七年级语文第二十一课课堂练习题
信心来自于实力，实力来自于勤奋，关于七年级语文第二十一课的课堂练习题有哪些呢?接下来是小编为大家带来的关于七年级语文第二十一课课堂练习题，希望会给大家带来帮助。
七年级语文第二十一课课堂练习题：
一、理解运用
1、对修辞方法判断有误的一项是( )
A、人非圣贤，孰能无过?(反问)
B、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。(对偶)
C、远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。(回环比喻)
D、想像要合乎情理，想像要富有新意，想像要生动多姿。(排比)
2、下列成语书写不正确的一项是( )
A、随声附和 以身作则 一事无成 心不在焉
B、精美绝伦 改邪归正 根深蒂固 闲情逸致
C、感人肺腹 一语双关 行之有效 赫赫有名
D、不可救药 荒诞不经 不言而喻 孜孜不倦
二、拓展阅读
风筝畅想曲
假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上。孩子同风筝都在天与地之间游荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家长编扎的。几根削得很薄的竹篾，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”“美人儿”“八拐”“花蝴蝶”等。
我们家前院就有位叔公，擅扎风筝，远近闻名。他扎的风筝不仅体型好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用蒲薄苇削成的膜片。经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来几分疯狂。
我们那条巷道的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔公编扎的。他的风筝不送人，也不卖钱，谁上门去讨，就给谁，自家贴钱买材料，他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盘大，上面绷了三根蒲苇片，头天晚上放上天去，用了十几丈长的细麻线，线的末端拴在自家院中的老槐树上。风筝稳稳地升上夜空，向四周播出宏大的音响，半个古城人家都听到了。风筝也作美，这只“八拐”整整放了三天三夜。
后来，这位叔公去了海外，“放风筝”也渐与孩子们远离了。不过叔公年年给家乡写信，总不忘提起那时的放风筝，每每情意绵绵，不能释怀。去年，香港回归之后，他在家信中说到他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经沐风雨，可那线头一直在故乡和亲人手中牵着。如今飘飞得太累了，也该要回归到家乡和亲人身边来了。
是的。我想，不光是叔公，我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再从家乡放飞到祖国最需要的地方去啊!
1、请用简洁的语言概括“儿时放的风筝”的特点。
2、品析文章第3段的划线句子。
3、第4段“有一年他给自己扎了一只好大的‘八拐’……”暗示了什么?
4、文章结尾一段意蕴悠长，你是如何理解的?
5、读了本文，你认为叔公是一个怎样的人?
三、问题探讨
1、阅读下面句子，说说这些句子所涉及的人物给你留下的印象。
①他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
②我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
③“有过这样的事么?”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。
2、认真阅读这篇散文，我们可以发现这篇文章的主题是多重的，从不同的角度看我们可以得到不同的主题：
从手足之情看：
从游戏的意义上看：
从鲁迅的自省精神看：
从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象看
四、表达交流
童年是每个人最真的梦，已是初一的你对生活多童年有没有更多的理解，再次去走进童年、感受童年，走进童年的春夏秋冬，感受童年的酸甜苦辣。把你对童年最深的感受写下来。字数150字左右。
七年级语文第二十一课课堂练习题答案：
一、1、C2、D
二、1、儿时放的风筝，多是自己的长辈或家长编扎的，做工精美。2、语言优美、生动，意境高远，用拟人手法写出了风筝给孩子带来的乐趣。3、暗示下文中叔公会象风筝一样放飞到海外。4、我们每个人都象风筝一样，在广阔的天空中翱翔，无论到哪里，都离不开祖国母亲。5、叔公手巧、心善，他是一个心系故土，不忘祖国的人。(意思对即可)
三、1、①可以看出弟弟是软弱的，胆小的。②可以看出“我”是专横粗暴的，活脱脱一副凶神恶煞的样子。③弟弟对往事彻底忘却，说明他当时把哥哥的管束当作正常现象，表现了弟弟懦弱、逆来顺受的一面。2、手足情：当年不允许弟弟放风筝，是为弟弟有出息，一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，也要讨弟弟宽恕。表现了深厚的手足之情。游戏意义：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。鲁迅愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压抑，从此能够健康成长。自省精神：表现了鲁迅先生勇于解剖自己、严于自省、知错就改的可贵精神。弟弟：文章通过“我”的沉重和悲哀表达了作者对于这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。
四、略