。不同于高职工科专业与企业已经建成的“相互依存”关系，网络新闻与传播专业的项目考核标准不确定因素较多，客户满意度的主观性相对较强，校企合作更多建立在私人情感联络和企业社会责任感的基础上，多赢产教融合模式亟待挖掘探索。
二、高职网络新闻与传播专业校企合作人才培养的对策思考
1.成立专业共建委员会，讨论完善人才培养方案。相比本科教学，职业教育的最大优势之一，就是将企业用人需求与专业课程对接，注重学生实际操作能力，并聘请企业专家或员工进入校园教授学生技能，有效减少学生工作后的磨合适应期。作为城建的新增专业，网络新闻与传播专业前期做了充分的市场调查后制定出人才培养方案，强调以工作过程为导向进行专业课程教学，不把学习简单理解为教师到学生的知识传递，而视为学生主动建构的过程。成立了专业共建委员会，邀请广州橙果、北京优思行、天适樱花园、从化方道科技等业界人士来校商讨，完善修改人才培养方案。根据岗位能力需求，加入网络传播实务等理论性课程，将市场调研课程改为针对性强的受众分析;针对现有传播类人才缺乏营销管理意识的反馈，增加市场营销、项目管理类课程。之后的专业建设过程中，学校充分发挥专业共建委员会的作用，定期召开会议，加强与政企行的沟通、联系与合作，加强紧密型合作企业建设，力争实现多赢。企业可以发现挖掘潜在的优秀人才并定向培养，提高市场竞争力;教师可以拥有贴近市场的新鲜案例，提升教学水平;学生可获得提前实践学习的机会，做好就业准备;学校则可以建立校企合作的交流平台，与时俱进发展壮大。
2.立足采编核心岗位，校企合作不拘一格纳企业。“互联网+”时代，网络新闻与传播专业的产教融合资源相当丰富，尤其是学校所在的文化传播产业发展迅猛的珠三角区域，相关企事业单位的人才需求旺盛，专业发展将立足采编核心岗位，延伸拓展岗位，“不拘一格纳企业”，与更多类型企业进行合作。专业培养的人才就业前景广阔，主要方向有四：一是网络信息采编岗位，二是新兴的互联网整合营销服务公司，三是致力于搭载“互联网+”的传统企业，四是政府政务信息编辑发布与平台建设管理。不管是努力转型的传统媒体，还是蓬勃发展的新媒体公司，抑或是正在建设的服务型政务机构，以及力推“互联网+”的传统企业，都可以成为网络新闻与传播专业的校企合作对象。目前城建网络新闻与传播专业已和数家互联网整合营销公司达成了合作协议，也和天适集团等的传统公司进行了合作，更多类型的校企合作正在洽谈中。
3.建立灵活有效的激励机制，“引进来走出去”构建应用特色实践教学体系。2015年3月，教育部职成司司长葛道凯举行微访谈时透露，教育部正在研究制定促进校企合作有关激励政策，健全政府补贴、购买服务、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励行业企业通过独资、合资、合作等形式举办或参与举办职教，以促进校企合作，提高企业积极性。广东省教育厅近几年则推出高职院校高层次技能型人才吸引计划，鼓励高职院校引进一批高层次专业技术人才担任兼职教师，提升师资队伍水平，提高人才培养质量。城建学院也建立了灵活有效的校企合作激励机制，坚持互惠互利的原则，不断探索更新合作方式，实现资源整合的效益最大化，力争使合作走向纵深化和常态化。在相关政策的指导下，网络新闻与传播专业结合自身特色与企业需求，实施“引进来走出去”的校企合作策略，有两层含义：一是引进来自传媒、企业的人才担任专业核心课程的教师，通过到企业挂职实践、技术服务激励等机制让教师走出去提升实践能力;二是引进企业真实项目用于教学实践，带学生走出去参与企业项目执行，注重教育成果培育和优秀人才培养。目前专业以校企合作为基石，构建应用特色实践教学体系，初步建成一支职称学历结构合理的双师型师资队伍，邀请企业业务骨干来校举行座谈会，帮助学生提前认识职场进行针对性学习;立足实训室平台，建成分工合理、权责明确、执行力强的新闻宣传队伍，承接了2015从化区旅游小姐微女神大赛的全程报道工作，取得了良好效果。
参考文献：
[1]彭广林.新闻传播类专业校企合作人才培养的问题与对策研究[J].科技传播，2015
[2]周小情.新闻传播类人才职业技能校企合作培养模式探讨[J].中国报业，2015
[3]杜向菊.浅谈新闻实务人才校企合作培养途径[J].新闻研究导刊，2014
[4]刘宏.新媒体时代下传统媒体用人需求研究[J].今传媒，2014
[5]张真弼，胡胜强.网络新媒体复合型人才培养模式探讨[J].现代传媒，2014
[6]和震.职业教育校企合作中的问题与促进政策分析[J].中国高职研究，2013
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