初一下册第一单元语文检测题

一个单元的课程即将学完，单元检测的时刻到了，教师们要如何准备单元检测题呢?接下来是小编为大家带来的初一下册第一单元语文检测题，供大家参考，希望会给大家带来帮助

初一下册第一单元语文检测题：

一、积累与运用(共26分)

1、加点字注音无误的一项是：(2分) ( )

A. 蝉蜕(tuì) 花圃(pǔ) 栅栏(zhà) 玉簪( zān ) 人迹罕(hán)至

B. 系上(jì) 嫉妒(jì ) 收敛(liǎn) 攒成(zǎn ) 脑髓( suí)

C. 桑葚(shèn) 臃肿( yōng ) 骊歌(lí ) 掸子( dǎn ) 书塾( shú )

D. 泯然(mín) 倜傥(tìtǎng) 忧郁(yǒu) 叮嘱(zhú ) 拗过去(ǎo)

2、与《从百草园到三味书屋》语句顺序完全相同的是：(2分) ( )

①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味 ②高大的皂荚树，紫红的桑椹

③肥胖的黄蜂伏在菜花上 ④也不必说鸣蝉在树叶里长吟

⑤不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏 ⑥轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了

A. ①⑤②④③⑥ B. ①④③⑤②⑥ C. ⑤②④③⑥① D. ⑤③④②⑥①

3、下列词语解释不正确的一项是：2分) ( )

A. 确凿(确实) 五言七言(这里指字) 消释(溶解)

B. 轻捷(轻快) 识破机关(这里指一种机构) 讪笑(讥笑)

C. 敛在盒里(收拢) 攒(凑在一块儿) 收族(团结 )

D. 荒草萋萋(草茂盛) 宿儒(长久从事某项工作) 延绵(延长)

4、下列句中加点词语使用有误的一项是：(2分) ( )

A、老和尚给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧了。

B、雄吐绶鸡把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，气势汹汹地向他走来。

C、小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家毕恭毕敬。

D、这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。

5、选择修辞判断正确的一项填入括号内：(2分) ( )

(1) 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

(2) 那一串串红彤彤的辣椒，在阳光的照耀下，远远看去，就好像是一束束火把。

(3) 手掌大的地方怎么能做游戏?

(4) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。

A.排比 夸张 比喻 排比 B.夸张 比喻 反问 比喻

C.拟人 比喻 夸张 排比 D.比喻 排比 拟人 夸张

6、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：(2分) ( )

(1)穿过一个月亮门，眼前是一座________的小花园。这里绿树婆娑，鸟语蝉鸣，流水淙淙，真是一个读书、休憩的好地方。

(2)为了保护企业和消费者的权益，维护市场的正常秩序，最近，市工商局与公安部门一起清查并______了一批假冒伪劣商品。

(3)这是我们白家祖辈________下来的秘方，要是谁把它拿去给日本人，他今后就不能再踏进白家的门。

A. 幽雅 销毁 留传

B. 优雅 烧毁 留传

C. 幽雅 销毁 流传

D. 优雅 烧毁 流传

7、根据句意，选出填到横线上最为连贯的一项：(2分) ( )

对于中学生，加强文化科学知识是完全必要的，但是，是否可以忽视品德的教育呢?还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢?____ ___

A、从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的。

B、为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应当是肯定的。

C、如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会作出错误的解答。

D、只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的。

8、没有语病的一句是：(2分) ( )

A. 为了防止这类交通事故的再次发生，交通部门采取了相应的措施。

B. 各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

C. 临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。

D. “勇气号”发回的图片显示火星上有水的证据。

9、下列文学常识对应正确的一项是：(2分) ( )

A. 《爸爸的花儿落了》——散文——林海音——《城南旧事》

B.《从百草园到三味书屋》——散文——鲁迅——《朝花夕拾》

C.《丑小鸭》——寓言——安徒生——丹麦

D.《假如生活欺骗了你》——诗歌——普希金——美国

10、对本单元课文的解说有误的一项是： (2分) ( )

