2016年小学语文五年级上册复习计划

2016-12-27

对于即将要结束的时候,教师们还在为教学计划的编制工作而捉急吗?不用担心,看看其他教师们是怎么样的去编制自己的教学计划的吧!以下是由小编收集整理的2016年小学语文五年级上册复习计划x,欢迎阅读!

2016年小学语文五年级上册复习计划(一)

一、复习内容

1、汉语拼音。

(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

(1)掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

(3)按要求写多音字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。

3、词语。

(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。

(2)会联系上下文理解词语的意思。

(3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

5、句子。

(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;(5)根据提示语默写语段;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)根据要求写句子。

6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

7、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

8、阅读:

(1)、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。(2)能理解和把握文章的主要内容。(3)能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。(5)能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。(6)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(7)学会提出有思考价值的问题;(8)联系生活实际谈感受等。

9、习作。

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

二、复习重点:

学生主要是态度问题,同时还要注意那些对基础掌握得不熟练的学生,严格“过关”,多帮助他们。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点(这与基础知识的掌握有着密切的关联)。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点,把细节描述到位。

三、复习难点:

1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用,补缺补漏。

四、复习方法:

单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。

1.引导学生积累语言,感悟语言多读:利用晨读、发动小组间的督促、检查,把所有的生字词、必背课文都过关,要求背诵的课文都背熟并能默写。

2.以教材为本,适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。

3.重点突破:抓住基础薄弱知识不放松,书写、练习。

2016年小学语文五年级上册复习计划(二)

一、复习目标:

1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基础知识和基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺,帮助学生牢固掌握新学知识。

4. 讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。

5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。

二、复习内容

本册八个单元32篇课文,其中精读课文17篇,略读课文15篇,8次习作训练和8个语文园地。

三、复习要求

1、复习巩固本册要求学会的200个生字和会认的200个生字,会使用字典、词典,有一定的识字能力。

2、熟练掌握音序和部首两种查字典的方法,能在字典中选择恰当的意思。

3、在复习过程中,应注意语言的积累,进一步养成积累语言的习惯。“语文园地”中渗透语文课外知识的题目,应注意复习巩固。

4、复习检测正确、流利,有感情地朗读课文,能读出不同的语气,能背诵或默写指定的课文内容。

5、本册阅读训练重点“理解内容,体会感情;领悟表达的方法”,应复习强化,能迁移运用。

6、口语交际的复习,要求能认真倾听别人说话,了解主要内容,能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。

7、习作的复习训练,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,重点在打开思路,不拘形式自由表达。写真要实,写想象要放,使学生无拘无束地放开来写。

8、在复习过程中,应重视情感、态度、价值观的正确导向,凭借教材,进一步培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;培养学生的环保意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

四、复习形式

先进行分类复习,再进行归类复习和综合复习。

五、复习具体安排

分类复习

(一)识字、写字的复习。

1、时间:2课时

2.形式:专题复习和训练评讲相结合

3.内容:

复习200个字,基本上能做到准确地拼读音节;复习巩固词语盘点中的词语,进行听写检测。(1)、听写。(2)、看拼音写字词。(3)、按要求写字。(4)、形近字、同音字、多音字组词。(5)、查字典填空。(6)、选择正确字义。(7)、加偏旁组成新的字。(8)、把字正确、端正、匀称地写在方格中。

4.措施:

(1)编写训练题一份,进行堂上练习。包含以上内容。

(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和常见的多音字。

(3)采用竞赛的形式,激发学生的学习积极性。

(二)阅读、积累的复习。

1、时间:4课时

2.形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,

3.内容:

背诵喜欢的部分,把喜欢的语句写下来;重点复习抓住课文主要内容的阅读方法,理解内容,体会思想感情;在理解内容、体会思想感情的过程中,要尊重学生的理解和独特体验,允许学生有其他合理的选择;复习体会句子含着的意思,结合联想和想象。(1)、按要求写句子。(2)、填上合适的词。(3)、造句(教材中要求的词语)。(4)、把句子补充具体。(5)、给句子加标点。(6)、照样子、写句子。(7)、按课文填空。(8)、默写。(9)、读短文做练习。(主要是联系短文领会词、句意思,了解短文叙述的顺序,理解短文的主要内容,能有自己的感受。)

4.措施:

(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

(3)学生互帮互助,优等生帮困难生,加强合作与督促。

(4)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

(5)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干部协助,力求重要地方人人过关。

(三)口语交际的复习。

形式不拘,应突出互动性,体现交际性,面向全体学生,重视人人参与。

1、时间:1课时

2.形式:当堂训练和回家练习相结合

3.内容:能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法;听人说话能把握主要内容,并能简要转述;能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。(1)、听一段(篇)话,说主要内容。(2)、围绕一个话题,让学生在小组中交际。(3)、创设一个情境,让学生在班级上互动交际。

4.措施:

(1)创设一个话题情境,进行当堂练习。

(2)根据学生的表现,教师相机点拨。

(3)采用竞赛的形式,激发学生的学习积极性。

(4)布置课后作业,让学生课后或回家后继续进行口语练习。

2016年小学语文五年级上册复习计划(三)

一、 指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖,形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

二、复习目标

基础知识:

1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。

3、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

4、日积月累:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。

阅读版块:

1、有一定的速度,能读懂程度适合的文章。

2、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

3、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。能理解和把握文章的主要内容。

4、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

5、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。

习作版块:

1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。

2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

3、书写规范,整洁。做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

新理念:即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培养学生的语文素养。

新内容:适当想课外拓展,以知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观为经,以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。

新教法:即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书,多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

四、复习方法:

分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章内容来分,也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用来分,也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中,注意以下两点:

1、突出重点。从学生的角度看,要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。

2、讲练结合。在整个复习阶段,以引导、归纳练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

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