四年级上册语文《泉城》教案
泉城济南,作为中国历史文化名城,历史悠久,人杰地灵,充满灵秀之气。为了让大家更好的接近泉城,下面小编就为大家带来苏教版四年级上册语文《泉城》教案,欢迎各位的阅读!
苏教版四年级上册语文《泉城》教案
教学目标:
1、学会本课的生字,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多,泉水美,激发热爱祖国大自然的思想感情。
教学重点:
体会泉城泉多,水美,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学难点:
“涌”、 “汇注”、“喷吐”、 “冒”这几个词分别怎样生动形象地写出泉水的流动。
教法学法:
引导探究 合作交流 讨论
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
同学们,这些你会吗?我们连连看。
昆明 羊城
广州 冰城
哈尔滨 石头城
济南 泉城
南京 春城
济南作为我们山东省的省会城市人们为什么称济南为“泉城”呢?
出示句子
济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为“泉城”。今天我们就一起来学习《泉城》(板书课题)
二、借助预习单,检查预习。
1.检查生字识、写。
(1)出示学生预习设计第一题“认写”,组织学生认真观察生字的笔画、笔顺和结构。
2.检查学生对词语的认识和理解。
出示生词和词组:(重点强调加点的字)
晶莹剔透 秋雨潇潇 昼夜不息 济南 大约 占地
一亩见方 不断 悬崖 洞穴 往上冒 三堆白雪
(1)指名认读,齐读。
(2)指出不理解的词语,在全班交流解决。可让学生查字典、联系上下文来理解。
3.指名分自然段读课文。师生评议。
三、理清文章脉络
1.默读课文,说说课文哪几小节具体介绍了济南的四大泉?你怎样给课文分段?
2.分小节指明朗读课文,其他同学评议。
四、学习生字
1.交流你是怎样记住这些生字的?指导容易错的几个生字:约、悬、穴
2.描红书写。
第二课时
一、导入
1.自古享有“家家泉水,户户垂杨”美誉的济南,人们还另外送给了她一个美称——泉城(读课题)
2.说到泉城济南,自然会想到济南的七十二泉。今天,让我们走进泉城,近距离地感受一下泉城她那独有的魅力。
二、学习第一自然段
1.轻声地朗读第一自然段,济南的泉水给你留下了什么美好的印象?
2.交流
u 泉的美。
(1)(出示句子) 板书:美
“这些泉有的```````秋雨潇潇” 这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;(个别读)真美!
① 你在哪儿见过白浪翻滚?(大海)从白浪翻滚中你体会到这泉水怎样?(大、有气势)
② (洁白的浪花上下滚动,不断地翻腾,多有气势呀!
③ 那你又见过晶莹剔透的东西吗?说说哪些东西是晶莹剔透的?(露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…)
④ 你又从晶莹剔透中体会到这泉是怎样的?(透明的,细腻的,纯净的…)
⑤ 生动的比喻让你感受到泉水的什么美?
(板书:形态美。)
⑥ 你能通过你的朗读来向大家展现泉的形美吗? 指名朗读
(2)除了这形态美,如果你闭眼倾听,泉声也带给你别样的感受。(出示句子) “ 有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。”(自由读)
① 泉声带给你什么感觉?
② 你从哪儿感受到泉声的大?(点红“洪大”“虎啸狮吼”并体会意思)
③ 引读:这声音洪大,如同—(个别读) (虎啸狮吼)
④ 有的声音还很小呢,文中用了一个什么词? (秋雨潇潇)
⑤ 低细得如--(点红“低细”“秋雨潇潇”)(个别读)
⑥ 个别读,评价指导。
⑦ 看来,聆听着来自泉城的声音,也足以令人陶醉!(齐读)
(板书:声音美。)
(3)通过对这一段的学习,现在你对济南的泉水有什么印象?(泉多、泉美)
(4)有感情地朗读第一自然段,仔细体会一下泉水的美丽,神奇,把体会融于课文的朗读之中。
从你们的朗读中,老师听出了,泉的美丽让你们陶醉了。济南的泉,还有什么让你们感触颇深?