A.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。

B.《爸爸的花儿落了》一文将现实与往事交替着写，将爸爸爱花和“我”的毕业典礼两线交替着写，突出了爸爸对我既严厉又充满关爱。

C.“飞向这些高贵的鸟儿”是丑小鸭心中的梦想与追求，为了实现梦想，哪怕是牺牲生命也在所不惜，所以，丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅。

D.《伤仲永》一文意在说明，一个人能否成才，与天资毫无关系，完全取决于后天所受的教育以及自身的学习。

11、下列各项中与“余闻之也久”中的“闻”字意思不相同的一项是：(2分)( )

A、闻鸡起舞 B、 闻过则喜 C、奇闻轶事 D、闻风而动

12、下面加点词中意思相同的一项是：(2分) ( )

A、 ①即书诗四句 B、 ①自是指物作诗立就

②未尝识书具 ②知之为知之，不知为不知，是知也

C、 ①其读以养父母，收族为意 D、 ① 还自扬州

②卒之为众人 ② 自以为大有所益

13、下列句中有通假字的一项是：(2分) ( )

A.日扳仲永环谒于邑人。 B.仲永之通悟，受之天也。

C.贤于材人远矣。 D.未尝识书具。

14、请仿照例句写出你的联想或想像。(不要求句式完全一致，语言顺畅优美、意思连贯合理即可)(4分)

一个“雨”字，让我仿佛看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落，红了樱桃，绿了芭蕉;

一个“山”字，让我仿佛看到了 ;

一个“淼”字，让我仿佛看到了 。

15、将下列词语中的错别字画圈并按顺序将改正字工整地写在田字格内 (4分)

来势凶凶 来厉不明 引人驻目 妇儒皆知

16、默写填空(9分)

1) 山际见来烟， 。 2) 深林人不知， 。

3) 峨眉山月半轮秋， 。

4) 此夜曲中闻折柳， 。

5)马上相逢无纸笔， 。

6) _______________________________________：相信吧，___________________________。(《假如生活欺骗了你》)

7)其受之天也，_____________________________________。

8)卒之为众人， 。

17、综合性学习《成长的烦恼》(共9分)

①想方设法了解共同烦恼：成长的烦恼都有哪些?某班学生通过问卷调查获得了答案。他们把这些烦恼归结为4类，并把相关情况制作成表格。请你用简明语言概括表格所包含的信息。(要求分别从横向和纵向考虑，共说出两条，4分)

烦恼类型

来自自身（﹪）

来自家庭（﹪）

来自学校（﹪）

来自社会（﹪）

七年级

40

26

20

14

八年级

44

25

19

12

九年级

49

22

18

11

②换位思考体验他人烦恼：我们总是烦恼爸爸的严厉、妈妈的唠叨，但是我们应当知道，爸妈也有他们的烦恼。请你站在爸妈的角度思考，他们可能有什么烦恼?(2分，要求用第一人称，用爸爸或妈妈的口吻来表述，最少说出2点烦恼)

③消除烦恼大家共同行动：肖菁在班委会改选中意外当选为文艺委员，而她的前任胡萍落选后，对肖菁心怀成见。一次，肖菁组织节目参加元旦文艺演出，那是一个非常重要而且班级竞争激烈的比赛，但是班上舞蹈基础最好的胡萍不但故意不参加节目的排练，还唆使同学不参加。为此，肖菁伤心落泪。请你设身处地想想肖菁的苦恼，说几句话劝说她，帮助她想想办法，化解苦恼。(3分)

二、阅读与鉴赏：阅读下面文段，完成后面的题目。(48分)

(一)文言文阅读(23分)

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之.即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

18.解释加点的字。(4分)

(1)未尝识书具( ) (2)环谒于邑人( )

(3)不能称前时之闻( ) (4)稍稍宾客其父( )

19、翻译下列句子。(6分)

