现代版画作品欣赏_现代版画图片欣赏

版画艺术和人的关系是通过技术尺度来规定的，艺术语言常常以“概念化”的形态，出现在版画技术语言中，成为版画制作的对象物。下面是小编为你带来的现代版画作品，欢迎欣赏学习。

现代版画作品欣赏

现代版画作品1

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现代版画作品3

现代版画作品4

现代版画作品5

训练造型能力的教法和措施

1、临摹优秀版画作品

在平时教学中，我发现一个不太好的现象：学生在完成书本作业的时候常常会模仿甚至完全照抄书上的范例或者老师的范画。长时间下来，很多学生不能表现他看到的和记忆中的事物，慢慢就对美术失去了兴趣，这是一个令人痛心疾首的事情。为了改变这种情况，我每次布置作业的时候都反腐强调，不能照着书上的内容画，必须得有自己的东西，但是效果不佳，要么还是照着画，要么就画的非常简略。经过一系列实践和反思，正视了我们学生的学情：虽然有着较为丰富生活，但是不善于观察生活中的事物，不善于感悟生活，他们只能看到表面的东西而从未去思考和发现深层次的东西，同时也没有恰当的表现手法。我决定采用“恶疗法”，安排一定周次的临摹课!让学生学习优秀范例中的优秀表现手法和技巧，同时认识事物的结构，让学生知道为什么范例中会这样造型，这样经过了一段时间的训练，学生在造型能力上有了一定的提高。 在版画学习中，我也采用了临摹入手的方法进行教学，引导学生分析范例的结构，学习范例的造型手法，然后对临摹稿进行修改，加入自己的想法，达到再创作的目的。同时，分析范例的黑白灰关系，让学生了解为什么在这些地方要用黑，在那些地方要用灰，然后让学生根据自己理解，调整黑白灰关系，刻板印版，对比画面效果，从而让学生更为深刻的理解黑白灰关系的构成。

2、线描转换为版画稿

线描跟版画稿的区别在于线描用线造型，而版画稿不止线条造型，还需要进行黑白灰的处理和阴刻阳刻的构成。让学生将线描作品临摹下来，加深巩固对优秀造型表现手法的掌握，然后独立处理黑白灰关系，认识到黑白对比强烈，以及灰的过度。画面黑多了，显得太沉重;画面白多了，太刺眼太轻浮;只有黑白，对比太强烈也并不是很恰当;太灰了，画面显得没有重点、晦暗。有位学生画了两个老人的头像，头像中用黑白以及少量灰处理，效果还不错，但是背景全部用黑，这样显得画面沉重，而将背景处理成灰之后，整个画面色调明亮了，而且黑白灰构成也显得合理了许多。

阴刻阳刻也同样重要，我们都知道在很多时候阳刻比阴刻塑造的形象更为细腻，而阴刻我们更多的作为阳刻的对比和辅助。有个孩子临摹了一只线描的大鸟，并且又临摹两个小孩坐在鸟上在天空飞翔，添加了云彩，使画面看起来很生动。但是第一次刻板的时候采用的是阴刻方式，画面看起来单调，缺少细节。第二次刻板的时候就改成了人物头部和鸟头用阳刻，人物身体和鸟身体用阴刻，一下子就突出了重点，画面也有了精细和粗狂的对比。我跟她开玩笑说：你的画从三等奖变成了一等奖了，恭喜哈!只要我们的学生在处理黑白灰和阴阳刻的时候多思考，多改进就能创作出较好的作品。

3、线描写生获取素材

经过一段时间的临摹与转换，学生的造型能力得到了一定程度的提高，那么这时就需要进行写生训练了，我们常说艺术来源于生活，那么我们的素材就得到生活中去寻找。这时我要求所有学生都购买了速写本，可以在校园和假期生活中去采集素材，在学习线描写生的过程中，强调结构的合理性，培养学生造型的基本能力。

木刻版画教学和创作没有一个固定的模式，只有教师正视自身的水平，合理的运用自己的所长，以最合理最有效的方式教给学生，才可能起到一个“教”的作用。同时也要正视学生的基础和水平，摸索出一系列适合学生学情方法来引导学生，才能让学生真正的“学”。

正确认识到学生对造型的需求，而不是强硬的将我们成人认为应该的灌输给学生，通过对造型能力的培养，增强学生对木刻版画的理解和掌控，树立学生学习的自信心，教给学生一生有用的东西。这可能才是我们教育的根本。朱永清说的好：为了一切的人，为了人的一切。让我们共勉!

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