u 泉的多。 板书:多
(1)你从哪里体会到的?(“72泉”)
(2)济南泉水多如繁星,七十二泉只不过是其中著名的一部分而已。在这七十二泉中,又以“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉”最为著名。
三、学习第二至第五自然段
(一)学习第五自然段“趵突泉”
过渡语
在泉城, 其中,趵突泉又被称为“天下第一泉”,名列七十二泉之首。它又有什么过人的魅力而获得此殊荣呢?让我们一起去“趵突泉”领略一下吧。
(出示文字)请大家以自己的方式读读第五自然段,感受趵突泉作为“天下第一泉”的魅力,在有关语句上圈圈画画。
谁来说说看,趵突泉有何魅力?
u 趵突泉“大” 从哪里感受到的? (点击“占了大半个”)
u 趵突泉泉水的“清”
你从什么地方感受到了泉水的“清”? (点击“很清”“清清楚楚”)
(2)(点击图片)哦,连游鱼水藻都可以看得清清楚楚,这泉水可真清啊。你能读好这个句子吗?(指名——齐)
(3)如果当你面对的是一池清泉,你的内心会产生什么感觉? (美)是啊,泉水的清也是一种美,让我们在一齐读好这句话。齐读。
u 趵突泉的“美”
(1)(点击)“三堆白雪”图,你看到了什么?
(真的和雪一样白)(洁白无瑕,真美啊) 三股清泉犹如“三堆白雪”一般洁白美丽,谁能读好它?指名读。
趵突泉泉水的“多” 你从哪里感受到泉水的多?
(点击“比吊桶还粗”“冒”“三堆”)
(2) “咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒,如同三堆白雪。这个 “冒”字,你能感受到泉水是怎样从泉眼中出来的吗?(老师做动作让学生体会“泉水出来速度的慢”) http:/ /www. xkb1.com
(3)让我们再把这句话读好,读出泉水的多,泉水的美。齐读。
(二)学习第二至第四自然段“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉”
1.趵突泉正是以“大”“清”“美”以及泉水的“多”成为了七十二泉之首。其实,其他的泉也各具特色。请你自己到珍珠泉、五龙潭、黑虎泉去欣赏欣赏,它们又给你留下了什么印象?(自读第二、三、四自然段)
2.自由交流自己印象最深的泉水。
l “珍珠泉”
(1)“泉水很清”——“清澈见底”
(2)“泉水很多”——“涌”(老师通过做动作让学生体会“泉水不但多而且流得快)与“冒”比较。
(3)“泉水很美”——泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。在阳光的映照下,那串珠忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
(景象真的很美,除了美,你还体会到什么?——神奇)
指名读——齐读。
l “五龙潭”
(1)“泉多”: (理解“汇注”——从各个方向汇集而来) 新课 标第 一 网
(周围还有“月牙泉、悬清泉、古温泉等,组成了五龙潭泉群。”)
l “黑虎泉”
(1)“泉水多”
(不断地喷吐出来,理解“喷吐”——泉水流量多而且流势猛。)与“珍珠泉、趵突泉”又不一样,(点击看图——这就是黑虎泉喷吐的景象。)
(“水声喧腾”——声音大,也是因为泉水多而且流得快、猛;“昼夜不息”——泉水的多。)
(三)做导游,介绍四大名泉
1、趵突泉、珍珠泉、五龙潭、黑虎泉是济南四大名泉,它们各具特色,各有各的魅力。刚才大家去游览了这四大名泉,对四大名泉肯定了解。现在,又有一批新的游客来到了济南,请你以导游的身份为他们介绍这四大名泉。(自由选择一个景点)
要求
(1)你要把你介绍的泉所处的位置向游客介绍清楚。
(2)要把泉水最大的特点介绍清楚,以便游客更好地了解。
2、上台介绍。(点击图片)下面的同学就是游客,你们一边看景一边听介绍。
3、拓展欣赏:刚才,我们一起跟着导游游览了济南四大名泉。他们只是济南泉水中的一小部分,大家还想不想去看看其他的泉水?(欣赏组图)
四、学习第六自然段
1、济南就是以泉水而享誉中外,所以人们称济南为“泉城”。
2、齐读。
五、作业
请你为泉城写一条宣传语。
板书设计:
形态美
(水) 美
声音美
泉城 珍珠泉 涌
泉(多) 五龙潭 汇注
黑虎泉 喷吐
趵突泉 冒