(1)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

(2)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

(3)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

20、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“ ”;其二，从其父的角度来看，“ ” “其三，从方仲永本人来看，“ ”。(填写原文，3分)

21、仲永的父亲“不使学的”的原因是 ，具体做法是 。(用原文回答)由此，你认为他是一个 的人。(3分)

22、本文借事说理，以方仲永天资非凡却“ ”，最终“ ”的实例，说明 。(3分)

23、古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。(4分)

有关勤奋好学的成语： 、 。

勤奋好学的人物典故： 、 。

(二)、记叙文阅读(1)(10分)

母亲的眼泪

深秋，一场冷雨，淅淅沥沥。院子里，黄树叶儿熠熠发光。藤上的大葡萄膨胀了，肉鼓鼓地简直要绽裂的样子。紫色的花朵把紫菀压得低低的。紫菀花下，一只破坛子在落叶中滚动。栖息在坛底的一只雏燕，又是寒冷又是伤心，缩做一团，瑟瑟发抖。她孤苦伶仃，两个姐姐已经南飞，妈妈，亲爱的妈妈也已经向着温暖的地方远走高飞。又湿又冷的夜晚，谁能给她以温暖呢?

她在坛底孑然一身。她们离开了她，因为她身残，飞不动。那是夏天，她们栖息在屋檐下，房子突然失火。母亲赶回来抢救，但为时已晚。一颗红红的火星飞进巢穴，烧伤了她的翅膀。那时她刚刚破壳而出来到世上，全身赤条条一丝不挂，顿时感到阵阵剧痛，晕了过去。一觉醒来，已在一个新的巢穴，母亲低垂着头坐在边上，心情十分悲痛。她想抖动一下翅膀，但徒劳无功，因为左面的翅膀已经被烧伤萎缩。

夏天过去了，葡萄的颜色变深了。院子里，妈妈说：“亲爱的孩子，我们今天要南飞了。你飞不了，只得留下。紫菀花下的破坛子里，我用羽毛做了一个柔软的床铺。这就是你的窝。饿时你可以出去吃点东西。院子里葡萄子、小虫很多。待到春天来临，我们再回来找你。”

“谢谢，妈妈，谢谢你的安排!”小燕子凄然的说。为了掩饰眼泪，她把头扎进了母亲的翼下……

她们飞走了!冬天要来了!

忧郁苦闷的日子一天一天挨了过去。湿透的紫菀，顶梢更加下垂了。一滴雨水，从最低的那一片花瓣上滚了下来，正要滚下来时，雏燕听到了雨水叹了一声：“噢，累死我了!”“您从哪儿来?”雏燕抬头问。“噢，亲爱的，亲爱的，我远道而来。我从大洋来，我生在那里。我不是一滴雨水，而是一滴眼泪。”“一滴眼泪?谁的眼泪?”雏燕急切的问。“一位母亲的眼泪。我生命的故事十分简短。九天以前一只巨大的远洋轮船的桅杆上，栖息着一只燕子，它疲惫不堪，眼泪汪汪。我就诞生在悲伤忧愁的燕子的右眼里。狂风大作，大洋怒吼，燕子用微弱的声音乞求风说：‘风兄弟，你周游世界，去保加利亚时，请停留一下，去看望我那孤零零的孩子，告诉她，黑猫就在院子里徘徊，躲远一点。我走时忘了告诉她这件事……’‘你孩子在哪里?’风问。‘我把她留在院子里一只破旧的坛子里，那里有紫色的紫菀花。’燕子话未说完，我就从她的眼里滚了出来。风接住了我，带着我环游世界。我已旅行了九天。刚刚落到了这朵花上。真是累死了!我现在什么都不想想，就想滚下去睡一觉。”

雏燕听痴了。她迅速站起来，张开嘴，吞下母亲的那滴昏厥过去的泪水。“谢谢，亲爱的妈妈，”她低声说道，躺到羽毛床上，睡着了。眼泪给了她温暖，她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下。

24、文章以“母亲的眼泪”为题目有什么作用?(3分)

25、第2、3段里有几处细节(情态、动作)表现了母亲对小燕子浓浓的爱。请各找出一处抄在横线上。

2段 (1分)

3段 (1分)

26、开篇第一段的景物描写有什么作用?(3分)

27、第10段写到轮船桅杆上母亲的神态与语言，刻画了母亲什么样的心理特点?(2分)

(三)记叙文阅读(2)(15分)

(1)茶叶因沸水才释放出深蕴的清香，生命也只有遭遇一次次挫折，才能留下人生的幽香……

(2)一个屡屡失败的年轻人迢迢来到普济寺，慕名寻到老僧释圆，沮丧地对老僧释圆说：“像我这样屡屡失意的人，活着也很苟且，有什么用呢?”

(3)老僧释圆如入定般坐着，静静听这位年轻人的叹息和絮叼，什么也不说，只是吩咐小和尚：“施主远途而来，烧一壶温水送过来。”小和尚诺诺着去了。

(4)稍顷，小和尚送来一壶温水，释圆老僧抓了一把茶叶放进杯子里，然后用温水沏了，放在年轻人面前的茶几上，微微一笑说：“施主请用些茶。” 年轻人不解地询问释圆说：“贵寺怎么用温水沏茶?”

(5)释圆微笑不语，只是示意年轻人说：“施主请用茶吧。”年轻人只得端起杯子，轻轻地呷了两口。释圆说：“请问施主，这茶可香?”

(6)年轻人又呷了两口，细细品了又品，摇摇头说：“这是什么茶?一点茶香也没有啊。”释圆笑笑说：“这是闽浙的名茶铁观音啊，怎么会没有茶香?”年轻人听说是上乘的铁观音，又忙端起杯子吹开浮着的茶叶呷两口，又再三细细品味，还是放下杯子肯定地说：“真的没有一丝茶香。”

(7)老释圆微微一笑，吩咐门外的小和尚说：“再去膳房烧一壶沸水送过来。”小和尚又诺诺着去了。稍顷，便提来一壶壶嘴吱吱吐着浓浓白汽的沸水进来，释圆起身，又取一个杯子，撮了把茶叶放进去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年轻人面前的茶几上。 一缕细微的清香便从杯子里袅袅溢出来。

(8)嗅着那清清的茶香，年轻人禁不住欲去端那杯子。释圆说：“施主稍侯。”说着便提起水壶朝杯子里又注了一缕沸水。 同时，一缕更醇更醉人的茶香袅袅地升腾起来，在禅房里轻轻弥漫着。释圆如是注了五次水，杯子终于满了。那琥珀般的一杯茶水，沁着满屋津津生香。

(9)释圆笑着问道：“施主可知道同是铁观音却为什么茶味迥异吗?”年轻人思忖说：“一杯用温水冲沏，一杯用沸水冲沏，用水不同吧。”

(10)释圆笑笑说：“用水不同，则茶叶的沉浮就不同。用温水沏的茶，茶叶就轻轻地浮在水之上，没有沉浮，茶叶怎么会漂逸它的清香呢?而用沸水冲沏的茶，冲沏了一次又一次，茶叶浮了又沉，沉了又浮，沉沉浮浮，茶也就释出了它春雨的( )，夏阳的( )，秋风的( )，冬霜的( )。世间芸芸众生，又何尝不是茶呢?那些不经风雨的人，平平静静生活，就像温水沏的茶平静地悬浮着，弥漫不出他们生命和智慧的清香，而那栉(zhì梳头)风沐雨饱经风霜的人，坎坷和不幸一次又一次袭击他们，就像被沸水一次次冲沏的茶一样溢出了他们生命的脉脉清香。”

(11)是的，浮生若茶，我们何尝不是一缕清香?而生命又何尝不是一壶温水或沸水呢?茶叶因为沸水才释放了他们本身深蕴的清香;而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下一脉脉人生的幽香!

20、将下列四个词语分别填入文中的括号中，正确的一项是( )(1分)

A、清洌 醇厚 炽烈 清幽 B、醇厚 炽烈 清洌 清幽

C、清幽 炽烈 醇厚 清洌 D、炽烈 清幽 清洌 醇厚

28、同是用闽浙名茶铁观音沏茶，为什么茶味不同?(请用文中语句回答，不超过15个字)(2分)

29、分别写出文中用温水、沸水沏的茶的比喻意义(2分)

(1)温水沏的茶

(2)沸水沏的茶

30、第(8)小节中“如是注了五次水”的“是”字指代的内容是什么?请用原文回答。(1分)

答：

31、第(11)小节中的画线语句运用了哪些修辞方法?作者为什么说“浮生若茶?”请用原文回答。(2分)

答：

32、文中“栉风沐雨”的含义是 (2分)

33、在文中3个空白处填入恰当的语句，依次是 (填字母)(3分)

A、年轻人再俯首看杯子，见那些茶叶上上下下弥漫得更嘈杂了。

B、年轻人俯首看看杯子，只见杯子里微微地袅出几缕水汽，那些茶叶静静的浮着。

C、年轻人俯首去看杯子里的茶，只见那些茶叶在杯子里上上下下的沉浮。

34、你是怎样看待挫折的呢?请简要谈谈你的看法，不少于30字。(4分)

三、写作实践(50分)【此题暂不写】

20.人活在世上就有经历，有珍藏，有记忆……我们经历了阳光，经历了花季;经历了坎坷，经历了顺利;经历了痛苦，经历了磨砺……我们长大，我们成熟，我们心中珍藏了多少美好的记忆，我们总想高歌一曲，我们愿意铭记点滴。

请拿起你的笔，驰骋在“生活”的大道上，以“那记忆里的 ”为题写一篇600字左右的记叙文。要求“言之有事”，“言之有情”。

###初一下册第一单元语文检测题答案：

一、积累与运用 1——16略

14、一个“山”字，让我仿佛看到了这样一幅画：山峰竞秀，沟壑藏云，斧劈刀削般的悬崖峭壁一直伸向高空;一个“淼”字，让我仿佛看到了洞庭波撼岳阳城，钱塘潮涨江面宽的动人情景;(能根据汉字表意的特点，展开联想和想像，语言顺畅优美即可。)

15、汹汹 历 注 孺 16 略

17.①无论是哪个年级，初中生成长的烦恼来自自身的最多，然后依次是来自家庭、学校、社会;随着年级的升高，初中生成长的烦恼来自自身的越来越多，来自家庭、学校、社会的则越来越少②略③略

18.(l)曾经 (2)四处拜访( 3)相当、相称( 4)以宾客之礼相待

19(l)他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

略

20.(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之;(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学;(3)受于人者不至也

21、“父利其然也” “日扳仲永环谒于邑人,不使学”， 贪图钱财(贪图小利)，目光短浅、贪财无知、愚昧无知、虚荣自私。

22、本文借事说理，以方仲永天资非凡却“受于人者不至”;最终“泯然众人”的实例，说明了后天教育对成才的重要性

23、略 24、突出主旨，又是贯穿全文的线索，吸引读者(3分)

25、2段：母亲低垂着头坐在边上，心情十分悲痛(1分)

3段：紫菀花下的破坛子里，我用羽毛做了一个柔软的床铺(1分)

26、渲染凄凉的气氛，烘托雏燕的孤苦与凄凉，为下文写母爱作铺垫。(3分)

27、担心孩子，想念孩子，牵挂孩子，爱孩子的心理。(2分)

20.C

28.用水不同，则茶叶的沉浮就不同。

29.(1)不经风雨的人，平平静静的生活;

(2)饱经沧桑的人，屡遭挫折、坎坷的生活。

25.如：人生是一本书，人人都有，人人不同，作者就是你自己。(没有标准答案，言之成理的可给满分，有错别字扣1分)

26.生命只有遭遇一次次挫折，才能留下人生的幽香。(意思点到即可)